Jede Tätigkeit, die von einem Menschen ausgeführt wird, kann und sollte bewertet werden, dies gilt insbesondere für den Erkenntnisgewinn. Moderne Methoden der Lernergebnisevaluation ermöglichen deren Erstellung in kürzester Zeit, während sie vor allem darauf abzielen, Entwicklungsfelder bestehender Lehrmethoden zu identifizieren. Der Lehrer kann eine solche Bewertung selbst durchführen, was sehr praktisch ist.
Eine große Anzahl von Lehrplänen und Methoden impliziert das Vorhandensein einer riesigen Menge an Mitteln, die auf ihre Bewertung abzielen. Sie werden in der Regel an Pädagogischen Hochschulen gelehrt, aber wenn Sie möchten, können Sie das gesamte Programm in Eigenregie meistern, Hauptsache systematisch studieren.
Terminologieprobleme
In der Pädagogik gibt es keine ErgebniskontrolleAktivitäten, hier ist es üblich, den Begriff „Diagnostik“zu verwenden. Moderne Tools zur Lernerfolgsmessung helfen dabei, die Ergebnisse des didaktischen Prozesses genau zu bestimmen und so anzupassen, dass die gewünschten Ergebnisse erzielt werden. Die mit ihrer Hilfe gewonnenen Informationen helfen zu verstehen, ob der Lehrer seine Arbeit gut macht und ob ihm verantwortungsvollere Aufgaben übertragen werden können.
Monitoring und Evaluation erschienen fast zeitgleich mit den ersten Unterrichtstechnologien, aber Pädagogen debattieren immer noch, wie sie in Betracht gezogen werden sollten. Insbesondere glauben einige von ihnen, dass die Bewertung den Fortschritt des Schülers bestimmen sollte, und einige - dass sie als Indikator für den Erfolg der angewandten Unterrichtsmethodik betrachtet werden sollte. Die Wahrheit liegt wie üblich irgendwo in der Mitte, und obwohl es keine genaue Definition von Kontrolle gibt, bewerten Lehrer ihre eigene Arbeit und die Aktivitäten ihrer Kollegen mit verfügbaren Tools.
Moderne Trends
Kontrolle und Lernen sind in den letzten zwanzig Jahren untrennbar miteinander verbunden. Die erste vereint nun nicht nur die Bewertung von Lernergebnissen, sondern auch das Management ihrer Qualität. Dieser Standpunkt wird von V. I. Zvonnikov vertreten, dessen moderne Mittel zur Bewertung von Lernergebnissen vielen Unterrichtsmethoden zugrunde liegen. Seiner Meinung nach begannen Messungen im Bildungsprozess eine wichtige Rolle zu spielen, was die Entstehung völlig neuer Prinzipien erforderte. Bewertung.
Traditionelle Mittel sind in diesem Fall Tests, die vielen Generationen von Schulkindern vertraut sind. Aber das heutige Bildungssystem konzentriert sich auf die Verfolgung von Veränderungen in der Qualität der Schulbildung und die ständige Überwachung, obwohl früher die Priorität darin bestand, eine Bewertung abzugeben, die die Bereitschaft eines Schülers zu einem bestimmten Zeitpunkt erfasst.
Portfolio
Unter den modernen Mitteln zur Bewertung von Lernergebnissen hebt Zvonnikov das Portfolio hervor. Es ist eine Sammlung von Werken des Schülers, die von ihm in Zusammenarbeit mit Lehrenden verschiedener Fachrichtungen verfasst wurden. Pädagogen glauben, dass es für einen Schüler mit Hilfe eines Portfolios viel einfacher ist, echtes Selbstwertgefühl sowie Fähigkeiten zum kritischen Denken zu entwickeln.
