Nur wenige Menschen vermuten, dass eine Person eine eigene Ontogenese hat - die Geschichte ihrer eigenen Entwicklung als Individuum. Sie entsteht ab dem Moment der Befruchtung der Eizelle der Mutter und endet mit dem Tod einer Person. Die Hauptperioden sind Kindheit, Jugend, Reife, Alter. Von besonderem Interesse aus anatomischer, physiologischer und psychologischer Sicht ist die sogenannte Jugendzeit.
Periodisierung des menschlichen Lebenszyklus
Altersmerkmale bestimmen die besonderen Phasen der Bildung und Entwicklung der geistigen, anatomischen und physiologischen Eigenschaften einer Person.
In der menschlichen Ontogenese werden die folgenden Hauptperioden unterschieden: 1. - intrauterin oder pränatal: vom Moment der Empfängnis bis zur Geburt; 2. - postnatal: von der Geburt bis zum Tod einer Person. Jeder von ihnen beinh altet spezielle, sehr wichtige Zyklen der menschlichen Entwicklung.
Dies ist eine vollständige Periodisierung der Entwicklung und enthält teilweise den Teil davon, der eine bestimmte Wissenschaft interessiert. Jede der humanwissenschaftlichen Disziplinen basiert auf WissenschaftDaten, die die Grenzen eines bestimmten Lebenszyklus einer Person definieren. Die Diskrepanzen erklären sich aus den Besonderheiten des Themas Periodisierung selbst: In der Psychologie ist dies die Entwicklung mentaler Prozesse, in der Pädagogik der Sozialisationsprozess eines Individuums unter Berücksichtigung der Stadien seiner psychophysiologischen Reifung.
Postnatales Entwicklungsstadium
Dieser große Abschnitt des Lebenszyklus umfasst:
- Die juvenile Entwicklungszeit beträgt bei Frauen bis zu 21 Jahre, bei Männern bis zu 22 Jahre, dh sie dauert von der Geburt bis zur Pubertät des Individuums.
- Reife - die Zeit des Erwachsenen alters, der Pubertät.
- Alter - ab 55 für Frauen und ab 60 für Männer.
Die Entwicklung jedes Organismus ist individuell, da sie sowohl von erblichen Faktoren als auch von Lebensbedingungen beeinflusst wird: Ernährungsqualität, Pflege, Merkmale der natürlichen und erzieherischen Umgebung usw. Daher werden Menschen gleichzeitig geboren unterscheiden sich in psychophysiologischen Kennziffern. Wenn also irgendwelche Prozesse im menschlichen Organismus mit individueller Intensität und Dauer ablaufen, dann kann das biologische Alter eines Menschen deutlich vom Kalender alter abweichen.
Wachstums- und Reifephase
Sie können also mit voller Zuversicht die Jugendzeit der menschlichen Entwicklung nennen. Jede ihrer Phasen ist die Bildung und Verbesserung psychophysiologischer Qualitäten, die als vorbereitender Schritt für die Entstehung und Entwicklung der folgenden, komplexeren dienen:
- 1. Lebensmonat - Neonatalperiode: Anpassung aller SystemeOrganismus in eine neue Umgebung basierend auf angeborenen Reflexen;
- von 1 Monat bis zu einem Jahr - Brust: intensive psychophysiologische Entwicklung. Mit der Entwicklung der Gehirnfunktionen erscheint das Geplapper, und dann werden die ersten Wörter, das Hören, das Sehen und die motorischen Fähigkeiten verbessert;
- 1-3 Jahre - Vorschul alter, frühe Kindheit: Wachstum aller Körpersysteme, schnelle Sprache, psycho-emotionale Entwicklung;
- 3-6 Jahre - Vorschul alter: Die Hauptaktivität ist ein Spiel, aktive Kenntnis der Umwelt;
- 6-17 Jahre - Schul alter: Hauptbeschäftigung ist das Studium, soziale Regeln und Normen werden aktiv übernommen, geistige und moralische Entwicklung findet statt.
Am Ende der Jugendzeit ist die sexuelle (physiologische), psychische und soziale Reife erreicht. Der Einzelne muss über Selbstbeherrschung und Widerstandsfähigkeit gegenüber äußeren negativen Einflüssen, den Wunsch nach Selbstverbesserung, die Bereitschaft zur sozialen Interaktion und die Verantwortung gegenüber der Gesellschaft für sein Handeln verfügen.
