Es ist kein Geheimnis, dass die menschliche Sprache nicht nur eine Möglichkeit ist, miteinander zu kommunizieren. Zunächst einmal ist es ein psychophysisches Porträt der Person selbst. An der Art und Weise, wie sich bestimmte Personen ausdrücken, kann man sofort etwas über ihren Bildungsstand, ihre Weltanschauung, ihre Leidenschaften und Hobbys sagen. Die Hauptphase der Bildung der richtigen Sprache findet im Vorschul alter statt. Zu diesem Zeitpunkt erkundet das Kind aktiv die Welt.
Wann soll ich anfangen?
Im Rahmen des neuen Standards (FSES) wird der Sprachentwicklung von Vorschulkindern viel Aufmerksamkeit geschenkt. Im Alter von 3 Jahren sollte sein Wortschatz bei normaler Entwicklung eines Kindes etwa 1200 Wörter betragen, und für einen 6-Jährigen etwa 4000.
Alle Fachkräfte in vorschulischen Bildungseinrichtungen (DOE) arbeiten intensiv an der Sprachentwicklung ihrer Schüler. Alle haben das gleiche Ziel, aber jeder verwendet seine eigenen Methoden, je nachdem, welche Methodik in der vorschulischen Bildungseinrichtung gewählt wurde. Diese oder jene Methode zur Entwicklung der Sprache von Vorschulkindern bietet Pädagogen eine GelegenheitNutzen Sie die erfolgreiche Erfahrung von Fachleuten, die an diesem Thema arbeiten.
Wer unterrichtet Kinder und was?
Durch das Studium dieses Fachs erhält der zukünftige Spezialist theoretisches Wissen über die Entwicklung der Sprache von Kindern nach Altersgruppen und lernt auch verschiedene Methoden der Unterrichtsführung in einer vorschulischen Bildungseinrichtung je nach Altersgruppe der Schüler kennen.
Jeder Mensch weiß aus den Lehren der Geschichte, wie die Sprache eines Menschen entstanden ist. Seine Konstruktion ging von einfach zu komplex. Zuerst waren es Töne, dann getrennte Wörter, und erst dann begannen Wörter, zu Sätzen zusammengesetzt zu werden. Alle diese Phasen der Sprachbildung durchläuft jedes Kind in seinem Leben. Wie korrekt und literarisch reich seine Rede sein wird, hängt von den Eltern, Erziehern und der Gesellschaft ab, die das Baby umgibt. Der Lehrer/Erzieher ist der Hauptvertreter für den Sprachgebrauch im Alltag.
Ziele und Ziele der Sprachgest altung
Richtig festgelegte Ziele und Ziele für die Sprachentwicklung von Vorschulkindern helfen Lehrern, dieses Problem so effizient wie möglich zu bearbeiten.
Das Hauptziel der Arbeit an der Sprachentwicklung von Vorschulkindern ist die Bildung der mündlichen Sprache des Kindes und seiner FähigkeitenKommunikation mit anderen basierend auf der Kenntnis der literarischen Sprache ihres Volkes.
Die Aufgaben, deren Lösung beim Erreichen des Ziels hilft, lauten wie folgt:
- Bildung der Klangkultur der kindlichen Sprache;
- Anreicherung, Festigung und Aktivierung des kindlichen Wortschatzes;
- Verbesserung der grammatikalisch korrekten Sprache des Kindes;
- Entwicklung der kohärenten Sprache des Kindes;
- das Interesse eines Kindes am künstlerischen Wort wecken;
- einem Kind seine Muttersprache beibringen.
Methoden zur Sprachentwicklung in der vorschulischen Bildungseinrichtung
Jede Technik, unabhängig vom Thema, ist immer von einfach bis komplex aufgebaut. Und es ist unmöglich zu lernen, wie man komplexe Aufgaben ausführt, wenn es keine Fähigkeit gibt, einfachere auszuführen. Im Moment gibt es mehrere Methoden zur Sprachentwicklung. Am häufigsten werden in vorschulischen Bildungseinrichtungen zwei Methoden verwendet.
