Heute werden wir darüber sprechen, was Design- und Forschungsaktivitäten sind. Es ist erwähnenswert, dass dies eine fortschrittliche Methode im Unterricht ist, die erst seit relativ kurzer Zeit verwendet wird, aber bereits großartige Ergebnisse erzielt hat. Welche Vorteile es hat und warum es auch auf Landesebene umgesetzt wird, erfahren Sie heute. Darüber hinaus ist der Artikel für alle nützlich, die Kinder planen oder haben, da Sie den Lernprozess aus einem ganz anderen Blickwinkel betrachten können. Dies ist besonders nützlich für jene Eltern, die Angst vor dem Moment haben, in dem es notwendig sein wird, das Kind durch unbekannte Kräfte zum Lernen für seine Zukunft zu ermutigen oder zu zwingen. Sie werden überrascht sein, aber das geht ohne Anstrengung, aber nur mit der richtigen Herangehensweise.
Was ist F&E?
Aktuell findet man oft die falsche Konzeption verschiedener Bildungsverfahren. Einige Lehrbücher und Methoden geben Erziehern und Lehrern eine Vorstellung davon, was korrigierende Entwicklungserziehung und Niveaudifferenzierung sind. Nur wenige Spezialisten können all diese Methoden in der Praxis anwenden.und Ergebnisse erh alten. Was die Methoden und Techniken betrifft, die mit Arbeiten abseits des Mainstreams verbunden sind, gibt es eine große Vielf alt an Meinungen verschiedener Wissenschaftler und Forscher, die oft widersprüchlich sind. Wir werden die Design- und Forschungsaktivitäten von Studenten betrachten, die viele Menschen über die Gewerkschaft „und“schreiben, ohne zu erkennen, dass dies nicht identische, sondern unterschiedliche Richtungen sind. Sie unterscheiden sich in ihrer Organisation, den Fähigkeiten, die sie entwickeln, und anderen wichtigen Indikatoren.
Design- und Forschungsaktivitäten sind Aktivitäten, die darauf abzielen, die kreativen und forschenden Qualitäten von Studenten zu entwickeln. Es ist eine Suche nach einer Lösung für ein Problem, bei dem die Antwort nicht im Voraus bekannt ist. Dies ist der Hauptunterschied zwischen dieser Aktivität und einem einfachen Workshop, bei dem alles bekannt ist und Sie nur durch den Daumen gehen müssen. Die Projektforschungstätigkeit der Studierenden impliziert das Vorhandensein von Phasen, die für eine typische wissenschaftliche Forschung typisch sind: Problemstellung, Studium des theoretischen Materials, Wahl der Methode oder Taktik, Praxis, Sammeln der erzielten Ergebnisse, Analysieren und Zusammenfassen von Daten, Ableitung konkreter Ergebnisse und eigener Schlussfolgerungen. Jede Forschung, in welchem Bereich auch immer sie durchgeführt wird, besteht aus den oben aufgeführten Schritten, die für sinnvolle Forschungsaktivitäten notwendig sind.
Unterschiede zwischen Design- und Forschungsaktivitäten
Die Organisation von Projektforschungsaktivitäten beinh altet einen KomplexMethoden, die jeder der beiden Aktivitäten separat zugeordnet werden. Es versteht sich, dass sie einander ergänzen und eine Reihe von Unterschieden aufweisen. Als Ergebnis der Forschungstätigkeit erh alten wir ein intellektuelles Produkt, das durch die Feststellung der Wahrheit mit traditionellen Forschungsmethoden entsteht. Die Projektaktivität beinh altet die Suche nach der Wahrheit durch die Wahl der effektivsten Art des Wissens. Der Wert von Design- und Forschungsaktivitäten besteht darin, dass sie ein umfassendes Ergebnis bringen und gleichzeitig eine Gruppe wichtiger Fähigkeiten trainieren. Unabhängig davon ist die Projekttätigkeit sehr wichtig, aber sie lehrt nicht die Praxis und wie man nach Informationen sucht, sie verarbeitet und einreicht. Die Forschungstätigkeit an sich hat keine so große Bedeutung. Also braucht sie ein Projekt.
