Erinnerung ist ein mentaler Prozess, der darin besteht, Informationen zu fixieren, zu speichern und anschließend wiederzugeben. Durch diese Operationen bleibt die menschliche Erfahrung erh alten.
Forschungsgeschichte
Die erste Untersuchung des Gedächtnisses begann in der Antike und war mit dem Lernprozess verbunden. Im antiken Griechenland war es beispielsweise allgemein anerkannt, dass Informationen in Form von bestimmten materiellen Partikeln in den menschlichen Kopf gelangen und Abdrücke auf der weichen Substanz des Gehirns hinterlassen, wie Lehm oder Wachs.
Folgend formuliert der Autor des „hydraulischen“Modells des Nervensystems, R. Descartes, die Idee, dass der regelmäßige Gebrauch der gleichen Nervenfasern (Hohlschläuche nach Descartes) deren Widerstand gegen die Bewegung verringert von "Lebensgeistern" (durch Dehnung). Dies wiederum führt zur Bildung von Erinnerung.
In den 80ern. 19. Jahrhundert G. Ebbinghaus bietet sein eigenes anMethode zum Studium der Gesetze des sogenannten reinen Gedächtnisses. Der Trick bestand darin, bedeutungslose Silben auswendig zu lernen. Das Ergebnis waren Merkkurven sowie bestimmte Wirkmuster von Assoziationsmechanismen. So wurde beispielsweise festgestellt, dass jene Ereignisse, die einen starken Eindruck hinterlassen haben, besonders stark in Erinnerung bleiben. Solche Informationen werden sofort und für lange Zeit erinnert. Im Gegensatz dazu werden Daten, die für eine Person weniger wichtig sind (auch wenn sie inh altlich komplexer sind), im Gedächtnis in der Regel nicht lange gespeichert.
Damit wendet G. Ebbinghaus als erster die experimentelle Methode auf die Erforschung des Gedächtnisses an.
Seit dem Ende des 19. Jahrhunderts versuchen sie, den Erinnerungsprozess in Analogie zur Funktionsweise von mechanischen Geräten wie Telefon, Tonbandgerät, elektronischem Computer usw. zu interpretieren. Wenn wir Analogien zur Moderne ziehen Technologien, dann gibt es eine Klassifikation des Computerspeichers.
In der modernen wissenschaftlichen Schule werden biologische Analogien bei der Analyse von Gedächtnismechanismen verwendet. So wird beispielsweise einigen Arten von Gedächtnis eine molekulare Grundlage zugeschrieben: Der Vorgang des Einprägens von Informationen geht mit einer Zunahme des Geh alts an Nukleinsäuren in den Neuronen des Gehirns einher.
Gedächtnisklassifizierung
Die Psychologie stützt sich bei der Zuordnung von Gedächtnistypen auf folgende Kriterien:
1. Die Art der vorherrschenden geistigen Aktivität:
- Motor,
- geformt,
- emotional,
- verbal-logisch.
2. Art der Aktivitätsziele:
- kostenlos,
- unfreiwillig.
3. Dauer der Fixierung/H altbarkeit des Materials:
- kurzfristig,
- langfristig,
- betriebsbereit.
4. Verwendung von Mnemonik:
- direkt,
- indirekt.
Charakter der vorherrschenden geistigen Aktivität in der Aktivität
Trotz der Tatsache, dass alle Gedächtnistypen, die dieses Kriterium erfüllen, nicht einzeln existieren, sondern eng miteinander interagieren, enthüllte Blonsky eine gewisse Besonderheit jedes Typs:
- Motor (Motor) Speicher. Die Klassifizierung des Gedächtnisses zielt in diesem Fall auf das Vorherrschen bestimmter Bewegungen ab. So ist dieser Typ beispielsweise grundlegend für die Bildung praktischer und motorischer Fähigkeiten (Gehen, Laufen, Schreiben usw.). Sonst müssten wir bei der Durchführung des einen oder anderen motorischen Aktes jedes Mal aufs Neue meistern. Gleichzeitig gibt es einen gewissen stabilen Teil dieser Fähigkeiten (z. B. jeder von uns hat seine eigene Handschrift, die Art, die Hand zur Begrüßung zu reichen, die Art, Besteck zu benutzen usw.), und einen veränderlichen (a gewisse Bewegungsabweichungen je nach Situation).
