Ein Schüler, der das Sekundarschulprogramm gemeistert hat, sollte in der Lage sein, die Struktur eines Satzes in seiner Muttersprache zu analysieren. Kompetentes Parsing ist eine sehr nützliche Fähigkeit, die der Schlüssel zur Kenntnis der Zeichensetzung und der Fähigkeit ist, die grammatikalische Struktur einer Fremdsprache schnell zu beherrschen und darin Sätze zu bilden. Deshalb sollte es nicht als eine Art formale Anforderung behandelt werden, sondern als eine der Schlüsselqualifikationen.
Nach dem Programm des Kurses "Russische Sprache" umfasst die syntaktische Analyse vor allem die Merkmale des Satzes in Bezug auf solche Parameter wie den Zweck der Aussage, die emotionale Komponente und die Anzahl der Basen. Und wenn die ersten beiden Probleme in der Regel nicht auftreten, kann das Kind bereits in der Phase der Charakterisierung der Grundlagen Schwierigkeiten haben. Als nächstes müssen die sekundären Glieder des Satzes identifiziert und charakterisiert werden, und hier machen die Schüler sehr oft viele Fehler, was sowohl zu Interpunktionsfehlern als auch zu schlechten Noten für die Analyse führt. Ein Beispiel für das Parsing hilft in diesen Fällen nicht viel, es ist notwendig, eine klare Abfolge von Aktionen zu lernen und das Wesentliche der Aufgabe zu verstehen.
Die häufigsten Fehler
Einer der häufigsten Fehler ist der Versuch, einen Satz zu parsen, indem man die Wörter eines nach dem anderen, vom ersten bis zum letzten, parst. Wenn ein Student so vorgeht, um einen Satz zu analysieren, dann ist dies in der Regel der Weg, den er bei der Übersetzung eines fremden Textes ins Russische einschlägt, was offensichtlich falsch ist. Dies weist darauf hin, dass der Schüler die Struktur des Satzes nicht sieht, seine Struktur und die Verbindungen zwischen den Satzgliedern, die Rolle jedes einzelnen von ihnen in der Aussage nicht versteht. Daher die Fehler in ihrer Identifizierung und ihren Eigenschaften.
Beim zweiten Fehler fehlt einer der Satzstämme. Sie können das Subjekt und das Prädikat finden und bei der Suche nach den Grundlagen aufhören, indem Sie alle anderen Wörter im Satz mit dem gefundenen verknüpfen.
Der dritte häufige Fehler besteht darin, die nicht standardmäßige grammatikalische Grundlage nicht zu erkennen. Beispielsweise können Sie in dem Satz „Ich habe gestern nicht verstanden, wer Sie wirklich sind“Subjekt und Prädikat nicht im Nebensatz finden oder diesen Stamm ganz überspringen.
Schließlich werden einteilige Sätze oft zu einer weiteren Schwierigkeit, die gerade bei komplexen zum Scheitern führt. "Wir haben alle gemerkt, wie schnell es jetzt dunkel wird." Wenn Schulkinder bei der Analyse des Satzes „Es wird Abend“oft bereit sind, das Prädikat zu sehen, dann wird derselbe Satz von sekundären Mitgliedern und verteiltals Nebensatz zu fungieren ist entweder verwirrend oder wird einfach nicht wahrgenommen.
Normalerweise wird in dieser Art von Sätzen das Subjekt fälschlicherweise "jetzt" oder sogar "schnell" gefunden. Derselbe Fehler tritt zum Beispiel in einem Satz auf wie "Uns wurde gesagt, wie dieser Ort vor fünf Jahren aussah und wie schnell hier ein Haus gebaut wurde." Das Fehlen eines Kommas zwischen den Stämmen aufgrund der Unterordnung von Nebensätzen provoziert einen Fehler und das Weglassen des dritten - einteiligen - Stammes.
Schließlich besteht die fünfte große Gruppe von Fehlern darin, komplizierte Sätze nicht zu erkennen und beispielsweise isolierte Definitionen und Umstände sowie einleitende Wörter, die Rolle von grammatikalischen Stämmen zuzuordnen oder den falschen Weg zu bauen, um die zu verbreiten Satz.
