Wie Sie wissen, können Kinder schon in jungen Jahren bestimmte Verletzungen im Bereich der Gedankendarstellung erfahren. Damit das Kind die Möglichkeit einer normalen Sozialisierung hat, müssen solche Mängel beseitigt werden. Schauen wir uns an, was Sprachstörungen sein können. Die Klassifizierung häufiger Defekte wird unten dargestellt.
Klassifizierung
Kinder mit Sprachstörungen gehören zu einer besonderen Personengruppe. Sie haben keine Abweichungen in der intellektuellen Entwicklung im Vergleich zu ihren Altersgenossen. Mängel in der mündlichen Rede sowie Verstöße in der schriftlichen Rede wirken sich jedoch sicherlich negativ auf die Bildung bestimmter Aspekte der Psyche aus.
Heute werden im Bereich der Sprachtherapie mehrere Klassifikationen verwendet, nach denen bestimmte Mängel in der Darstellung von Gedanken identifiziert werden. Die erste ist psychologischer und pädagogischer Natur. Der zweite ist klinisch und pädagogisch.
Welche Maßnahmen sind objektiver bei der Erkennung von Sprachstörungen? Die Klassifikation beider Pläne wird von Logopäden erfolgreich eingesetzt. Unterschiedliche Sichtweisen auf dasselbe Problemwidersprechen sich nicht, sondern ergänzen sich nur.
Klinische und pädagogische Einordnung
Die vorgestellte Klassifikation legt den Schwerpunkt auf das Zusammenleben mit der Medizin. Erkennbare Defekte sind hier jedoch nicht an bestimmte Erkrankungen gebunden.
Nach der klinischen und pädagogischen Klassifikation unterscheiden Logopäden insgesamt 11 Störungsformen. Zwei Formen betreffen Verstöße gegen die Schriftsprache. Der Rest ermöglicht es Ihnen, Mängel in der mündlichen Präsentation zu erkennen.
Hier werden folgende Arten von Sprachstörungen unterschieden:
- Aphonie - Störungen, die als Folge von Pathologien des Stimmapparates auftreten. In diesem Fall können Phonotordefekte, Stimmverzerrungen, Stimmstörungen beobachtet werden.
- Tahilalia - ein beschleunigtes Sprechtempo.
- Bradilalie ist eine pathologische Verlangsamung der Sprache.
- Stottern - Fehler im Rhythmus und Tempo der Sprache. Der Grund sind die periodischen Krampfzustände der Muskeln, die den Sprechapparat bilden.
- Rhinolalia - Fehler in der Aussprache einzelner Laute, die sich mit einer Veränderung der Klangfarbe der Stimme abwechseln. Grund sind anatomische Defekte des Sprechapparates.
- Dyslalie - schwierige Aussprache von Lauten bei normaler Entwicklung der Muskulatur des Sprechapparates und gesundem Gehör.
- Dysarthrie ist ein Defekt, dessen Kern die falsche Aussprache einzelner Laute und Wörter ist.
- Alalia - Unterentwicklung oder völlige Sprachlosigkeit. Ursache ist meist die Schädigung der entsprechenden Teile der Großhirnrinde im pränatalen oder frühen Entwicklungsstadium. Schätzchen.
- Aphasie - Teilweiser oder vollständiger Verlust der Fähigkeit, Geräusche wiederzugeben. Aufgrund des Vorhandenseins lokaler Läsionen des Gehirns.
- Dysgraphie - spezifisch, charakteristisch für eine bestimmte Person, Verstöße gegen die schriftliche Sprache.
- Legasthenie ist die Manifestation partieller Leseschwächen.
Psychologische und pädagogische Klassifikation von Sprachstörungen
Die Fehlererkennung basiert hier hauptsächlich auf psychologischen Kriterien. Nach der Klassifizierung werden folgende Verstöße unterschieden:
- Phonetische und phonemische Unterentwicklung der Sprache - Verletzungen der Aussprache von Lauten und Wörtern der Muttersprache.
- Allgemeine Unterentwicklung der Sprache ist ein systemisches Problem, dessen Vorhandensein auf die geistige Behinderung des Kindes zurückzuführen sein kann. Dies wirkt sich wiederum auf die Unkenntnis der Person hinsichtlich der semantischen und klanglichen Aspekte von Sprachkomponenten aus.
- Stottern - nach der psychologischen und pädagogischen Klassifikation gilt es als Kommunikationsstörung bei richtiger Ausbildung des Sprechapparates.
Was kann durch Sprachschwäche beeinträchtigt werden?
Kinder mit sprachlicher Unterentwicklung leiden oft unter einer schwierigen, verzögerten Anpassung an die Gesellschaft. Um die Sozialisation zu gewährleisten, wenden Logopäden gezielte Fehlerkorrekturen an. Ohne dies können Babys in der Zukunft bestimmte Mängel in den intellektuellen, sensorischen und willensbezogenen Sphären erfahren.
Bei ausreichend entwickeltem Denken, Kinder mit Logopädieproblemenhaben oft Schwierigkeiten bei der Gedankenbildung, dem Aufbau logischer Zusammenhänge. Bei unzureichender Aufmerksamkeit der Eltern für die bestehenden Probleme im Sprachbereich kann es später beim Kind zu Störungen im motorischen Bereich kommen. Insbesondere Kinder mit Sprachverzögerungen sind oft nicht in der Lage, die gleichen koordinierten Bewegungen auf Kommando auszuführen wie ihre Altersgenossen.
Abweichungen sind auch im emotionalen Bereich eines sprachbeeinträchtigten Kindes zu beobachten. Solche Kinder sind gekennzeichnet durch Selbstzweifel, Interessenlosigkeit, erhöhte Reizbarkeit, Schwierigkeiten, Kontakte zu anderen aufzubauen.
Diese und andere Probleme können die Zukunft von Kindern mit Sprachstörungen beeinflussen. Die Klassifizierung und Identifizierung vorhandener Mängel ermöglicht Ihnen, rechtzeitig mit der Mängelbeseitigung zu beginnen.
Zum Schluss
Also haben wir uns die wichtigsten Sprachstörungen angesehen. Die Klassifikation von Abweichungen vom psychologischen und pädagogischen Plan wurde bisher in der logopädischen Praxis nur zur Identifizierung des Problems verwendet. Die endgültige Entscheidung wurde von Neurologen getroffen. Ärzte verwenden heute zunehmend beide Klassifikationen parallel, da dieser Ansatz zu einer genaueren Diagnose und der Entwicklung effektiver Sprachkorrekturverfahren beiträgt.