- Figürliches Gedächtnis. Die Klassifikation des Gedächtnisses zielt auf das Erinnern aus Sicht der führenden Modalität (visuell, auditiv, olfaktorisch, gustatorisch, taktil). Informationen, die von einer Person wahrgenommen werdenfrüher, nach der Bildung des figurativen Gedächtnisses, wird es bereits in Form von Repräsentationen reproduziert. Die spezifischen Eigenschaften von Repräsentationen sind ihre Fragmentierung sowie Unschärfe und Instabilität. Dementsprechend kann das im Speicher wiedergegebene Bild erheblich von seinem Original abweichen.
- Emotionales Gedächtnis. Es manifestiert sich im Prozess des Erinnerns und Reproduzierens von Gefühlen. Es ist äußerst wichtig für die geistige Aktivität des Individuums, da Emotionen in erster Linie ein Signal für den Zustand unserer Bedürfnisse und Interessen, unserer Beziehung zur Außenwelt sind. Von uns in der Vergangenheit erlebte und im Gedächtnis verankerte Gefühle wirken für uns in der Folge als Motivatoren / Antimotivatoren zu bestimmten Handlungen. Gleichzeitig können, wie in der vorherigen Form, die in der Erinnerung reproduzierten Gefühle erheblich von ihrem ursprünglichen Original abweichen (abhängig von der Veränderung in Art, Inh alt und Stärke eines bestimmten Erlebnisses).
- Verbal-logisches Gedächtnis. Es zielt darauf ab, sich Gedanken einer Person zu merken (Nachdenken über ein gelesenes Buch, den Inh alt eines Gesprächs mit Freunden usw.). Gleichzeitig ist das Funktionieren des Denkens ohne die Beteiligung sprachlicher Formen unmöglich - daher der Name: verbal-logisches Gedächtnis. Die Klassifizierung des Gedächtnisses umfasst daher zwei Unterarten: wenn es notwendig ist, sich nur an die Bedeutung des Materials zu erinnern, ohne die begleitenden verbalen Ausdrücke genau wiederzugeben; wenn auch der wörtliche verbale Ausdruck bestimmter Gedanken benötigt wird.
Art der ZieleAktivitäten
- Beliebiger Speicher. Begleitet von der aktiven Beteiligung des Willens am Prozess des Auswendiglernens, Fixierens und Reproduzierens dieser oder jener Informationen.
- Unwillkürliche Erinnerung. Der Fluss der Grundmechanismen des Gedächtnisses erfolgt ohne Willensanstrengung, automatisch. Gleichzeitig kann das unwillkürliche Gedächtnis in Bezug auf die Erinnerungsstärke sowohl schwächer als auch im Gegenteil stabiler sein als das willkürliche.
Dauer der Fixierung/H altbarkeit des Materials
Grundlegende Gedächtnisklassifikationen beinh alten in der Regel immer ein Zeitkriterium.
- Kurzzeitgedächtnis. Speichert Informationen nach Beendigung ihrer Wahrnehmung (Einwirkung auf die Sinnesorgane der entsprechenden Reize) für etwa 25-30 Sekunden.
- Langzeitgedächtnis. Es ist die vorherrschende Art des Auswendiglernens für eine Person, die darauf ausgelegt ist, Informationen über einen langen Zeitraum zu speichern. Gleichzeitig werden diese Informationen wiederholt von einer Person verwendet.
- RAM. Es zielt darauf ab, spezifische Informationen innerhalb der Lösung der entsprechenden aktuellen Aufgabe zu speichern. Tatsächlich bestimmt diese Aufgabe die Besonderheiten des Arbeitsspeichers in einer bestimmten Situation. Auch die Klassifizierung von Arbeitsspeicher hängt mit dem Zeitkriterium zusammen. Abhängig von den Bedingungen des zu lösenden Problems kann die Zeit zum Speichern von Informationen im RAM von einigen Sekunden bis zu mehreren Tagen variieren.
Verwendung von Mnemonik
- Sofortgedächtnis. Die Klassifizierung des Gedächtnisses erfolgt in diesem Fall in Bezug auf das Vorhandensein / Fehlen bestimmterHilfsmethoden. Bei der direkten Form des Auswendiglernens vollzieht sich der Prozess der direkten Einwirkung des Wahrgenommenen auf die Sinnesorgane des Individuums.
- Vermittelte Erinnerung. Es wird durchgeführt, wenn eine Person beim Auswendiglernen und Reproduzieren von Material spezielle Mittel und Techniken anwendet.
So wird eine zusätzliche Verbindung zwischen der Information selbst und ihrer Prägung im Gedächtnis verwendet. Solche Links können spezielle Markierungen, Knoten, Spickzettel usw. sein.