Fehlerursachen
Der Grund für den ersten Fehler ist, den Parsing-Algorithmus nicht zu kennen, nicht zu wissen, wie man parst. Der Grund für den zweiten ist der Mangel an ausreichender Erfahrung, der Grund für den dritten, vierten und fünften ist der Mangel an Bewusstsein und eine schwache Basis der betrachteten und analysierten Strukturen.
In diesem Artikel konzentrieren wir uns auf den ersten Fehler und konzentrieren uns auf die Essenz des Parsens, die Fähigkeit, die Struktur zu analysieren, den Satzmechanismus.
Lehren und Selbstlernen des Strukturansatzes
Parsing ist also in erster Linie Aktionen nach einem klaren Algorithmus und die Fähigkeit, die Struktur eines Satzes klar zu erkennen.
Man fängt besser nicht mit der Analyse von Sätzen an, das wird komplexer und unübersichtlicher - in diesem Fall wird der Schüler immerhandeln etwas blind und sind sich der Korrektheit des Parsens nicht sicher. Eine der sichersten und schnellsten Methoden, um zu lernen, Strukturen zu analysieren, sie zu fühlen und selbstbewusst einen Satz zu skizzieren, besteht darin, Sätze zu schreiben, in denen nach und nach sekundäre Elemente hinzugefügt werden, und eine klare Aussprache darüber, was sich in jeder Phase genau ändert, sowie das Zeichnen von Pfeilen die Abhängigkeit von Wörtern und Suchkanälen. Diese Aufgabe eignet sich sowohl zum Unterrichten eines Kindes als auch zum Selbststudium.
Bei solch einem allmählichen „Dressing“der Basis und ihrer Verteilung wird es offensichtlich sein, wie der Vorschlag funktioniert. Diese Praxis wirkt sich übrigens in der Regel nicht nur positiv auf die Fähigkeit aus einer Fremdsprache zu übersetzen, sondern auch zu sprechen.
Ein einfacher Vorschlag. Betreff Spread
"Der Welpe kam angerannt." Dies ist die grammatikalische Grundlage.
Das Thema verbreiten. Wessen Welpe? "Mein Welpe kam angerannt." Welcher Welpe? "Mein roter Welpe kam angerannt." Welcher andere Welpe? "Mein roter, fröhlicher Welpe kam angerannt." Was sonst? "Mein rothaariger, fröhlicher und listiger Welpe kam angerannt." Was kann man sonst noch darüber sagen, was er ist? „Mein rothaariger, fröhlicher und listiger Welpe mit Locken kam angerannt.“
Nun haben wir das Thema um fünf Definitionen erweitert.
Prädikatspreizung
Ausbreiten des Prädikats. Von wo weggelaufen? Aus der Straße. Woher? Heim. „Mein rothaariger, fröhlicher und schlauer Welpe mit Locken ist von der Straße nach Hause gerannt.“
Verteilung der minderjährigen Mitglieder der Fächergruppe
Verteilen Sie die untergeordneten Glieder des Satzes der Subjektgruppe. Wie fröhlich? Unglaublich. In welchen Locken? In groß.
Natürlich ist dies ein einfaches Beispiel. Je heterogener und vielfältiger die Verbindungen der Satzglieder sind, desto mehr Erfahrung sammelt der Schüler und desto höher ist die prozentuale Wahrscheinlichkeit, dass er dann auch die auf den ersten Blick schwierigsten Sätze mühelos „enträtselt“, da Parsing in erster Linie die Fähigkeit ist zu „begradigen“, jede Aussage zu schematisieren, unabhängig von der Wortstellung.
Verteilung der untergeordneten Mitglieder der Prädikatsgruppe
Verteile die Nebenglieder des Satzes der Prädikatgruppe. Wie Prügel? Lustig. Wie stampft man? Laut.
"Mein rothaariger, unglaublich fröhlicher und schlauer Welpe mit großen Locken, lustigem Prügeln und lautem Stampfen, kam von der Straße gerannt."