Es gibt insgesamt vier Portfolio-Optionen, die erste davon funktioniert, sie sollte die Dynamik im Wissen des Schülers demonstrieren. Das Protokollportfolio sollte alle Arten von Bildungsaktivitäten widerspiegeln, an denen der Student jemals teilgenommen hat, sowie seine Fähigkeit zur Durchführung unabhängiger Aktivitäten bestätigen. Das Prozessportfolio ist eine erweiterte Version des Arbeitsportfolios, es zeigt die Leistungen des Schülers in verschiedenen Phasen des Bildungsprozesses. Das Finale hilft dabei, die Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten zusammenzufassen, die der Schüler im Prozess der Bewältigung des Lehrplans erworben hat.
Leistungstests
Unter den modernen Methoden zur Bewertung von Lernergebnissen spielt auch Zvonnikov eine wichtige Rollebietet Tests an, die darauf abzielen, die praktischen Fähigkeiten der Schüler zu beurteilen. Sie bestehen aus experimentellen Aufgaben, die darauf abzielen, ein bestimmtes materielles Produkt herzustellen. Letzteres wird in der Regel anhand eines vorgegebenen Punktesystems oder einer Reihe von Kriterien bewertet.
Trotz der Tatsache, dass diese Tests nicht den pädagogischen Theorien über die Messung von Ergebnissen entsprechen, können sie verwendet werden, um ein aktuelles Bild des Wissens der Schüler zu erh alten. Solche Aufgaben dienen in der Regel der Kontrolle und werden in den Zeitschriften nicht benotet. Wenn der Schüler die Aufgabe beim ersten Mal nicht erledigen konnte, hat er das Recht, sie zu wiederholen und schließlich zum Erfolg zu kommen.
Automatisierte Systeme
Computertechnologien werden in Zvonnikovs Arbeit ebenfalls großgeschrieben, moderne Mittel zur Bewertung von Lernergebnissen kommen einfach nicht ohne sie aus. Dies erklärt die große Anzahl von Trainings- und Steuerungsprogrammen, die verschiedene Arten von Aufgaben unterstützen und verschiedene Szenarien ausführen können (Arbeiten mit Ton, Video, Animation usw.).
Besonderes Augenmerk wird auf die Benutzeroberfläche gelegt, sie sollte so gest altet sein, dass sich der Schüler wohlfühlt und die Aufgabe ohne Einschränkungen erledigen kann. Die Informationen, die mit elektronischen Ressourcen gewonnen werden können, müssen durch spezielle Daten zu den Merkmalen des Denkens, Gedächtnisses und der Sprache des Schülers ergänzt werden. Sie müssen auch die Kommunikationsfähigkeiten des Schülers berücksichtigen, seine Fähigkeit, an einem Computer zu arbeiten, um einen vollständigen Abschluss zu erh altenein Bild seines aktuellen Bildungsstandes.
Daher können 3 moderne Methoden der Lernerfolgsmessung helfen, sich ein möglichst objektives Bild vom aktuellen Wissensstand des Schülers zu machen. Genau das denkt V. I. Zvonnikov, Autor zahlreicher Literatur über moderne Pädagogik. Es gibt jedoch jene Lehrer, die ihm nicht zustimmen, sie ziehen es vor, vertrautere Methoden zu verwenden, zum Beispiel das Testen.
Test als Standardprüfungsform
Tests, die Schulkindern vertraut sind, lassen sich nur schwer auf moderne Methoden zur Erfassung von Lernergebnissen zurückführen. Die Schüler werden normalerweise auf die richtigen Antworten gecoacht, indem sie Aufgaben des gleichen Typs in der Struktur lösen. Auf das Bestehen von Prüfungen wie dem Einheitlichen Staatsexamen und dem GIA kann sich ein Student sogar selbstständig vorbereiten. Das Einzige, was er dafür braucht, ist ein spezieller Kodifikator, der angibt, auf welcher Grundlage die Prüfungsaufgaben zusammengestellt werden. Dieses Dokument wird jährlich im November-Dezember herausgegeben und ist bei Lehrern an Schulen und Fachschulen sehr beliebt.
