Der moderne Unterricht unterscheidet sich grundlegend von jenen 45-Minuten-Unterrichtsstunden, die vor 5-7 Jahren in Schulen abgeh alten wurden. Das Prinzip „vom Lehrer zum Schüler“ist längst in Vergessenheit geraten. Nun ist die Hauptfigur der Lektion das Kind selbst, und
das Prinzip der Wissensextraktion ist nach dem Schema aufgebaut: Schüler-Lehrbuch-Zusatzmaterialien. Jene. Wenn die Kinder früher im Unterricht wie ein Schwamm alles, was der Lehrer ihnen gibt, gehorsam aufgenommen haben, liegt der Schwerpunkt jetzt auf der Selbstbeherrschung des Wissens. Die Pädagogik der Kooperation, die Ablehnung des Mentoring-Lehrstils und viele weitere Nuancen wirken sich auch auf die Anforderungen an die Unterrichtsdokumentation aus.
Wie man einen modernen Unterrichtsentwurf schreibt
Die moderne Unterrichtszusammenfassung wird nach bestimmten, vom Bildungsministerium genehmigten Standards zusammengestellt. Der Lehrer hat das Recht, eigene Anpassungen, zusätzliche Sp alten und Überschriften vorzunehmen. Als Voraussetzung gilt es, den Zusammenhang zwischen Unterrichtsplan und kalenderthematischem zu beachten: Termine müssen übereinstimmen (Unterschiede von 1-3 Kalendertagen sind erlaubt), Themen, Typen, Ziele und Zielsetzungender durchgeführte Unterricht und wie sie in der thematischen Planung gekennzeichnet sind. Die Zusammenfassung der Lektion kann kurz und lang sein. Das Briefing enthält den Inh alt der These, was die Kinder 45 Minuten lang tun sollten: die Fragen, die ihnen gestellt werden, die Übungen (aufgelistet), die durchgeführt werden sollen. Natürlich beschreibt der Lehrer die Ziele und Ziele des Unterrichts: Schlüssel, Sekundarstufe, fächerübergreifend usw. Wenn der Inspektor also eine solche Unterrichtsskizze in die Hand nimmt, hat er eine klare Vorstellung davon, wofür der Lehrer eine bestimmte Unterrichtsstunde leitet. Was
will am Ende davon erreichen. Was Kinder lernen müssen, was sie lernen, welche Fähigkeiten sie entwickeln müssen. Außerdem werden im Plan die Schlussfolgerungen festgeh alten, zu denen die Schüler am Ende kommen, und es werden Hausaufgaben formuliert. Eine detaillierte Zusammenfassung des Unterrichts wird meistens in Form einer Tabelle erstellt. Es gibt die für jede Aufgabe aufgewendete Zeit an, schreibt die erwarteten Antworten der Schüler und Beispiele der durchgeführten Übungen. Auch die Art der Arbeit, Methoden und Techniken müssen unterschrieben werden. B. selbstständiges Arbeiten, an der Tafel, in Gruppen, Diagramme erstellen, Kartenarbeit, gegenseitige Kontrolle, Elemente testen, mündliche Antwort, schriftlich. Dies gilt sowohl für die Geisteswissenschaften als auch für die Naturwissenschaften und die Mathematik. Der Aufbau einer Unterrichtsstunde in Geschichte basiert also wie in jedem anderen Fach auf dem Prinzip der schrittweisen Abfolge. Die Unterrichtsstruktur muss vollständig vorliegen. Der Lehrer hat jedoch das Recht, auf Wunsch auf die wichtigste Phase zu achtenKlassen, schreiben Sie es detaillierter und der Rest in Kursivschrift. Er kann jedoch
auflisten
Demonstrationsmaterial, das zusätzliche Literatur als methodische Hilfsquellen verwendet. Es ist wichtig, dass Lehrer häufiger einen Computer und damit verbundene Möglichkeiten im Bildungsprozess nutzen: um Material durch Präsentationen in Power Point zu präsentieren, Diagramme, Diagramme, Reproduktionen von Gemälden, Schulungsvideos als Illustrationen zu verwenden. Zum Beispiel wird eine Gliederung einer Lektion über die Welt um Sie herum viel interessanter, wenn Sie Videomaterial zu einem bestimmten Thema hinzufügen. Dies können Videos über das Leben von Insekten oder Pflanzen, exotische Fauna, wenig erforschte Ecken der Erde und Zivilisationen sein. Es besteht kein Zweifel, dass solche Kurse in einem Atemzug geh alten werden und den Kindern lange in Erinnerung bleiben werden. Und das daraus gewonnene Wissen wird sehr stark sein.
Was nicht hinter den Kulissen bleiben sollte
Wenn ein Lehrer seinen Unterrichtsplan durchdenkt, sollte er ein weiteres wichtiges Prinzip nicht vergessen - Vollständigkeit. Jene. Klassen sollten nicht nur einen durchdachten, strukturierten Anfangs- und Hauptteil haben, sondern auch ein logisches Ende. Zusammenfassen, ein Fazit formulieren, erkennen, was die Studierenden in 45 Minuten erreicht haben, ist ein wichtiger methodischer, psychologischer und organisatorischer Punkt. Korrekt und taktvoll durchgeführte Benotungen, Ermutigungen und Tadel sollen zu einem gewissen Ansporn für den weiteren Bildungsprozess werden. Und die Erklärung der Hausaufgaben, ihre detaillierte Analyse sind ebenfalls enth altender letzte Teil der Lektion.