Bei der Selbstbildung von Sätzen mit diesem Algorithmus sind Wortverbindungen, Satzstruktur und folglich auch die Interpunktion offensichtlich.
Wie Sie sehen können, ist diese Aufgabe extrem einfach. Normalerweise wird es von Schülern jeden Alters mit großer Bereitschaft durchgeführt, und es bereitet keine Schwierigkeiten, ein Satzschema zu konstruieren, da die Verbindungen zwischen den Wörtern offensichtlich sind, aber mittlerweile ist dies die Grundlage, um richtig und bewusst parsen zu lernen.
Inversionen und Transformationen
Nachdem der letzte Satz geparst, alle Mitglieder identifiziert und alle Verknüpfungen hergestellt wurden, ist es sehr nützlich, ihn durch Neuanordnung der Wörter zu transformieren, undanalysiere es nochmal. „Lustiges Prügeln und lautes Stampfen, mein roter Welpe mit großen Locken rannte von der Straße nach Hause, unglaublich fröhlich und schlau.“Die Analyse solcher Umkehrungen sowie die Übung in Transformation bilden die Gewohnheit, ihre Struktur in den kompliziertesten Sätzen zu sehen und zu verstehen, wie Aussagen angeordnet sind.
Zu komplexen Sätzen wechseln
Wie man die Fähigkeit lernt, die Struktur eines einfachen Satzes zu sehen, wurde oben betrachtet. Parsing ist jedoch die Analyse nicht nur einfacher, sondern auch komplexer Sätze. Gleichzeitig ist es wichtig, die Zusammenhänge von Sätzen untereinander zu verstehen, gleichberechtigte Sätze und deren koordinativen Zusammenhang von hierarchischen Relationen und Unterordnungen zu unterscheiden. Besonders häufig gibt es Schwierigkeiten, Art und Besonderheiten des Unterordnungsverhältnisses festzustellen.
Das Verständnis der Grundlagen der Analyse komplexer Sätze hilft bei derselben Übung. Der sicherste Weg, die Merkmale der Struktur und Funktionsweise des Mechanismus zu verstehen, besteht darin, diesen Mechanismus unabhängig herzustellen. Dies gilt auch für Angebote.
Lassen Sie uns unser Beispiel der Einfachheit und Kürze halber fortsetzen, indem wir vorerst Nebenbegriffe aus Klammern nehmen.
Der Welpe kam angerannt. Wozu? abspielen. „Der Welpe kam angerannt, um zu spielen.“Der Satz enthält einen Zweckumstand. Versuchen wir es zu verbreiten. Mit wem spielen? Mit Kindern. Betonen Sie das Ziel mit dem Wort „to“. "Der Welpe kam angerannt, um mit den Kindern zu spielen." Der Aussage fehlt noch ein zweites Subjekt und ein Prädikat. „Mit Kindern“ist ein Zusatz. Stellen wir sicher, dass das Komplement, d. h. das zweite Subjekt,wurde zum zweiten Subjekt - wurde zur Grundlage eines neuen Nebensatzes: "Der Welpe kam angerannt, damit die Kinder mit ihm spielen."
Solche Transformationen sind wertvoll, weil sie zeigen, welche Rolle der Nebensatz spielt, wie Prädikativität sich entf alten und zusammenbrechen kann. Ein solches Spiel wird Ihnen beibringen, Akzente zu setzen, und jeder Satz wird in seiner Struktur transparent, deren Analyse, wie bereits erwähnt, die Essenz des Parsens ist.
Das Schulprogramm des Faches „Russische Sprache“stellt die syntaktische Analyse eines Satzes im Grunde als eine Art theoretischen Überbau dar, dabei geht es aber in erster Linie um die Entwicklung sprachlicher Fähigkeiten und die Fähigkeit, sich dem Aufbau eines Satzes bewusst zu nähern. Wir wiederholen, dass ein solcher operativer Ansatz sehr gute Auswirkungen auf das Erlernen von Fremdsprachen, auf die Zeichensetzungskompetenz und auf die Fähigkeit hat, Texte in der Muttersprache zu schreiben.