Wenn Sie selbst als Student einer Pädagogischen Hochschule diese Tools studieren, müssen Sie auch die meisten Themen zu diesem Thema kennen. Der Test „Moderne Methoden der Lernergebniserfassung“beinh altet in der Regel Fragen, die darauf abzielen, die Verbindung von Methodik und Didaktik, Komponenten der Kontrolle und Evaluation, Arten der pädagogischen Kontrolle etc. zu ermitteln. Besonderes Augenmerk wird dabei auf die Teilnehmer am Bildungsprozess gelegt, von denen einige verschiedene Funktionen erfüllen müssenSteuerung. Da die Pädagogik eine große Anzahl verwandter Disziplinen abdeckt, enthält der Test zu Lernbeurteilungsinstrumenten immer Fragen aus den Bereichen Sozialkunde, Geschichte, Biologie usw.
Studenten haben oft keine Zeit zum Lernen, sie wollen Zeit haben, so viele neue Dinge wie möglich auszuprobieren, viele von ihnen arbeiten, um sich selbst zu ernähren. Wenn sie eine Hausarbeit über moderne Methoden der Lernergebnisbewertung schreiben müssen, werden sie im Internet kaum Antworten auf Fragen dazu finden, da diese Disziplin als schmale Disziplin gilt und jede Universität Aufgaben dafür erstellt unabhängig.
Chernyavskaya-Methode
Falls Sie in Zvonnikovs Literatur nicht die notwendigen Informationen gefunden haben oder einfach nicht mit seinen wissenschaftlichen Ansichten übereinstimmen, können Sie auf die Studie von A. P. Chernyavskaya verweisen, sie interpretiert moderne Mittel zur Bewertung von Lernergebnissen etwas anders. Als eines der wichtigsten Mittel betrachtet sie das Rating-Control-System - ein Indikator, der aus den Punkten besteht, die der Student bei der Bewertung von Bildungsaktivitäten erhält. Letzteres sollte unter Berücksichtigung des Ausmaßes durchgeführt werden, in dem diese oder jene Aktivität dazu beiträgt, Bildungsziele zu erreichen.
Ein solches System, so der Forscher, ist objektiv und trägt dazu bei, das Bedürfnis der Schüler zu formen, zu arbeiten und ihre Ziele zu erreichen. Die Autoren dieses Tools gehen davon aus, dass der anhand des Ratings bewertete Student am Ende der Ausbildung in der Lage sein wird, seine pädagogische Arbeit selbstständig zu planen und anzupassen. Im Rahmen der Nutzung dieser Technologie müssen die Schüler uder Lehrer sollte eine Fach-Fach-Interaktion bilden.
Andere Wege
Unter den modernen Mitteln zur Bewertung von Lernergebnissen in der Schule ist eine ausführliche Beurteilung durch den Lehrer hervorzuheben, die sowohl in schriftlicher als auch in mündlicher Form vorliegen kann. Wenn jede Arbeit des Schülers von einem ausführlichen Kommentar begleitet wird, wird es ihm leichter fallen, seine eigenen Handlungen sowie die Bedeutung des Lernprozesses zu verstehen. Eine besondere Rolle spielt die Beurteilung, wenn er eine Tätigkeit zum ersten Mal ausübt.
Ein weiteres Tool heißt "Podium". Seine Essenz liegt in der Tatsache, dass der Schüler selbstständig versucht, eine Aufgabe zu erledigen, eine bestimmte Zeit trainiert und dann seinen Klassenkameraden davon erzählt. Das Ergebnis der Ausführung wird in einer bestimmten Ecke des Klassenzimmers ausgehängt, und dieser Ort muss von den Schülern selbst ausgewählt werden. Somit erhält der Schüler nicht nur vom Lehrer, sondern auch von Mitschülern eine Einschätzung, was für ihn sehr wichtig sein kann.
Als modernes Mittel zur Erfassung von Lernergebnissen wird neuerdings die sogenannte "Erfolgslandkarte" eingesetzt. Der Lehrer verwendet Übung, wenn die Fehler in dieser oder jener Arbeit, die von den Schülern gemacht werden, an die Tafel geschrieben werden. Die Schüler werden dann gebeten, sie in der Arbeit ihres Nachbarn zu finden und Ratschläge zu geben, welche Regel sie sich merken sollten. Der Nachbar muss die Regel analysieren, die er vergessen hat oder nicht einmal kannte, und dann seinen eigenen Fehler erklären. Arbeitschließe mit Selbstreflexion und Empfehlungen.
