Der Aufstieg vom Konkreten zum Abstrakten ist ein Ansatz, der es erlaubt, von Einzelheiten zu abstrahieren. Stellt einen theoretischen Aufstieg dar.
Der Aufstieg vom Abstrakten zum Konkreten ist die Wiederherstellung der Zusammenhänge des im Abstrakten betrachteten Subjekts. Der Ansatz ist der Inbegriff des erlebnisorientierten Aufstiegs.
Objekte und Abstraktionen
Aristoteles sagte:
In der Wissenschaft gibt es nur das Allgemeine und im Dasein nur die Einzahl.
Specific betrifft individuelle Situationen, Merkmale eines bestimmten Objekts. Das Konkrete repräsentiert die objektive Realität.
Wissenschaftliche Erkenntnisse spiegeln allgemeine Muster, Gemeinsamkeiten wider. Das Abstrakte spiegelt die Idee des Objekts wider, das seine wesentlichsten Merkmale hat. Abstraktion ist eine vereinfachte Realität oder, wenn wir uns auf die Definition von A. Comte-Sponville beziehen:
…ist ein Konzept, das nur unter der Bedingung zu seinem Objekt passt, dass man sich weigert, es vollständig zu enth alten.
A. Comte-Sponville schreibt:dass zum Beispiel eine Farbe eine Abstraktion ist, wenn sie unabhängig von dem in dieser Farbe gem alten Objekt betrachtet wird. Eine reine Farbe, die nicht zu einem Objekt gehört, existiert nicht im Leben eines Menschen.
Die gleichen Überlegungen gelten für Formulare. Eine Person kann eine Form nur als eine Form von etwas wahrnehmen, eine Art von Materie. Abstraktion erlaubt es uns, allgemein über Form zu sprechen.
Konkretes und Abstraktes als Erkenntnisstufen
Der Aufstieg vom Konkreten zum Abstrakten impliziert eine Vereinfachung der objektiven Realität, indem nur signifikante, wesentliche Eigenschaften eines Objekts berücksichtigt werden. Das Abstrakte ist ein Zeichen für einen Gegenstand, der aus dem Zusammenhang gerissen wurde, aus seiner eigentlichen Entwicklung.
Im Kontext des wissenschaftlichen Ansatzes ist das Abstrakte ein Objekt, das von seinen Verbindungen mit der realen Welt und ihren anderen Objekten isoliert ist. Daher ist es notwendig, nachdem die Abstraktionen erstellt wurden, die objektive Realität des Subjekts bereits im System vieler abstrakter Konzepte zu reflektieren.
Die Verknüpfung eines abstrakten Objekts mit anderen Objekten führt zur Schaffung eines Analogons der realen Welt mit Hilfe einer bewährten Theorie. Zur theoretischen Wiedergabe der Einheit der Merkmale eines Gegenstandes. Das ist gemeint mit dem Übergang vom Abstrakten zum Konkreten. Im Wörterbuch von G. G. Kirilenko wird betont, dass eine wissenschaftliche Theorie die Verkörperung der höchsten Form des Konkreten ist.
Von Sternen zu Punkten
B. I. Lenin:
Schritt zurück zum besseren Treffer.
Der Aufstieg vom Konkreten zum Abstrakten ist der Prozess der Abstraktion. Die Scholastiker glaubten, dass Abstraktionen helfen könnten, zu kommenVerständnis des Universellen.
Die Theorie der Abstraktionen wurde von J. Locke mit besonderer Bedeutung versehen, und obwohl sowohl Empiriker als auch Rationalisten sie kritisierten, ist sie unter Vertretern der exakten Wissenschaften immer noch beliebt. Einige Mathematiker betonten die rein abstrakte Natur mathematischer Objekte.
Das Wesen der Abstraktionstheorie
Der Aufstieg vom Konkreten zum Abstrakten ist eine Methode, die es Ihnen ermöglicht, die Komplexität von Phänomenen zu verwerfen und sich auf ihre Essenz zu konzentrieren. Es impliziert die Ablehnung von Merkmalen des Objekts, die als unbedeutend eingestuft wurden.