Methodik zur Sprachentwicklung von Vorschulkindern L. P. Fedorenko, G. A. Fomicheva, V. K. Lotareva bietet die Möglichkeit, theoretisch etwas über die Sprachentwicklung von Kindern von einem sehr frühen Alter (2 Monate) bis zu sieben Jahren zu lernen, und enthält auch praktische Empfehlungen für Erzieher. Dieser Zuschuss kann nicht nur von einem Facharzt, sondern auch von jedem fürsorglichen Elternteil in Anspruch genommen werden.
BuchUshakova OS, Strunina E. M. „Methodik zur Sprachentwicklung von Vorschulkindern“ist ein Handbuch für Erzieherinnen und Erzieher. Hier werden Aspekte der Sprachentwicklung von Kindern nach Altersgruppen einer Vorschuleinrichtung umfassend offengelegt, die Entwicklung von Klassen wird angegeben.
Bei diesen Methoden zur Sprachentwicklung von Kindern beginnt alles mit Klangklassen, in denen Pädagogen die Reinheit und Korrektheit der Aussprache von Lauten lehren und überwachen. Außerdem kann nur eine speziell geschulte Person wissen, in welchem Alter und welche Geräusche einem Kind gegeben werden sollten. Zum Beispiel sollte man versuchen, den Laut „r“erst mit 3 Jahren auszusprechen, natürlich, wenn das Kind ihn vorher nicht selbst herausgefunden hat, aber das bedeutet keineswegs, dass die Arbeit nicht erledigt ist dieses Geräusch vorher. Damit das Baby lernt, den Laut „r“rechtzeitig und richtig auszusprechen, leisten die Erzieherinnen Vorarbeit, nämlich Zungengymnastik mit Kindern in Form eines Spiels.
Spiel ist der wichtigste Weg, um Sprache zu entwickeln
In der modernen Welt sprechen die Theorie und Methodik der Sprachentwicklung von Vorschulkindern davon, dass der Hauptweg darin besteht, mit einem Kind zu spielen. Dies basiert auf der mentalen Entwicklung, nämlich der emotionalen Entwicklungsebene. Wenn das Kind passiv ist, hat es Probleme mit der Sprache. Und um das Kind zu Emotionen zu ermutigen, weil sie der Anstoß zum Sprechen sind, kommt ein Spiel zur Rettung. Dem Baby vertraute Gegenstände werden wieder interessant. Zum Beispiel das Spiel „Roll the Wheel“. Hier würfelt zuerst der Lehrerdas Rad vom Hügel und sagte: „Das runde Rad rollte den Hügel hinunter und rollte dann den Weg entlang.“Kinder haben in der Regel Freude daran. Dann bietet der Lehrer einem der Jungs an, mit dem Rad zu fahren, und spricht noch einmal die gleichen Worte aus.
Kinder beginnen, ohne es zu wissen, zu wiederholen. Es gibt viele solcher Spiele in den Methoden für vorschulische Bildungseinrichtungen, sie sind alle unterschiedlich. Im höheren Alter findet der Unterricht bereits in Form von Rollenspielen statt, hier ist die Kommunikation nicht Lehrer-Kind, sondern Kind-Kind. Dies sind beispielsweise Spiele wie „Töchter-Mütter“, „Spiel im Beruf“und andere. Am effektivsten verläuft die Sprachentwicklung bei Vorschulkindern im Spiel.
Ursachen einer schlechten Sprachentwicklung bei einem Vorschulkind
Eine der häufigsten Ursachen für eine schlechte Sprachentwicklung bei einem Kind ist ein Mangel an Aufmerksamkeit seitens der Erwachsenen, besonders wenn das Kind von Natur aus ruhig ist. Meistens sitzen solche Kinder schon in jungen Jahren in einem Kinderbett oder Laufstall, werden mit Spielzeug überschüttet, und nur gelegentlich gehen Eltern, die mit ihren eigenen Angelegenheiten beschäftigt sind, ins Zimmer, um zu sehen, ob alles in Ordnung ist.