Merkmale und Anzeichen der Pubertät
Die Charakterisierung der Jugendzeit ist unvollständig, wenn Sie einem so wichtigen Teil davon wie der Pubertät keine Aufmerksamkeit schenken. Dieses Wort bezieht sich auf die Zeit der Pubertät des Körpers. Bei Jungen dauert es etwa 10-11 bis 16 Jahre und bei Mädchen - von 9 bis 15-16. Äußere Anzeichen der Pubertät treten später auf, als die hormonellen Veränderungen im Körper beginnen. Gleichzeitig sind bei Kindern beiderlei Geschlechts erhebliche individuelle Schwankungen möglich, was oft Gegenstand ihrer ernsten Gefühle beim Selbstvergleich ist.mit Gleich altrigen.
Die typischste Abfolge von Manifestationen der Pubertät.
Jungs:
- Vergrößerung der Hoden und des Hodensacks.
- Beginn des Schamhaarwachstums.
- Penisverlängerung.
- Grobe Stimme.
- Achselhaare.
- Nächtliche Emission aufgrund intensiver Spermienproduktion.
- Wachstumsschub.
- Prostatawachstum.
- Höchstwert des körperlichen Kraftzuwachses.
Mädchen:
- Starkes Wachstum.
- Aussehen von Schamhaaren (Flusen).
- Veränderungen der Brustgröße, Abrundung der Hüften, Auftreten von Haaren in den Achselhöhlen.
- Vergrößerung der Geschlechtsorgane (Uterus, Vagina, Klitoris, Schamlippen).
- Wachstum und Verdunkelung der Schambehaarung.
- Brustwachstum, Verdunkelung der Brustwarzen, Achselhaare.
- Langsames Körperwachstum.
- Beginn der Menstruation (Menarche).
- Abschluss der Brustbildung, Wachstum der Schambehaarung, Wachstum der Achselbehaarung.
- Ungefähr ein Jahr nach Beginn der Menstruation ist der Körper eines Mädchens fruchtbar.
Zu Beginn der Pubertät beginnen einige Jungen, ihre Hüften zu runden. Oder es werden Veränderungen an der Brust sichtbar: Etwa in der Mitte dieses Zeitraums kann es zu einer Verdunkelung des Warzenhofs kommen. Mit der Zeit verlangsamen sich diese Prozesse und verschwinden.
Schwierigkeiten in der psychologischen Reifung von Mädchen
Juvenile und Pubertätsperioden der Ontogenese sind nicht nur gekennzeichnetphysiologische sowie psychologische Probleme. Hormonelle Veränderungen können emotionale Instabilität und negative Verh altensreaktionen auf äußere Ereignisse verursachen.
Ein Mädchen im Teenager alter neigt dazu, zu versuchen, wie eine echte Frau auszusehen und sich zu verh alten. Daher ist das Auftreten der ersten Menstruation ein Symbol für den Übergang zu diesem Erwachsenenleben. Sie hat ein Gefühl für ihre eigene Bedeutung, Nützlichkeit und Gleichberechtigung mit ihren Freunden, die dieses Ereignis bereits erlebt haben. Der Wunsch nach Erwachsensein kann zur Entfremdung des Mädchens von ihren Eltern führen, verstärkt den Konflikt mit der Mutter. Sie strebt nach persönlicher Autonomie, will unabhängig sein.
Andere können Veränderungen in ihrem Körper mit Angst, Ekel wahrnehmen, wenn sich andere (Mutter, Schwestern, Freundinnen) durch ihre eigene Einstellung eine solche Vorstellung von diesem natürlichen physiologischen Vorgang in ihnen machen. Psychische Beschwerden werden durch Schmerzen im Rücken, im Unterbauch und andere unangenehme Empfindungen verursacht.
Der frühe Beginn der Pubertät, äußere Veränderungen (schnelles Körperwachstum, Gewichtszunahme) können bei einigen Mädchen Stress und Scham hervorrufen, während andere im Gegenteil Stolz und Überlegenheit gegenüber Gleich altrigen hervorrufen. Daher - Verh altensänderungen: Isolation und Reizbarkeit oder Unkontrollierbarkeit, enge Beziehungen zu Jungen mit psychischer Unreife.
