Der gegenseitige Besuch des Unterrichts ist eine wichtige Karrierestufe für einen Lehrer, wenn er wichtiges Wissen von seinem Kollegen lernen oder selbst etwas zeigen oder Erfahrungen mit jungen Lehrern austauschen kann. Wenn solche Veranst altungen durchgeführt werden, wird das Niveau der methodischen Ausbildung des Lehrers selbst steigen. Lehrer können auch auf gegenseitige Einladung am Unterricht der anderen teilnehmen.
Was bestimmt die Qualität und Produktivität eines Unterrichts?
Es gibt zwei Faktoren, die sich direkt auf die Produktivität und Qualität der Lehrerausbildung auswirken. Der Lehrer muss über folgende Fähigkeiten verfügen:
- Seien Sie sich der Subjektivität der Neuheit der besuchten Lektion bewusst.
- Seien Sie in der Lage, neue Dinge zu sehen und zu meistern, und integrieren Sie sie in Ihre Aktivitäten und wenden Sie diese Fähigkeiten in Zukunft an.
Die reflexive Aktivität des Lehrers beim Besuch des Unterrichts eines Kollegen ermöglicht es ihm, Methodenkompetenz zu entwickeln. So verbessert er sich, zeichnet für sich neuLernmethoden und Tools.
Die Verbesserung des eigenen beruflichen Niveaus ist das Hauptziel des Besuchs einer anderen Lehrerklasse. Daher ist das Hauptziel des gegenseitigen Unterrichtsbesuchs der Erfahrungsaustausch sowie das Gewinnen neuer Impulse für die weitere berufliche Tätigkeit. Der Hauptantrieb für die Entwicklung ist Achtsamkeit und Beobachtung.
Nachdem der Lehrer den Unterricht besucht hat, schreibt er verschiedene Momente auf und analysiert sie dann. Wenn er danach Fehler in seiner Arbeit oder in der Arbeit eines Kollegen sieht, überlegt er, wie er die Technik verbessern kann.
Nach dem Besuch des Unterrichts
Nach dem gegenseitigen Besuch des Unterrichts sollte der Lehrer verstehen, was er während der Veranst altung niedergeschrieben hat, sowie an der Analyse der geleisteten Arbeit teilnehmen und zusammenfassen. Dann sollte er die Erfahrungen, die er im besuchten Unterricht gemacht hat, aktiv verarbeiten. Außerdem kann der Lehrer in Zukunft Umfragen und Fragebögen durchführen, neue Konzepte einführen und den Prozess der unabhängigen Arbeit der Schüler effektiver organisieren.
Es hilft auch bei der Entwicklung von Methodenkompetenz. Wenn Sie die gewonnenen Erfahrungen kreativ interpretieren, können Sie eigene neue Ansätze finden, um den Bildungsprozess in der Schule zu organisieren.
Diese Praxis trägt zu einem effektiven Erfahrungsaustausch zwischen Lehrern bei. Dadurch steigt das Niveau des Bildungsprozesses in der Schule.
Wenn die Gäste des Unterrichts Visitenkarten verwenden, wird die Effektivität des Unterrichts viel höher sein. Dank der Karten können KollegenSagen Sie dem Lehrer, worauf er achten soll und was in Zukunft besser weggelassen werden sollte.
Analyse der Reziprozität des Unterrichts - Strukturelemente
Um die Effektivität solcher Veranst altungen zu verbessern, muss viel getan werden, wo Sie einen Unterrichtsanalyseplan erstellen müssen. Es beinh altet:
- Hauptziele.
- Unterrichtsorganisation.
- Übereinstimmung der Tätigkeit mit allgemein anerkannten Anforderungen.
- Inh alt der Lektion.
- Methodik.
- Psychologische Grundlagen.
- Hausaufgaben.
- Neue Elemente in der pädagogischen Tätigkeit des Lehrers.
Geheimnisse der Lehrmethode
Unterrichten ist eine einzigartige Wissenschaft. Es kann nur durch Versuch und Irrtum gelernt werden. Selbst wenn Sie sich tausend Vorträge anhören, werden Sie beim ersten Mal noch keinen perfekten Unterricht erteilen können, da Sie nicht über ausreichende Fähigkeiten und Fertigkeiten verfügen. Nur in der Praxis versteht der Lehrer, wie bestimmte Methoden funktionieren. Außerdem werden für jeden Lehrer seine eigenen Methoden effektiv sein. Sie sind anders.
Um den Unterricht zu verbessern, müssen Sie zusätzliche Kurse besuchen. In unserem Fall ist dies der gegenseitige Unterrichtsbesuch zwischen den Lehrern. Wie der berühmte Lehrer Makarenko glaubte, sollte ein Lehrer nicht nur lehren, sondern auch selbst lernen.
Probleme junger Lehrer
Der gegenseitige Unterrichtsbesuch der Lehrer ist ein wichtiges Merkmal für ihre berufliche Weiterentwicklung. Doch es gibt ein Problem: Junglehrer besuchen den Unterricht ihrer Kollegen oft bewusst nicht,erklärt dies durch Charaktereigenschaften. Oft kommt die Schulleitung zum Unterricht, weil die Stelle verpflichtet. Außerdem empfinden junge Lehrer den offenen Unterricht als Strafe.
