Ökologische Bildung im Vorschul alter ist eine der Aktivitäten der GEF. Bildung von Respekt vor der Natur des Heimatlandes in der jüngeren Generation, Entwicklung von Fähigkeiten zum Wassersparen - all dies ist in unserem Land im System der zusätzlichen Bildung enth alten.
Ziele und Konzepte
Umweltbildung von Vorschulkindern soll laut GEF dazu beitragen, die Zerstörung unseres Planeten zu verhindern. Ein spezielles Programm für Kleinkinder wird von vielen Vorschullehrern verwendet.
Wie ist sie? Sein Hauptziel ist es, die ökologische Kultur von Vorschulkindern anhand verständlicher Beispiele zu vermitteln.
Ein toleranter Umgang mit der Natur trägt zur Entwicklung einer Verh altenskultur bei Vorschulkindern und ihrer Sozialisation bei.
Die ökologische Bildung von Vorschulkindern ermöglicht es Ihnen, ihre Einstellung zur Natur zu ändern. Erzieherinnen und Erzieher müssen einen gewissen Durchh altewillen zeigen, ein klares Handlungsprogramm verfolgen, um die Aufgaben zu bewältigen, die ihnen die neuen Bildungsstandards stellen.
Spezielle Arbeit
Die Umwelterziehung von Vorschulkindern beinh altet die Bildung eines Verantwortungsbewusstseins für die ergriffenen Maßnahmen und die Fähigkeit, die Ergebnisse der Aktivitäten zu realisieren.
Um den größtmöglichen Effekt zu erzielen, verwenden Pädagogen eine Vielzahl an anschaulichen Beispielen. Mit gekonntem Setzen von Akzenten, einer Kombination verschiedener pädagogischer Techniken und aktiver körperlicher Aktivität können wir davon sprechen, ein Wertesystem in den Köpfen von Vorschulkindern zu schaffen.
Verlauf
Umwelterziehung von Vorschulkindern durch eine Kombination verschiedener Methoden entstand Mitte des letzten Jahrhunderts. Sowjetische Psychologen sprachen von der Notwendigkeit, ein System der Verbindung zwischen verschiedenen Wissensgebieten zu entwickeln, das darauf abzielt, die Muster von Prozessen zu identifizieren, die in der Natur ablaufen. Damals gab es keine ausreichende Basis: Lehrbücher, Bücher, Anschauungsmaterial, die zur Umsetzung der Idee beitragen würden.
Nach der Modernisierung der vorschulischen Bildungseinrichtung wurde eine Methodik für die Umwelterziehung von Vorschulkindern geschaffen, die ihre Wirksamkeit und Zweckmäßigkeit bestätigen konnte.
Spezifische Aktivität
Betrachten wir die wichtigsten Methoden der Umwelterziehung von Vorschulkindern:
- Sichtbarkeit. Es beinh altet Beobachtungen, das Betrachten verschiedener Illustrationen, das Betrachten von Dias, Filmen. Es sind visuelle Methoden, die von Psychologen als die effektivsten bei der Arbeit mit Kindern im Grundschul alter anerkannt werden.
- PraktischMethoden: einfache Experimente, Spiele, Modellieren. Kinder nehmen den Zusammenhang zwischen einzelnen Naturphänomenen und Objekten wahr, systematisieren Wissen, lernen es praktisch anzuwenden.
- Verbale Methoden: Vorbereiten von Geschichten, Auswendiglernen von Gedichten, Lesen von Büchern tragen zur Erweiterung des Wissens über Naturphänomene und zur Bildung einer positiven Einstellung gegenüber der belebten Welt bei.
Beobachtung
Umfassende Umwelterziehung von Vorschulkindern beinh altet den groß angelegten Einsatz verschiedener methodischer Techniken.
Voraussetzung ist die Berücksichtigung der Altersmerkmale von Kindern. Für die Kleinsten ist zum Beispiel das Beobachten von Naturobjekten, begleitet von den Geschichten des Erziehers, geeignet.
Solche Methoden der Umwelterziehung von Vorschulkindern werden Arten der sensorischen Wahrnehmung genannt, sie sind mit dem direkten Kontakt des Kindes mit den untersuchten Objekten der Tierwelt verbunden.
In einer pädagogischen Kindereinrichtung organisiert der Lehrer eine lange und systematische Wahrnehmung natürlicher Objekte durch Kinder im Prozess der Betrachtung eines bestimmten Unterrichtsthemas.
Die Rolle der Umwelterziehung von Vorschulkindern ist auch für die Selbsterziehung ihrer Eltern groß, da das Interesse an der Einführung solcher Programme in letzter Zeit aufgetreten ist, viele Väter und Mütter keine klare Vorstellung davon haben Essenz einer solchen Erziehung.
Die Erweiterung des Naturwissens des Babys führt zu einer Vielzahl von Fragen, was für Eltern ein hervorragender Anreiz ist, ihr Wissen über natürliche Objekte und Phänomene aufzufrischen. Deshalb können wir über die indirekten Auswirkungen der Umweltbildung sprechen undauf Eltern von Vorschulkindern.