Merkmale der psychischen Entwicklung von Jungen
Angst und Selbstzweifel sind auch charakteristisch für Jungen in der Jugend- und PubertätsphasePerioden, in denen die ersten nächtlichen Ejakulationen, erotische Träume und Fantasien auftreten, das Wachstum stark zunimmt, die Stimme bricht. Das ist einerseits ein Grund für jugendlichen Stolz, andererseits für Scham und Unsicherheit: „Ist alles in Ordnung mit mir?“Plötzliche, unkontrollierbare Erektionen können zu Isolation führen, dem Wunsch, Situationen zu vermeiden, in denen ein Teenager vor anderen Menschen steht (Rede vor Publikum, Partys, Meetings).
Im Vergleich zu spät reifenden Jungen sind früh reifende Jungen in der Regel körperlich entwickelter, fühlen sich unter Gleich altrigen und Älteren sicherer, beteiligen sich tendenziell aktiv an der Lösung von Problemen für Erwachsene und beginnen schneller mit Mädchen zu kommunizieren. Peer-Unternehmen werden oft führend.
Wissenschaftler haben festgestellt, dass Jungen, die spät reifen, psychisch anfälliger sind: Sie zeichnen sich durch innere Anspannung, Selbstzweifel, Angst, impulsives Verh alten aus. Sie kompensieren äußere Mängel (kleine Größe, Gewicht, mangelnde körperliche Kraft) mit dem Wunsch, im Rampenlicht zu stehen, das bei Gleich altrigen und Erwachsenen um jeden Preis beliebt ist.
Jungen in der Pubertät, wie Mädchen, haben eine Entfremdung von ihren Eltern, erhöhte Konflikte in Beziehungen (insbesondere mit ihrer Mutter). Teenager neigen zu überstürzten Entscheidungen und Handlungen, weil sie anderen ihr Erwachsensein und ihre Unabhängigkeit beweisen wollen.
Endogene Faktoren
Unregelmäßigkeit, Nichtsynchronismus in der Entwicklung und im Wachstum verschiedener menschlicher OrganeKörper und Personen in der Jugendzeit werden durch mehrere Gründe erklärt:
- je nach Geschlecht der Person;
- Vererbung;
- von der natürlichen und sozialen Umwelt beeinflusst.
Erbliche oder endogene Faktoren bestimmen das Aussehen (Familienähnlichkeit, nationale Merkmale) einer Person, ihren Körperbau, das Tempo der ontogenetischen Entwicklung. Anzeichen genetischer Vererbung können in verschiedenen Stadien der Ontogenese auftreten, nehmen aber in der Pubertät ab.
Äußere Bedingungen der Ontogenese
Exogene Faktoren, also Umweltbedingungen für das Wachstum und die Entwicklung des Individuums, sind weitgehend einer bewussten Steuerung durch Familie und Gesellschaft zugänglich:
- soziale und materielle Bedingungen;
- psychologisch;
- Umwelt.
Das Klima als weiterer Faktor der Ontogenese hängt nicht vom Willen der Menschen ab, sondern beeinflusst auch den Zeitpunkt der Pubertät. Zum Beispiel tritt die Pubertät bei Menschen im Norden später ein als in gemäßigten Klimazonen.
Je besser die Ernährung, Pflege, sanitären Verhältnisse, materielle Versorgung eines Menschen in der Jugendzeit, desto schneller seine psychophysiologische Entwicklung. In dieser Hinsicht hinken Kinder aus einkommensschwachen Familien viel häufiger hinterher als ihre Altersgenossen aus reichen Familien.
Die Produktion von Wachstumshormon im Körper eines Kindes kann sich etwas verlangsamen, wenn das Kind häufig Stress, respektlose, nachlässige H altung gegenüber sich selbst und seinen Bedürfnissen erlebt. Seine körperliche Entwicklung kann niedriger sein als die von Kindern aus Familien mitwohlhabendes psychologisches Klima.
Das Wichtigste für die normale Entwicklung und Gesundheit eines Menschen, auch in der Jugendzeit, sind die ökologischen Bedingungen seiner Existenz. Die Verschmutzung von Boden, Wasser, Nahrung, Luft durch Industrie- und Haush altsabfälle, der übermäßige Einsatz von Chemikalien, die Unfähigkeit oder mangelnde Bereitschaft der Menschen, für ein gesundes Wohnklima zu sorgen, sind die Ursachen für Verzerrungen in den natürlichen Prozessen der menschlichen Entwicklung.