Ein weiteres Instrument in der Schule ist die nichtwissenschaftliche Konferenz. Die Schüler wählen ein Thema und Material aus, führen dann Recherchen durch und präsentieren ihre Ergebnisse dem Lehrer und den Klassenkameraden. Der Student erhält eine Bewertung und ein Feedback von allen Prozessbeteiligten, aber der Lehrer und eine speziell ausgewählte Jury sind für den materiellen Ausdruck verantwortlich. In diesem Fall ist die Bewertung individueller Natur und berücksichtigt den Besitzgrad des Materials im Fach.
Mathe
Wenn Lehrer dieses wichtige Fach unterrichten, ziehen sie es oft vor, Tests als Mittel zur Kontrolle zu verwenden. Normalerweise wird eine Art Neuheit von Auszubildenden in den Bildungsprozess eingeführt, die viel Zeit dem Studium moderner Mittel zur Bewertung von Lernergebnissen widmen. Mathematikstudenten versuchen, alles zu zeigen, wozu sie fähig sind. Die Auszubildenden selbst werden von dem Lehrer bewertet, der mit der Klasse arbeitet, in der sie üben, sowie von Lehrern der Universität, die regelmäßig zum Unterricht zu ihren Schülern kommen müssen.
Schüler nutzen die Olympischen Spiele gerne als Mittel zur Benotung, sie sind ein toller Ersatz für einen Mathe-Vierteltest. Der Schüler wird aufgefordert, eine Reihe von Aufgaben zu lösen, die den Grad der Beherrschung des Materials erkennen lassen (Standardrechnungen, mathematische Rätsel, Rätsel, Zahlenbusse, Sudoku usw.). Es ist wünschenswert, dass diese Veranst altung von Eltern, Freunden, Fans und anderen besucht wirdauch der Klassenlehrer und andere Lehrer.
Geschichte
Wissen zu diesem Thema kann auf viele Arten getestet werden. Die beliebtesten modernen Mittel zur Bewertung der Ergebnisse des Geschichtsunterrichts sind Situationsdialoge, thematische Abschnitte und die Präsentation von geistigem Eigentum. Im ersten Fall hat der Schüler das Recht, während des Tests oder beim Schreiben eines Tests ein Gesprächsthema mit dem Lehrer zu wählen, bei dem er sein Wissen, seine Lebenserfahrung und die Fähigkeiten eines erfolgreichen Gesprächspartners unter Beweis stellen muss.
Der thematische Teil geht davon aus, dass der Student ein allgemeines Thema erhält und bei der Beantwortung nicht nur Geschichtskenntnisse, sondern auch Kenntnisse in anderen Fächern wie Literatur nachweisen muss. So werden der interdisziplinäre Wissensstand des Studierenden, die Breite seiner Perspektiven und die Fähigkeit, das erh altene Material im Leben zu verwenden, bewertet.
Die drittbeliebteste Methode wird bevorzugt am Ende eines Quartals oder Halbjahres angewendet. Lehrer entwickeln zusammen mit einer Reihe von Schülern ein Bewertungsspiel, das alle in einem bestimmten Zeitraum behandelten Themen abdeckt. Die Teilnehmer können das Thema des Spiels wählen, sich mit Mitschülern zur Vorbereitung zusammenschließen, eigene Positionen für die Dauer der Veranst altung vorschlagen (Prüfer oder Zeitnehmer) etc. Die Bewertung erfolgt nach einem Punktesystem.
Traditionelle Methoden
Wenn Ihnen moderne Innovationen nicht zusagen, können Sie traditionelle Methoden zur Bewertung von Lernergebnissen verwenden. Die häufigste von ihnen ist die unabhängige Arbeit, dieam häufigsten in der Phase der Konsolidierung durchgeführt und geschrieben wird. Es ist sehr beliebt, weil es Ihnen ermöglicht, schnell zu erkennen, wie gut die Schüler den Stoff beherrschen und in welche Richtung es sich lohnt, sich zu bewegen, um denjenigen zu helfen, die hinterherhinken.
