Lerne wie ein Kind zu denken. Es ergibt Sinn. Wenn Sie etwas Neues schaffen müssen, zum Beispiel einen Spielplatz bauen, wer, wenn nicht die Kinder, die ihn benutzen, kann dabei helfen? Architekten und Landschaftsgest alter beziehen zunehmend junge Menschen in den Gest altungsprozess ein. Architektur für Kinder ist ein sehr wichtiger Entwicklungsbereich, da die heranwachsende Generation die nötige Energie mitbringen und kreative Barrieren abbauen kann.
Motiv
Design wird oft mit dem in Verbindung gebracht, was man „die Fähigkeit zu denken“nennt, was Offenheit und die Fähigkeit erfordert, mögliche Szenarien zu analysieren. Laut einem Architekten, der intensiv mit Kindern beim Entwerfen von Schulen gearbeitet hat, kommen diese Fähigkeiten dem nahe, was Kinder in ihren kreativen „Momenten“tun. Er sagte: „Ich denke, dass alle kreativen Prozesse in gewisser Weise ein kindischer Prozess sind, der es einem ermöglicht, etwas Spontaneres zu tun. Weg.
Spontanität und Neugier
Kinder im Vorschul alter haben diese ungehemmte Neugier auf das Leben, die neue Perspektiven bringen und alternative Szenarien erkunden kann. Kinder neigen weniger zur Selbstzensur ihrer Ideen und Entscheidungen, sie sind ehrlich und spontan. Architektur für Kinder ist eines der interessantesten Werkzeuge, um ihre facettenreiche Persönlichkeit auszudrücken.
Kontrollverlust
Kinder können bei der Gest altung eines multifunktionalen Außenbereichs fast alles verwenden. Manchmal können die Folgen verheerend und unvorhersehbar sein. Architektur für Kinder ist ein multidisziplinäres Werkzeug, das Kinder dazu ermutigt, der Entwicklung und Weitergabe von Ideen zu vertrauen, indem sie Wissenschaft, Technologie, Kunst, Architektur und Mathematik als Lernmethode nutzen.
Kreatives Denken entwickeln
Während Kinder den Designprozess möglicherweise immer wieder wiederholen, wird ein leeres Blatt Papier oder generisches Baumaterial zu einer Palette für ihren Selbstausdruck, was mit der Zeit für höhere Ebenen der visuellen Kommunikation als Schüler schwieriger wird reift. Verstehen Sie nach und nach die Organisationsprinzipien von Design, Grammatik und Designsprache, wie man Modelle zeichnet und erstellt, studieren Sie Ingenieurwesen, Landschaftsgest altung, Architekturgeschichte. Es werden Projekte für Kinder erstellt, die kreative Problemlösungsprozesse anbieten sollen.
Little Architect London
"Little Architect" ist ein Programm der Association of Architects in London. Es wurde 2013 gegründet und konzentriert sich auf den Architekturunterricht für Kinder im Grundschul alter. Mit mehr als 2.400 Kindern aus verschiedenen Ländern, die Architekturunterricht erh alten, wurden bereits erstaunliche Ergebnisse erzielt. Sie konzentrieren sich besonders darauf, ihr Programm in einkommensschwachen Gebieten und öffentlichen Schulen in London anzubieten. „Unsere Verantwortung als Architekten besteht nicht nur darin, zu entwerfen, sondern auch urbane Themen und zeitgenössische Architektur hervorzuheben“, sagt Dolores Victoria Ruiz Garrido, Autorin und Programmdirektorin.
"Kleiner Architekt" ist ein Bildungsprogramm, das Kinder an Architektur und das städtische Umfeld heranführt. Schülern im Alter von 4 bis 11 Jahren beibringen, Architektur zu beobachten, zu verstehen und zu genießen. Schulworkshops werden in Zusammenarbeit mit Klassenlehrern durchgeführt und sind Teil des britischen nationalen Lehrplans. Das Lehrerteam hilft Kindern, ihre Lernziele durch Architektur und Kunst zu erreichen, während das Programm Kindern die Möglichkeit gibt, anhand von Zeichnungen über Gebäude und Städte nachzudenken und zu sprechen. Diese Blaupausen werden als Kommunikationsmittel verwendet.