Abstraktion ermöglicht es, die Eigenschaften eines Objekts im Detail zu untersuchen, ohne von all den Informationen über das Objekt als Ganzes abgelenkt zu werden. Zur Abstraktion kann eine Idealisierung hinzugefügt werden, bei der die identifizierten wesentlichen Merkmale einige realistische Merkmale verlieren.
Der Aufstieg vom Konkreten zum Abstrakten und die Idealisierung sollen den Prozess der Objektanalyse vereinfachen. J. Locke und K. Marx glaubten, dass es Abstraktionen und Idealisierungen waren, die wissenschaftlichen Entdeckungen zugrunde liegen.
Verwenden
Die Fähigkeit, sich auf wesentliche Details zu konzentrieren, bestimmt die Verwendung von Abstraktion in der wissenschaftlichen Tätigkeit:
- Bildung und Assimilation neuer Konzepte (Konzepte kombinieren ganze Klassen von Objekten, die einige ähnliche Merkmale aufweisen);
- Modelle von Objekten und Situationen erstellen.
Der Aufstieg vom Konkreten zum Abstrakten kann auf zwei Arten genutzt werden: einige Aspekte hervorheben und analysierenPhänomene; Betrachtung der Eigenschaft eines Phänomens als eigenständiges Phänomen. Zu den Ergebnissen der Abstraktion gehören gebräuchliche Namen und Konzepte: Holz, Schwere, Klang, Farbe usw.
Von der ersten Abstraktionsebene gelangen sie dank der Abstraktion zu höheren Ebenen: Eiche - Baum - Pflanze. Und können auf jeder Abstraktionsebene als Modelle verwendet werden.
Vorteile
Die Vorteile der Methode sind folgende:
- der Forscher kann sich auf eine begrenzte Anzahl von Eigenschaften und Beziehungen konzentrieren, die aus einer unzähligen Anzahl von Merkmalen eines Objekts extrahiert werden;
- der Forscher ist beim Studium eines abstrakten Modells nicht durch reale Bedingungen (menschliche Fähigkeiten, zeitliche und räumliche Beschränkungen) eingeschränkt.
Abstraktionen sind bequem, nützlich, universell. Sie machen den Prozess der Ableitung von Theorien und den Prozess ihrer Beweisführung endgültig. Sie erlauben dem Forscher, Gedankenexperimente durchzuführen. Aber zusammen mit den Werkzeugen zur Ableitung der Wahrheit bringt die Abstraktion auch Verwirrung in die Wissenschaft. Einer der Hauptgründe für die Entstehung spekulativer Urteile wurzelt gerade in der Verwendung von Abstraktionen.
Nachteile
Abstraktionsprobleme:
- Wesentliche Merkmale werden auf der Grundlage einiger Annahmen ausgewählt, die falsch sein können, was bedeutet, dass die Analyse der Abstraktion eine falsche Vorstellung geben wird.
- Lokale Abstraktionen in Grundlagen umwandeln. Daher sind Abstraktionen auf hoher Ebene (die sehr weit von der Realität entfernt sind, diegehen beim Aufstieg vom Konkreten zum Abstrakten viele Eigenschaften verloren, die untrennbar mit dem realen Diskussionsgegenstand verbunden sind) beginnen, mit den Eigenschaften des Dings der realen Welt gleichgesetzt zu werden.
A. S. Lebedev nennt das letzte Problem „das Problem der Beziehung zwischen einem Ding und seinen Eigenschaften“. Er weist auf die Schwierigkeit hin, dieses Problem aufgrund der Relativität des Status von Abstraktionen zu lösen (inwieweit sie die realen Eigenschaften und Merkmale einer Sache widerspiegeln, wie bedeutsam sie für die Argumentation sind).
Eine klare Unterscheidung zwischen den Abstraktionsebenen, wie sie B. Russell gezeigt hat, ermöglicht es Ihnen, Paradoxien zu vermeiden (zB das Paradoxon eines Lügners). AS Lebedev betont, dass das Problem der Vermischung von Abstraktionsebenen oft zu falschen Ansichten führte (Irrationalismus, Relativismus, Technokratie). Sobald die Eigenschaften eines Objekts als primäre Tatsachen der Realität wahrgenommen werden, eröffnet sich die Möglichkeit von Irrtümern und spekulativen Aussagen.