Ein weiteres Hilfsmittel ist ein Test, der den Abschluss eines Abschnitts oder eines Hauptthemas zusammenfassen soll. Bei der Überprüfung müssen die gemachten Ungenauigkeiten analysiert werden, auf deren Grundlage der Inh alt der Lektion zur Bearbeitung der Fehler festgelegt werden muss. Darüber hinaus ist es notwendig, gut geschriebene Kontrolltests zu analysieren, um zu verstehen, wie originell und vollständig eine Lösung ist, die ein bestimmter Schüler anbieten kann.
Ein weiteres traditionelles Mittel zur Bewertung von Lernergebnissen ist eine mündliche Befragung, die normalerweise durchgeführt wird, wenn eine abschließende Überprüfung des behandelten Materials erforderlich ist. Die darin enth altenen Fragen sollten klar und präzise formuliert sein, damit der Schüler sie verstehen und die erworbenen Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten demonstrieren kann. Nach Abschluss der Umfrage ist es sehr wichtig, dem Schüler ein qualitativ hochwertiges Feedback zu geben, bei dem seine positiven Aspekte und Wachstumsbereiche vermerkt werden und eine allgemeine Schlussfolgerung über den Lernstand des Materials gezogen wird.
Brauche ich methodische Literatur
Wenn Sie gerade in der Schule arbeiten gehen, beeilen Sie sich nicht, die modernsten Mittel zur Bewertung von Lernergebnissen aus Handbüchern zur Pädagogik und zu Fachdisziplinen auszuwählen. Zuerst müssen Sie herausfinden, wasmit welchen Klassen Sie arbeiten, mit ihren Wünschen und Bedürfnissen, sonst riskieren Sie, eine Menge Zeit mit der Vorbereitung verschiedener Veranst altungen zu verschwenden.
Wenn Sie mit Studierenden arbeiten müssen, die ihren Horizont grundsätzlich nicht erweitern wollen, fangen Sie klein an. Verwenden Sie einen thematischen Abschnitt anstelle der üblichen Testarbeit, geben Sie den Schülern die Möglichkeit, alles zu sagen, was sie denken, es ist wahrscheinlich, dass sie es vorher einfach nicht hatten. Nach und nach werden Sie Kontakte zu ihnen knüpfen können, und neue Aktivitäten und Methoden zur Wissenseinschätzung werden dazu beitragen, den grauen Schulalltag abwechslungsreicher zu gest alten.
Zum Schluss
Moderne Instrumente zur Bewertung von Lernergebnissen zielen darauf ab, bei Kindern eine Reihe neuer Fähigkeiten zu entwickeln, die ihnen helfen, sich erfolgreich in der Gesellschaft anzupassen. Hier sollte der Erfahrung, die der Student hat, viel Aufmerksamkeit geschenkt werden, denn auf ihrer Grundlage wird er seine Entdeckungen weiter ausführen. Dem Schüler sollte vermittelt werden, dass diese Erfahrung sowohl positiv als auch negativ sein kann - dies ist ein normales Phänomen, die Hauptaufgabe besteht darin, daraus eine Lehre zu ziehen.
Die Aufmerksamkeit der Eltern hat einen großen Einfluss auf die Noten der Schüler. Wenn ein Kind das Gefühl hat, dass seine Familienmitglieder mit seinen Erfolgen zufrieden sind und sie sich ernsthaft über seine Misserfolge aufregen, ist es bereit, voranzukommen und neue Höhen zu erreichen. Lehrer sind machtlos, wenn der Schüler zu Hause ständig auf Missverständnisse, Feindseligkeiten und sogar Hass stößt. Deshalb alle modernen Theoretiker und PraktikerTeaching Excellence empfiehlt Eltern, so oft wie möglich in der Schule zu sein und in engem Kontakt mit Lehrern zu stehen, um ihr Kind nicht zu vermissen und ihm zu helfen, sich zu einer hochentwickelten Persönlichkeit zu entwickeln.