Arbeitsformulare
Welche Mittel der Umwelterziehung von Vorschulkindern können als die effektivsten angesehen werden? Der Erzieher wählt solche didaktischen Arbeitsformen, die eine umfassende Auseinandersetzung mit dem Thema ermöglichen, zur Festigung der erh altenen Informationen beitragen:
- Klassen;
- Wandern, Ausflüge;
- ökologische Ferien;
- tägliche Spaziergänge.
Schauen wir uns jede Aktivitätsform genauer an. Der Unterricht kann als führende Form der Arbeit angesehen werden. Sie tragen zur umfassenden Entwicklung von Vorschulkindern bei, ihre Bekanntschaft mit den Besonderheiten natürlicher Prozesse und Phänomene.
In letzter Zeit hat sich die Umwelterziehung von Vorschulkindern entwickelt. Im Klassenzimmer systematisiert der Lehrer das Wissen der Kinder über die Welt um sie herum. Die vorschulische Bildungseinrichtung organisiert primäre, einführende, verallgemeinernde, kognitive, komplexe Klassen, die auf die Umwelterziehung von Vorschulkindern abzielen.
Wandern und Ausflüge
Ökologische Bildung älterer Kinder im Vorschul alter ist ohne diese Aktivitätsform nicht mehr wegzudenken. Bei Wanderungen, thematischen Exkursionen, gesundheitlicher Verbesserung, Bildung, Ausbildung sowie der Entwicklung neuer ästhetischer und moralischer Qualitäten. Gerade bei Wanderungen und Ausflügen entwickeln Kinder planerische Fähigkeiten, denn bevor es raus in die Natur geht, überlegen sich Lehrer und Eltern genau, was ansteht.
Damit sich die Vorschulkinder ein vollständiges Bild von den Veränderungen in der Natur machen können, bietet das Umweltbildungsprogramm zu verschiedenen Jahreszeiten Ausflüge an. Im Laufe solcher Beobachtungen lernen Kinder, die Veränderungen, die bei Gewässern, Bäumen, Blumen, Sträuchern auftreten, zu vergleichen, zu analysieren und zu verallgemeinern.
Die Hauptmethode der Umwelterziehung in einer solchen Situation ist genau die Beobachtung, und die Aufgabe des Lehrers besteht darin, die Schlussfolgerungen der Vorschulkinder zu korrigieren.
Ökourlaub
Diese Form der Freizeitgest altung trägt dazu bei, dass Kinder eine positive Reaktion auf verschiedene Naturphänomene entwickeln. Mit der systematischen Organisation ungewöhnlicher Wettbewerbe, Wettbewerbe, wirkt sich dies positiv auf die Persönlichkeitsbildung eines Vorschulkindes aus.
Feiertage können beispielsweise dem Wechsel der Jahreszeiten gewidmet werden. Wir bieten eine Variante eines ungewöhnlichen Szenarios an, das dem Treffen des Frühlings gewidmet ist.
Der Frühling kommt
Diese Veranst altung zielt darauf ab, eine positive Einstellung von Vorschulkindern zur Wahrnehmung von Informationen über den Wechsel der Jahreszeiten zu bilden. Die Veranst altung ist der Feier des 8. März gewidmet, erfordert ernsthafte Vorarbeiten seitens der Kinder und des Lehrers.
Zum Beispiel lernen Kinder im Kunstunterricht verschiedene Farben kennen, erstellen Anwendungen aus farbigem Papier.
Die fertige Arbeit überreichen die Kinder dann ihren geliebten Müttern und gratulieren ihnen zum Weltfrauentag. Bei einer Musikstundezusammen mit der lehrerin lernen die vorschulkinder lieder, in denen frauennamen erwähnt werden, die mit den namen verschiedener farben verbunden sind.
In einer Wohnecke züchten Kinder Zimmerblumen für ihre Mütter, gleichzeitig lernen sie die Regeln der Pflege, machen sich mit den Merkmalen des Gießens und der Pflanzentransplantation vertraut. Um die feinmotorischen Fähigkeiten aus Plastilin zu entwickeln, erstellen Vorschulkinder originelle Blumenarrangements, die die Grundlage für eine Ausstellung vor einer festlichen Veranst altung bilden.
Zusätzlich zur Bildung von Ideen über Pflanzen entwickeln Kinder die Fähigkeiten, sich um Wildtiere zu kümmern. Sie helfen Kindern nicht nur, sich an das soziale Umfeld anzupassen, sondern sind auch eine großartige Möglichkeit zur Selbstbildung und Selbstentwicklung. Die einzige Nuance, die bei der Organisation eines Urlaubs berücksichtigt werden muss, ist die Erstellung eines Programms, das verschiedene Formen verwendet und die Altersmerkmale der Kinder berücksichtigt.
Ein würdiger Abschluss der Veranst altung wird eine gemeinsame Teeparty sein, bei der die Ergebnisse zusammengefasst werden.