Ein weiterer Grund ist auch die Schuld der Erwachsenen. Dies ist eine einsilbige Kommunikation mit einem Kind. In Form von Aussagen wie „wegziehen“, „nicht eingreifen“, „nicht anfassen“, „geben“. Wenn das Kind keine komplexen Sätze hört, kann es nichts von ihm verlangen, es hat einfach niemanden, an dem es sich ein Beispiel nehmen kann. Schließlich ist es überhaupt nicht schwierig, einem Kind zu sagen „Gib mir dieses Spielzeug“oder „Nicht anfassen, hierheiß“, und schon, wie viele Wörter zu seinem Wörterbuch hinzugefügt werden.
Der schmale Grat zwischen der Sprachentwicklung und der psychischen Entwicklung des Babys
Wenn die beiden oben genannten Gründe für die schlechte Sprachentwicklung eines Kindes vollständig ausgeschlossen sind und sich die Sprache schlecht entwickelt, muss nach Gründen in seiner psychischen Gesundheit gesucht werden. Von klein auf bis zur Schule sind die meisten Kinder nicht in der Lage, abstrakt zu denken. Daher ist es notwendig, dem Baby anhand bestimmter Beispiele oder Assoziationen das Sprechen beizubringen. Die Methodik für die Sprachentwicklung bei Vorschulkindern basiert auf der untersuchten psychologischen Entwicklung von Kindern. Es gibt einen sehr schmalen Grat zwischen Sprachentwicklung und geistiger Entwicklung. Im Alter von 3 Jahren beginnt das Kind, Logik und Vorstellungskraft zu entwickeln. Und oft sind Eltern besorgt über das Auftreten von Fantasien, sie fangen an, das Kind der Lüge zu beschuldigen. Dies sollte auf keinen Fall geschehen, da sich das Kind in sich selbst zurückziehen und aufhören könnte zu sprechen. Vor Fantasien braucht man keine Angst zu haben, sie müssen nur in die richtige Richtung gelenkt werden.
Wie kann man einem Kind helfen, wenn sich die Sprache schlecht entwickelt?
Natürlich ist jedes Kind anders. Und wenn ein Kind im Alter von vier Jahren nur in getrennten Wörtern ausgedrückt wird, die nicht einmal in einfachen Sätzen verbunden sind, sollten zusätzliche Spezialisten um Hilfe gerufen werden. Die Methodik für die Sprachentwicklung im Vorschul alter sieht die Einbeziehung von Spezialisten wie einem Lehrer-Logopäden und einem Lehrer-Psychologen in den Bildungsprozess vor. Solche Kinder werden meist einer Logopädiegruppe zugeteilt, wo sie intensiver betreut werden. Es besteht keine Notwendigkeit, Angst vor Sprachtherapiegruppen zu haben, denn wie viel wirdFreude bei einem Kind, wenn es zusammenhängend und logisch richtig sprechen kann.
Ungebildete Eltern sind eine Quelle schlechter Entwicklung von Kindern
Methodik zur Sprachentwicklung von Vorschulkindern ist ein Nachschlagewerk nicht nur für Erzieher, sondern auch für Eltern. Denn die mangelnde Bildung der Eltern führt zu einer schlechten Entwicklung der Kinder. Jemand verlangt von einem Kind zu viel, während jemand im Gegenteil alles seinen Lauf nimmt. In diesem Fall ist ein enger Kontakt zwischen Eltern und Lehrer notwendig, sogar thematische Elterngespräche sind möglich. Schließlich ist es besser, Fehlern vorzubeugen, als sie später zu korrigieren. Und wenn Sie richtig, gemeinsam und gemeinsam handeln, wird das Kind am Ende der vorschulischen Bildungseinrichtung mit Sicherheit eine hervorragende literarische Sprache mit dem erforderlichen Wortschatz haben, der in Zukunft in den nächsten Bildungsstufen nur noch tiefer wird und breiter.
