Der aktuelle Entwicklungsstand unseres Landes stellt völlig neue Anforderungen an die Qualität von Bildungs- und Erziehungsprozessen in vorschulischen Einrichtungen. Dies betrifft nicht nur die Wahl der Grundformen und Methoden der Arbeit mit Kindern im Alter von zwei Monaten bis sieben Jahren, sondern auch die Schaffung von Bedingungen für ihren möglichst bequemen Eintritt in die Gesellschaft.
Vorschulische Bildungseinrichtungen haben in den letzten Jahren große Veränderungen erfahren, die mit einer ganzen Reihe von Faktoren zusammenhängen. Zum einen h alten zunehmend Marktbeziehungen Einzug in das Bildungsumfeld, was sich insbesondere in der Entstehung von Wettbewerb nicht nur zwischen einzelnen Institutionen, sondern auch zwischen didaktischen und pädagogischen Konzepten ausdrückt. Zweitens sah sich die vorschulische Einrichtung vor dem Hintergrund der stetig steigenden Anforderungen seitens des Staates und der Eltern einer offensichtlichen Unterfinanzierung gegenüber, was zu einer erheblichen Formalisierung des Bildungsprozesses selbst führte.
Drittens eine zunehmend aktive Rolle bei der Betreuung von KindergärtenDie Elterngemeinschaft beginnt zu spielen. Gleichzeitig hat ein akuter Mangel an Einrichtungen dieser Art im Land dazu geführt, dass Pädagogen dieses Argument als Instrument nutzen, um besonders prinzipientreue Väter und Mütter zu beeinflussen. Schließlich und viertens haben sich Kindergärten angesichts der jüngsten Änderungen im Zusammenhang mit der Verabschiedung des neuen Bildungsgesetzes endlich von einer überwiegend pädagogischen Struktur in vollwertige Vorschuleinrichtungen mit einem Bildungsprogramm gewandelt.
Das neue Gesetz und die dazu erlassenen Satzungen haben die Haupttätigkeiten der verschiedenen Arten von Kindergärten neu ausgerichtet. Eine Vorschuleinrichtung muss sich bei ihren Aktivitäten an den Grundnormen der russischen Gesetzgebung sowie an den Bestimmungen des staatlichen Standards in diesem Bereich orientieren. Die Hauptziele dieser Bildungsstufe sind:
- auf die körperliche und geistige Gesundheit von Kindern achten;
- konzentrieren sich auf die Maximierung der körperlichen, ästhetischen und sozialen Fähigkeiten der Schüler;
- Berücksichtigung der individuellen Eigenschaften von Kindern;
- Bildung im Geiste des Patriotismus, Respekt vor Familienwerten, kulturellen Traditionen und Bräuchen Russlands, Liebe zur Natur;
- Behebung von Mängeln in der geistigen und körperlichen Entwicklung des Kindes;
- Aufbau einer Interaktion mit allen wichtigen Sozialpartnern - Familien, Regierungen und öffentlichen Institutionen.
Vorschuleexistiert in unserem Land in mehreren Grundformen. Der häufigste Typ ist der Kindergarten, der ein Standardbildungsprogramm umsetzt, das die Grundanforderungen für die vorschulische Bildung und Erziehung von Kindern erfüllt. Darüber hinaus gibt es solche Arten von Einrichtungen wie Kindergartenbetreuung und Rehabilitation, kombinierte Kindergärten, Kinderentwicklungszentren. Ihre Eigenschaften stehen in direktem Zusammenhang mit dem Kontingent, das sie erziehen und erziehen sollen.
Daher spielt die vorschulische Einrichtung eine entscheidende Rolle bei der Sozialisation der kindlichen Persönlichkeit. Hier werden zusammen mit der Familie die grundlegenden Eigenschaften eines Bürgers festgelegt, seine Vorstellungen von den kulturellen und sozialen Traditionen der Gesellschaft werden geformt.