Von Punkten zu Sternen von Punkten
Das Prinzip des Aufstiegs vom Abstrakten zum Konkreten impliziert einen vollständigen Erkenntniskreis: Aus konkreten Objekten der Realität bildet eine Person Abstraktionen im Geist und gibt dann Konkretheit zu Abstraktionen zurück (gibt ihren Realismus zurück, Verbindungen mit Objekten, Phänomene, Eigenschaften). So landen Analoga von Realitätsobjekten im menschlichen Geist.
Der Anwendungsbereich von Abstraktionen kann somit erweitert werden. A. S. Lebedev bezieht die Methode des Aufstiegs vom Abstrakten zum Konkreten auf die Methoden des theoretischen Wissens oder vielmehr auf die Methoden der theoretischen Konstruktion und Begründung wissenschaftlicher Theorien.
Ursprünglich wurde die Methode von G. Hegel entwickelt, um seine Philosophie aufzubauen. Er betrachtete den Vorgang des Aufsteigens als ein lebendiges Wesen, das sich in der Entwicklung des Weltgeistes verwirklicht. Die treibende Kraft hinter dem Übergang vom Abstrakten zum Konkreten waren nach Hegel die Widersprüche im Objekt.
Die Umsetzung der Methode des Aufstiegs vom Abstrakten zum Konkreten war am vollständigsten im grundlegenden Werk von K. Marx. Viele sowjetische Wissenschaftler verwendeten bereits davon ausgehend ein Analogon des Ansatzes - die dialektische Methode.
Die Essenz des Ansatzes
Marx argumentierte, dass die Methode des Aufstiegs vom Abstrakten zum Konkreten der einzig mögliche Weg ist, um die Probleme der theoretischen Erkenntnis zu lösen. Ausgehend von der direkten Wahrnehmung gelangt der Mensch zu einer schematischen Darstellung der Wirklichkeit, und erst durch die Konkretisierung, die Vereinigung einzelner Aspekte zu einem Ganzen, entsteht eine wirkliche Erkenntnis der Wirklichkeit.
Auf der Ebene des abstrakten Wissens wurden Ideen enthüllt und Urteile formuliert, der Aufstieg zum Konkreten ermöglicht es, sie mit realem Material zu bereichern. Anstelle eines schematischen Winkelsystems erh alten wir einen lebenden Organismus, der im Geist existiert, der ein Analogon des Objekts der Realität ist.
Schlüsselfunktionen und Herausforderungen
B. Kanke beschreibt den Ansatz und hebt acht Schlüsselpunkte für die Methode hervor:
- Materie ist primär;
- Bewusstsein ist eine Widerspiegelung der Materie;
- Theorie - der Aufstieg vom Abstrakten zum Konkreten, zu dem die Abstraktion eintritt;
- abstrakt ist Masse;
- spezifisch undabstrakte Verkörperung des Kampfes der Gegensätze;
- Quantität wird zu Qualität;
- spiralförmige Entwicklung, wann das Entnommene wieder zurückgegeben wird;
- Wahrheit wird durch Übung geprüft.
V. Kanke wirft im Zusammenhang mit diesen Bestimmungen die Frage auf, wie sie sich in der jeweiligen Wissenschaft widerspiegeln. Wie können wir sagen, dass die Praxis das Kriterium der Wahrheit für die Mathematik sein kann? Formal-logische Widersprüche sollten theoretisch und vom Standpunkt der dialektischen Methode aus fehlen. Aber gibt es dialektische Widersprüche?
Andere Wissenschaftler betrachten die Methode als Konkretisierung und Differenzierung und glauben, dass sie sich nicht darauf reduziert, von der besonderen auf die allgemeine oder deduktive Methode zu folgen. Grundsätzlich erklärt sich die Irreduzibilität auf jede andere Methode aus der Tatsache, dass der Aufstieg vom Konkreten zum Abstrakten ständig stattfinden muss, während das Objekt untersucht wird. Dies ist kein einzelner Akt, wenn Abstraktionen vollständig erstellt und zu neuem, konkreterem Wissen synthetisiert werden. Das kann man so sagen, vereinfacht aber nur das Wesentliche der Methode.