"Wir ermutigen Kinder, neue, futuristische urbane Umgebungen zu schaffen und auf die erstaunliche Welt um sie herum zu achten", sagt Ruiz Garrido. „Wir möchten eine neue Beziehung zur zeitgenössischen Architektur und ihrer lokalen Umgebung hervorrufen und Kinder ermutigendie Städte, in denen wir alle leben, zu pflegen und auch angemessen zu kritisieren. Die Art und Weise, wie wir unsere Städte gest alten, verändert sich zum Besseren. Das Modell der Partizipation, die Stimme der Gemeinschaft und der flexible Dialog zwischen Bürgern und Politikern werden vielfach gefordert. Heute ist es wichtiger denn je, schon in jungen Jahren in Architektur und nachh altigem Wohnen ausgebildet zu werden. Wenn wir bessere Städte wollen, brauchen wir engagierte, befähigte und informierte Bürger, die für eine gemeinsame Zukunft zusammenarbeiten.“
Eine junge Stimme fördern
Jeder genießt es, ruhig über seine eigenen Ansichten sprechen zu können, und es ist immer schön zu hören, dass seine Meinung wichtig ist. Dies gilt auch für Kinder. Wie lernen Vorschulkinder Architektur kennen? Das Lernen erfolgt zunächst durch spielerische Aktivitäten. Eines ihrer Hauptziele ist die Förderung der Kreativität.
Architecture for High Schoolers ist das perfekte Werkzeug, um sich in jedes Schulthema zu integrieren und starke Verbindungen zu Geschichte, Wissenschaft, Geographie und mehr herzustellen. Die Hauptidee ist, kleinen Kindern zu ermöglichen, sich für ihre zukünftige Stadt verantwortlich zu fühlen. Architekturunterricht für Kinder kann sich positiv auf die Umwelt und das Glück der Menschen auswirken.
Schule für architektonisches Denken für Kinder in Weißrussland
Die Praxis, Architektur von Kindheit an zu unterrichten, reicht ausin europäischen Ländern üblich. In Finnland beispielsweise ist es Teil des Schullehrplans. Es gibt sogar spezielle Architekturschulen für Kinder. Und das ist nicht verwunderlich. Gebäude in Städten sind die Orte, an denen Menschen den größten Teil ihres Lebens verbringen. Ab dem Vorschul alter ist es wichtig, nicht nur Architektur zu studieren, sondern auch zu lernen, wie man die Welt zum Besseren verändern kann.
Der Beruf des Architekten umfasst viele Disziplinen: Geschichte, Philosophie, Bildende Kunst, Mathematik, Ergonomie, Physik. Die Liste geht weiter. Zu den Fähigkeiten gehören die Fähigkeit zu recherchieren, zu analysieren, zu kommunizieren und eine gemeinsame Sprache mit Kunden und Behörden zu finden, zu entwerfen, Arbeitsprodukte zu präsentieren und zu bauen. Architektonisches Denken ist ein System des umfassenden Verständnisses einer komplexen und sich schnell verändernden Welt.
Die belarussische Schule für architektonisches Denken hat eine einzigartige Methodik entwickelt, deren Ziel es ist, ein kluges, selbstbewusstes, mutiges und erfolgreiches Kind zu schaffen. Die führende Aktivität in der Kindheit ist das Spiel. Um ältere Vorschulkinder mit Architektur vertraut zu machen, wird aufgrund der wichtigsten Spielprinzipien und Methoden des architektonischen Denkens in der Institution eine bestimmte Atmosphäre geschaffen, in der der Schüler befreit wird, seine einzigartigen Ideen in der Sprache verschiedener Kunstarten anbietet und seine Kreativität offenbart Potenzial. Kinder lernen, im Team zu arbeiten, Kommunikationsfähigkeiten zu beherrschen, zu verhandeln und ihren eigenen Standpunkt zu vertreten.
Was beinh altet das Programm der School of Architectural Thinking?
Die Schule hat eine bestimmteDivision stehen 16 Hauptstudios zur Auswahl:
- Grafikdesign.
- Architektur.
- Journalismus.
- Foto.
- Mode.
- Handwerk.
- Psychologie.
- Objektdesign.
- Skulptur.
- Buch.
- Ton.
- Straßenkunst.
- Verw altung.
- Moderne Kunst.
- Tanz.
- Video.
Zusätzlich zu den Hauptfächern werden Extradisziplinen studiert: Wirtschaft, Genetik, Geschichte, Theaterkunst und andere. Es gibt bestimmte Altersgrenzen: Die erste Gruppe ist 6-7 Jahre alt, die zweite 8-10 Jahre alt.