Tägliche Spaziergänge
Sie können auch der Umweltbildung zugeschrieben werden, die auch Kindern aus den jüngeren Kindergartengruppen zugänglich ist. Kinder mögen diese Option, sie kommen gerne mit Blättern, Wasser, Sand, Haustieren, Früchten und Beeren in Kontakt. Mit der richtigen Ausrichtung des Spaziergangs sammeln Vorschulkinder einige Erfahrungen und entwickeln Beobachtungen. Sie erleben wahre Freude an der direkten Kommunikation mit Wildtieren. Zum Beispiel nützliche undEine interessante Option für die Arbeit von Kindern aus älteren Gruppen wird die Arbeit in einem Blumengarten oder in einem kleinen Experimentierbereich sein.
Moderne Technologien
Unter den innovativen Methoden, die für die Umwelterziehung von Kindern in vorschulischen Bildungseinrichtungen verwendet werden, heben wir eine elementare Suche hervor. Darunter wird die gemeinsame Aktivität von Lehrer und Kindern verstanden, die darauf abzielt, kognitive Probleme zu lösen, die bei Kindern im Alltag auftreten.
Elementarsuche gibt dem Erzieher nicht nur die Möglichkeit, die Grundlage des logischen Denkens in seinen Stationen zu bilden, sondern trägt auch zur Selbstentf altung der jüngeren Generation bei. Unter den interessantesten Optionen für die elementare Suche werden in letzter Zeit vermehrt Quests verwendet.
Bei der Auswahl der Aufgaben berücksichtigt der Lehrer die individuellen Eigenschaften der Kinder, versucht, ihnen gegenüber eine humane Einstellung zur Umwelt zu bilden, dh führt die moralische Erziehung der jüngeren Generation von Russen durch.
Ausrichtung der Umweltbildung
Es impliziert die folgenden Konsequenzen:
- Schaffung eines bestimmten Wissens- und Vorstellungssystems zur Ökologie bei Vorschulkindern;
- Konzentration auf die Fähigkeit, natürliche Schönheit zu verstehen und zu sehen, sie zu bewundern, die Realität ästhetisch wahrzunehmen;
- Einbindung von Kindern in Aktivitäten zur Erh altung und zum Schutz von Naturobjekten.
Alle Komponenten eines integrierten Ansatzes zur Umwelterziehung der jüngeren Generation in einer vorschulischen Bildungseinrichtung bringen nur das erwartete ErgebnisFall ihrer engen Beziehung.
Ohne das Bewusstsein für das Verständnis und die Einzigartigkeit der umgebenden Welt ist es unmöglich, darüber zu sprechen, Kinder zu einer humanen H altung gegenüber Objekten der unbelebten und lebendigen Natur zu erziehen. Die Vertiefung des theoretischen Wissens erfolgt in der vorschulischen Bildungseinrichtung bei täglichen Spaziergängen, Matineen und Ferien, Tier- und Pflanzenpflege in einer Wohnecke.
Lehrer und Eltern sollten für Kinder zum Standard einer harmonischen Beziehung zur Natur werden, nur dann können sie bei Kindern eine fürsorgliche H altung gegenüber zerbrechlichen Blumen und Pflanzen entwickeln.
Schlussfolgerung
Ausprägungen der Umweltbildung in vorschulischen Bildungseinrichtungen werden durch die Besonderheiten der kindlichen Entwicklung bestimmt. Es ist diese Zeit, die am günstigsten ist, um die grundlegenden Eigenschaften einer Person zu legen, einschließlich einer ökologischen Verh altenskultur. Im Vorschul alter gibt es einen Prozess der Bildung einer positiven Einstellung zur Natur, zur Welt um uns herum.
Indem das Baby eine bestimmte emotionale und wertschätzende Einstellung zu lebenden Objekten zeigt, beginnt es, sich selbst als Teil davon zu erkennen. Deshalb sind Kenntnisse über die Regeln und Normen des Umgangs mit der Natur, Empathie mit ihr und echtes Interesse an der Lösung einiger für Vorschulkinder relevanter Umweltsituationen so wichtig.
Als Grundlage für die praktische Tätigkeit von Kindergärtnerinnen im Rahmen der Umwelterziehung können wir die Vorbereitung von Geräten und Materialien für die vollständige Umsetzung aller Formen und Methoden des erstellten Programms betrachten.
Wenn bei der Entwicklung des Programms alle Nuancen durchdacht sindfür eine solche aufklärung ist mit der bildung einer human-vernünftigen einstellung der kinder zu dingen und naturphänomenen zu rechnen. Pädagogen und Psychologen sind sich der Bedeutung und Aktualität solcher Arbeit bewusst und entwickeln spezielle Materialien für die Durchführung von theoretischen und praktischen Unterrichtsstunden in verschiedenen Gruppen des Kindergartens, die es ermöglichen, eine vorsichtige Einstellung der Kinder zur Tierwelt zu entwickeln.