Bewerbung
Wie abstrakt Wissen ist, kann nur durch Vergleich beurteilt werden. Der Aufstieg vom Abstrakten zum Konkreten vollzieht sich ständig, wenn der Untersuchungsgegenstand hinreichend komplex ist. Die meisten Prozesse in der Tierwelt und in der Gesellschaft sind äußerst komplex.
Ein Beispiel für den Aufstieg vom Abstrakten zum Konkreten sind die Clapeyron- und Van-der-Waals-Gleichungen für Gase. Die erste berücksichtigt nicht eine solche Eigenschaft realer Gase wie die Wechselwirkung von Molekülen untereinander. In diesem Fall kann die erste Gleichung perfekt widerspiegelnGaszustand, aber unter eingeschränkteren Bedingungen.
Ein weiteres Beispiel für die Methode, vom Abstrakten zum Konkreten aufzusteigen, ist die allmähliche Aneignung von Konzepten während des Lernens. Wissenschaftler, die die Methode verwenden, greifen ein Objekt/Phänomen heraus und untersuchen es isoliert von seinen Verbindungen; Angabe des Untersuchungsgegenstandes unter Berücksichtigung der Ergebnisse der vorangegangenen Analyse.
Die Methode dient ausschließlich dem Studium des Ganzen. Wie und in welcher Reihenfolge die Verbindungen eines Objekts/Phänomens mit anderen Objekten berücksichtigt werden, hängt von den Besonderheiten des Objekts selbst ab.
Durch die Anwendung der Methode findet ein allmählicher Übergang zu sinnvollerem theoretischem Wissen statt, das die objektive Realität vollständiger wiedergibt.
Wie das Gehirn funktioniert
Jeder Gegenstand, der einer Person einfällt, ging tatsächlich auch durch die Abstraktion und den Aufstieg vom Abstrakten zum Konkreten. Wenn eine Person in der Realität auf ein Objekt trifft, wird in ihrem Gehirn ein Objektcode erstellt - dies ist eine Abstraktion von dem Objekt. Dieser Code registriert Merkmale des Objekts, aber das Objekt ist überhaupt nicht das, was wir sehen.
Ein Objekt ist eine Art Chaos aus Atomen und Leere. Anfänglich selektieren und codieren die in eine Person eingebauten Werkzeuge zum Verstehen der Welt (Augen, Ohren usw.) Informationen auf vereinfachte Weise, wobei viele Details verworfen werden.
Wenn sich Informationen über ein Objekt im Gehirn befinden, müssen Sie die Informationen entschlüsseln, um das Objekt darzustellen - von der Abstraktion zu einem konkreten Bild. Klettern vom Konkreten zum Abstrakten und umgekehrt - zwei Stufen der Kodierung und Wiederherstellung des wahrgenommenen Objekts inGeist in Form eines Bildes.
Lebenslauf
In der Wissenschaft gibt es einen ständigen Übergang vom Studium spezifischer Objekte in der Realität zur Schaffung spezifischer Objekte in der Erkenntnis. Eine der Phasen eines solchen Übergangs ist notwendigerweise die Abstraktion – als Werkzeug zum Isolieren der Bausteine, aus denen Sie ein intellektuelles Analogon des Objekts der realen Welt hinzufügen können.
Die Anwendbarkeit einer Abstraktion (oder Sammlung von Abstraktionen - Konzepten) ist extrem begrenzt. Dies liegt an der Existenz eines Objekts aus einer Vielzahl von Verbindungen, Beziehungen und Eigenschaften, die sich nicht vollständig in der Abstraktion widerspiegeln können.
Konzepte gewinnen Gewissheit und Vollständigkeit, weil sie nicht alle Nuancen berücksichtigen. Konzepte, Konzepte, Theorien können also nicht ohne Rückblick auf die Realität angewendet werden. Wie A. S. Lebedev schreibt, führte diese eingeschränkte Anwendbarkeit zur Einführung des „Intervalls der Abstraktion“in die Methodik. Aber selbst im angemessenen Intervall, so der Wissenschaftler, sei es unmöglich zu sagen, dass eine Theorie ihren Gegenstand vollständig beschreibt. Deshalb ermöglicht die periodische Rückkehr zur Abstraktion des volumetrischen Inh alts von Objekten der Realität, die Wiederherstellung von Verbindungen und Beziehungen, viele Fehler in den Schlussfolgerungen zu vermeiden.