Architektur für Vorschulkinder und darüber hinaus
Verschiedene Architekturbüros bieten Programme an, die Kindern und Jugendlichen im Alter von 2,5 bis 17 Jahren helfen, ihr kreatives Potenzial zu entf alten. Zukünftige Architekten lernen, mit eigenen Händen die ersten Modelle von Gebäuden und anderen urbanen Strukturen zu erstellen, und tragen auch zum Erwerb von Kenntnissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten bei, die für die Zulassung zu spezialisierten Universitäten erforderlich sein können.
Bildung für Kinder im Vorschul- und Grundschul alter bis 12 Jahre hat als Hauptziel die Ausbildung des räumlichen Denkens, der Zeichen- und Gest altungsfähigkeit. Kinder beherrschen das "Gefühl" des umgebenden Raums, lernen, zwischen Proportionen, Farben und Volumen zu unterscheiden. Die Jungs lernen die Theorie kennen: die Geschichte der Architektur und die Werke berühmter Meister. Im praktischen Unterricht, diversen Großprojekten uEntwürfe.
Lernziele und Voraussetzungen
Die Hauptaufgaben der Architekturausbildung und -entwicklung sind:
- Bildung der Stilerkennungsfähigkeit in der Architektur;
- Bildung der Fähigkeit, architektonische Bilder durch künstlerische Kreativität zu übersetzen;
- Patriotismus, Liebe für deine Heimatstadt, dein Land wecken;
- Entwicklung des Schönheitssinns;
- Entwicklung von Gedächtnis, Denken und Vorstellungskraft.
Die Gewöhnung älterer Vorschulkinder an Architektur erfolgt komplex und schrittweise. Zunächst ist es notwendig, bei Kindern Grundkenntnisse über Architektur als besondere Kunstform zu bilden. Als nächstes lohnt es sich, einen Zusammenhang zwischen Kunstwahrnehmung und produktiver kindlicher Kreativität herzustellen.
Baukunst und vielfältige Möglichkeiten in der Erziehung und Entwicklung des Individuums
Kinder an die Architektur heranzuführen hat viele positive Folgen:
- Bildung kognitiver Interessen;
- Bekanntschaft mit einer Vielzahl umgebender Objekte und Phänomene;
- Empfindlichkeit und Liebe zur Schönheit;
- Entwicklung des Schönheitssinns;
- Pflege des Respekts für das kulturelle Erbe;
- Respekt vor den Ergebnissen der Arbeit anderer;
- künstlerisches Schaffen;
- Ihre Ideen in verschiedenen künstlerischen Aktivitäten ausdrücken;
- Anstoß zu selbstständiger kreativer Tätigkeit.
Im Lernprozess brauchen KinderGelegenheit zu bieten, die erh altenen Informationen in verschiedenen Arten von künstlerischen und kreativen Aktivitäten zu nutzen sowie verschiedene Formen und Methoden der Einarbeitung in die Architektur anzuwenden. Das können Gespräche, Zeichnen, Ausflüge, Spaziergänge, Betrachten von Illustrationen und Fotografien, Zeichentrickfilme, verschiedene didaktische Spiele und vieles mehr sein.
Kleine Leute - tolle Ideen
Ganzheitliche Bildung verwendet einen systematischen Ansatz, bei dem die einzelnen Teile - naturwissenschaftlicher Unterricht, mathematischer Unterricht und andere - kombiniert werden, um einen stärkeren und stärker integrierten Lehrplan zu erstellen, in dem Schüler und Lehrer ermutigt werden, Verbindungen herzustellen und Zusammenhänge zu erkennen zwischen verschiedenen Disziplinen.
Der naturwissenschaftliche Unterricht umfasst Aspekte der Sprache, des Lesens und Schreibens, der Mathematik und sogar der Musik. Sprachkunst umfasst die Erforschung von Konzepten und Ideen aus Geschichte, Wissenschaft, Kunst usw. Mit einer gewissen Kreativität lässt sich Kunstvermittlung problemlos in jeden Unterrichtsplan integrieren. Die Präsentation von Konzepten durch visuelle und musikalische Formen kann das Lernen in allen Fächern verbessern und erweitern. Die Hauptaufgabe von Erwachsenen besteht darin, einen Raum zu schaffen, in dem Kinder wachsen, sich entwickeln und gedeihen können.