Vieles hängt auch von den Arbeitsbedingungen an einer bestimmten Schule ab. Jeder weiß, dass der gegenseitige Besuch des Unterrichts eine freiwillige Angelegenheit ist. Diese Erfahrung wird oft von Lehrern geteilt, die an derselben Schule oder in der Nähe ihres Wohnorts arbeiten.
Aber manchmal gibt es Informationen, dass in einigen Schulen der gegenseitige Besuch des Unterrichts verpflichtend durchgeführt wird. Zu diesem Zweck wird ein spezielles Tagebuch geführt, in dem solche Klassen aufgezeichnet werden.
Wie organisiert man so etwas?
Der Ablauf des gegenseitigen Unterrichtsbesuchs der Lehrkräfte sieht folgendermaßen aus:
Lehrer werden unabhängig voneinander in Gruppen eingeteilt. Zwar sind sie meistens durch Arbeitsbeziehungen oder verschiedene methodische Assoziationen verbunden. Sie können aber auch Lehrer gruppieren, die in derselben Klasse arbeiten. Das machen am besten die Lehrer, die in der fünften oder letzten Klasse arbeiten. Dies erleichtert das Auffinden der Beziehung
Du kannst auch eine Spezialeinheit organisieren, deren Anführer derjenige sein wird, der spezielle Lehrkurse absolviert hat und seine Erfahrungen mit Kollegen teilt. Dazu muss er:
Setz dir ein Ziel. In diesem Fall müssen Sie eine Reihe von Fragen beantworten, darunter verschiedene Leitfragen an sich selbst. Was gebe ich den Schülern heute? Warum gehe ich zum Unterricht? Wie wird es enden? Wird es überhaupt benötigt? Welche Methoden und Technikenmitmachen müssen? Es mag viele solcher Fragen geben. Sie sollten aus einer gemeinsamen Gruppe von Lehrern bestehen. Jeder Lehrer setzt Ziele mit einer bestimmten Voreingenommenheit
Was ist das Ergebnis?
Damit der gegenseitige Unterrichtsbesuch der Lehrkräfte effektiv ist, ist es notwendig, eine Reihe von Empfehlungen zu entwickeln. Beispielsweise können Sie sich im ersten Quartal auf die Entwicklung neuer Technologien konzentrieren, im zweiten kritisches Denken entwickeln und im dritten mit den Problemen des Rückstands von Schülern umgehen und denjenigen, die dies getan haben, zusätzliche Anweisungen geben Talent und können sich bei lokalen Olympiaden in Fächern zeigen oder bei Sportwettkämpfen glänzen.
Außerdem sammelt jeder Lehrer einer organisierten Gruppe dank gegenseitiger Besuche eine riesige Menge an Materialien, in denen eine große Menge an Methoden und Techniken zu einem bestimmten Thema gesammelt werden. Diese Basis kann gemeinsam bearbeitet werden, was die Kompetenz jedes in der Gruppe sitzenden Lehrers erhöht.
Dazu müssen Sie folgendes System einführen:
- Erstelle einen Zeitplan. Hier müssen Sie die Interessen und den Arbeitsplan jedes Lehrers berücksichtigen. Außerdem müssen Sie Windows registrieren. Schließlich kann nicht jeder Lehrer zu einer bestimmten Zeit kommen.
- Mach es einfach. Der Organisator solcher Treffen kann fertige Diagramme für die Unterrichtsanalyse bereitstellen. Dies vereinfacht die Arbeit aller Lehrerinnen und Lehrer beim Besuch des Unterrichts. Ein Beispiel für ein solches Dokument wird unten präsentiert. Außerdem können Formulare am Computer ausgefüllt werden, um nicht tonnenweise Papier hin und her zu schleppen.
Anreiz. An die Lehrerfreiwillig am Unterricht ihrer Kollegen teilnehmen, ist es erforderlich, ein Tätigkeitsprotokoll mit einer Bewertung zu führen. Zum Beispiel 10 Punkte für die Durchführung eines offenen Unterrichts, 5 Punkte für eine Veranst altung usw. Die Liste ist endlos. Ermutigen Sie die Besten mit einigen Preisen oder Geldprämien. Außerdem ist zusätzliche Freizeit ein netter Bonus
Was soll die Verw altung annehmen?
- Freie Teilnahme am Unterricht organisieren. Das ist viel effektiver als ein Lehrer, der nur 20 Unterrichtsstunden pro Quartal durchsitzt und nichts tut. Die Verw altung sollte die praktische Bedeutung des gegenseitigen Unterrichtsbesuchs aufzeigen und die Lehrer auf jede erdenkliche Weise ermutigen.
- Pflege allen gegenüber eine positive Einstellung.
- Verpflichtende Analyse durch den Lehrer erforderlich. Wenn es keine detaillierte Rückmeldung gibt, bedeutet dies, dass der Lehrer gekommen ist, um Zeit zu verbringen, und nicht, um Erfahrungen mit Lehrern während des gegenseitigen Besuchs des Unterrichts auszutauschen. Musterdokumente, die den Lehrern zur Verfügung gestellt werden, werden ihre Arbeit erheblich erleichtern.
