Jeder Text ist eine Folge von Sätzen, die in einem logischen und semantischen Zusammenhang stehen. Sätze bestehen aus Wörtern, und die Wörter bestimmen die Bedeutung des gesamten Textes und einzelner Sätze. Aber in jedem Text gibt es spezielle – unterstützende – Worte. Was ist das und was ist ihre Besonderheit, betrachten Sie das Beispiel von Kindermärchen. Warum Kindermärchen? Denn das Thema „Bezugswörter“gehört zum Lehrplan der zweiten Klasse einer Gesamtschule.
Kinder lernen nicht nur Schlüsselwörter, sondern lernen auch, das erworbene Wissen in der Praxis anzuwenden. Ein Märchen ist eine der engsten literarischen Gattungen für Kinder in diesem Schul alter.
Referenzwörter - was ist das
Wenn du in einem Märchen alle Adjektive durchstreichst, verliert es seine Farben, verliert seine Emotionen. Aber die Bedeutung bleibt erh alten und wird sogar einem Kind klar sein. Dann können Sie alle wiederholten Wörter streichen, wobei jeweils nur eines übrig bleibt, und alle Wörter ausschließen, die sich auf die Serviceteile der Rede beziehen.
Entfernen Sie im nächsten Schritt Pronomen und Numerale, Partizipien und Partizipien aus dem Text. Hinterlassen Sie Eigennamen, Verben, die die Hauptaktionen beschreiben, die die Hauptbedeutung des Textes angeben. Als Ergebnis wird eine kleine Liste von Wörtern übrig bleiben, in der der Inh alt des Märchens, das so gnadenlos "korrigiert" wurde, leicht zu erraten ist. Sie werden Basen genannt. Aus ihnen lässt sich leicht das Thema des Textes bestimmen. Mit diesen Wörtern können Sie auch leicht den verlorenen Text wiederherstellen oder einen neuen schreiben.
Eine Lektion wie im Märchen
Kinder merken sich leichter Informationen, die ihnen spielerisch präsentiert werden. Daher ist es eine großartige Idee, den Schülern das Thema „Referenzwörter“zu erklären, was es ist, ihnen beizubringen, das Thema der Geschichte zu bestimmen und die Schlüsselwörter im Text in einer märchenhaften Lektion hervorzuheben, eine großartige Idee, die gekrönt wird mit Erfolg. Sie können den Kindern ein Märchen darüber erzählen, wie ein böser Zauberer Märchen verzaubert und fast alle Wörter in Steinblöcke verwandelt hat.
Kinder lassen sich gerne auf ein solches Spiel ein. Jedes Kind ist bereit, gegen den bösen Zauberer zu kämpfen und alles für den Sieg des Guten über das Böse zu tun. Am Ende der Lektion wird die Klasse mit echter Magie gefüllt sein - Kinder lernen, wie man böse Zauber aus Märchen entfernt. Eine "fabelhafte" Lektion ermöglicht es Kindern, das Konzept der "unterstützenden Wörter" zu lernen, was es ist und wie man unterstützende Wörter verwendet, um Geschichten zu einem bestimmten Thema zu verfassen.
Ziele der Lektion zum Lernen von Schlüsselwörtern
Das Studium eines beliebigen Themas im Lehrplan der Grundschule hat drei Hauptziele -Bildung, Entwicklung und Bildung. Das Erreichen des Bildungsziels hängt ganz von dem Beispiel ab, anhand dessen der Unterrichtsstoff präsentiert wird. Wenn beispielsweise ein Kunstwerk oder ein Musikstück zur Grundlage für die Präsentation eines neuen Themas wird, können wir mit Sicherheit sagen, dass der Lehrer versucht, den Kindern die Liebe zur Kunst zu vermitteln. Beispielsweise könnte er den Schülern ein Gemälde eines berühmten Künstlers zeigen und sie bitten, zu benennen, was sie auf dem Gemälde sehen. Das Bild sollte für Kinder dieser Alterskategorie klar sein. Sie können eine Landschaft auswählen, wie in dem Gemälde von I. Levitan "Goldener Herbst".
Aber das Hauptziel ist Bildung. Im Unterricht sollen die Kinder lernen, anhand der Stichworte das Thema der Geschichte zu bestimmen, anhand der Stichworte eine Geschichte zu verfassen und fächerübergreifende Zusammenhänge zu erkennen. Eine Geschichte nach den Referenzwörtern zu verfassen, ist eine kreative Arbeit. Es entwickelt Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Kreativität des Denkens, Sprache.
Fallendungen und Hilfswörter
Aber verwechseln Sie die Schlüsselwörter zum Verfassen einer Geschichte zu einem bestimmten Thema nicht mit Wörtern, die Ihnen helfen, sich an die korrekte Schreibweise von unbetonten Fallenden von Substantiven mit unterschiedlichen Deklinationen zu erinnern.
Im Russischen ändern sich Substantive nicht nur nach Geschlecht und Numerus, sondern auch nach Fällen. Und es kommt oft vor, dass die Endung eines Substantivs unbetont ist, sodass es in verschiedenen Fällen zu gewissen Schwierigkeiten beim Schreiben solcher Substantive kommen kann. Aber nicht verzweifeln, helfenReferenzwörter kommen, um die korrekte Schreibweise von Wörtern zu überprüfen. Das Geheimnis ist einfach: Substantive mit derselben Deklination in denselben Kasus haben dieselben Endungen.
| Schritt 1 | Deklination bestimmen |
| Schritt 2 | den Fall definieren |
| Schritt 3 | erinnere dich in diesem Fall an die Endung des Wortes und an die Deklination |
| Schritt 4 | überprüfe die Schreibweise der Endung mit dem Schlüsselwort |
Wenn wir die unterstützenden Wörter fallweise ablehnen, finden wir ein angenehmes Muster - im Genitiv-, Instrumental-, Dativ- und Präpositionalfall haben sie ein betontes Ende. Hilfswörter werden nur für Substantive der ersten und zweiten Deklination benötigt. Beispielsweise eignet sich für die erste Deklination das Wort "Erde" als Referenz und für die zweite - "Eimer".