Gest altungs- und Forschungsaktivitäten im Kindergarten
Diese Tätigkeit kann auf verschiedenen Reifestufen ausgeübt werden: im Kindergarten, in der Schule, an einer Hochschule und sogar am Arbeitsplatz. Gest altungs- und Forschungsaktivitäten im Kindergarten sind verschiedene kognitive, spielerische und kreative Aktivitäten, die darauf abzielen, das Kind in den ersten Neigungen zur richtigen Lösung von Problemen zu erziehen. Von Geburt an strebt ein Kind nach Kontakt und Interaktion mit der Außenwelt, es ist sehr neugierig und will finden, lernen und lösen. Jedes Kind ist ein Entdecker, und die wichtigste Aufgabe der Erzieherinnen und Erzieher ist es, die Eigenschaften der Neugier beim Kind zu erh alten und zu entwickeln. Wie das chinesische Sprichwort sagt, versteht eine Person nur etwaswenn er es probiert. Projekterkundungsaktivitäten mit kleinen Kindern basieren fast ausschließlich darauf, dass sie entscheiden, wie sie in einer bestimmten Situation handeln. Natürlich wird die endlose Fülle von Optionen dem Kind die Stabilität nehmen und es wird verwirrt, so dass das Baby zunächst aus mehreren Optionen wählen kann, aber es muss alleine zu ihnen kommen.
Juniorstudenten
Die Gest altungs- und Forschungstätigkeit jüngerer Schüler ist der Arbeit im Kindergarten sehr ähnlich. In der Grundschule erleben Kinder Stress, wenn sie eine strenge Routine einh alten, unverständliche Aufgaben lösen, jeden Tag Hausaufgaben machen und ständig etwas lernen müssen. Diese Zeit ist schwierig, aber wenn Sie sie richtig verbringen, können Sie erhebliche Ergebnisse erzielen. Die Gest altungs- und Forschungstätigkeit jüngerer Schulkinder ist voller eigenständiger Aufgaben, bei denen das Kind nicht nur eine Entscheidung treffen, sondern auch den richtigsten und rationalsten Ausweg aus der Situation finden muss. Die Aufgaben einer Person, die sich mit Forschungstätigkeiten befasst, sind wie folgt:
- Gewährleistung eines günstigen psychologischen Klimas im Team;
- Entwicklung kreativer Qualitäten;
- Entwicklung von Unabhängigkeit und der Fähigkeit, Entscheidungen zu treffen, die von der Meinung der Mehrheit abweichen;
- Kommunikationsfähigkeiten, Freundschaft, Konfliktmanagement entwickeln;
- Entwicklung von Vorstellungskraft und Fantasie.
Umsetzungsmöglichkeiten
Wir kennen bereits das Schlüsselkonzept unsererArtikel. Es ist an der Zeit herauszufinden, wie die Design- und Forschungsaktivitäten umgesetzt werden. Es ist erwähnenswert, dass es mehrere davon gibt, aber auf keinen Fall sollten Sie eine bestimmte auswählen und sich daran aufhängen, da Sie dies als Priorität betrachten. Jede Methode sollte mit anderen abgewechselt werden, um die verschiedenen Fähigkeiten der Kinder möglichst harmonisch zu entwickeln.
Gest altungs- und Forschungsaktivitäten in vorschulischen Bildungseinrichtungen können sich wie folgt manifestieren:
- Projekte, in denen Kinder experimentieren. Die Ergebnisse können unterschiedlich sein, die Hauptsache ist die Fähigkeit zu empfangen und zu beheben. Nach Abschluss der Arbeit muss das Kind die erh altenen Informationen im Album in Form einer Collage, Zeichnung oder eines Heftes anordnen.
- Rollenspiele, die Theateraufführungen ähneln. Diese Übung ist sehr effektiv, und sogar Erwachsene verwenden sie oft in verschiedenen psychologischen Trainings. Kinder sollen lernen, künstlerisch zu sein, verschiedene Rollen auszuprobieren, um ihre eigene Einzigartigkeit und Individualität besser zu spüren. Rollenspiele werden nicht zum Spaß abgeh alten, denn während der Inszenierung muss das Kind nicht nur ein neues Bild anprobieren, sondern auch ein bestimmtes Problem innerhalb seiner Grenzen lösen. Ein ganz wichtiger Punkt dabei ist, dass die Aufgabe genau im Stil der ausgewählten Figur gelöst werden muss.
- Informationspraktiken, die sich auf das Sammeln und Präsentieren von Informationen konzentrieren. Kinder müssen bestimmte Informationen sammeln und in irgendeiner Weise ordnen. Hier ist es wichtig, Kindern nicht nur das Zeichnen beizubringenoder zu erzählen, sondern etwas durch Ausstellungen, Shows, Aufführungen, Märchen usw. zu demonstrieren. Mit anderen Worten, es ist notwendig, einer Person beizubringen, ihre Ideen auf vielfältige Weise auszudrücken.
- Kreative Wettbewerbe, die darauf abzielen, organisatorische Fähigkeiten zu entwickeln. Kinder einzeln oder in einer Gruppe sollten eine Art kleine Veranst altung organisieren. Dann gibt es eine Präsentation Ihrer Veranst altung. Auf diese Weise lernen Kinder, ihre Vorteile und Unterschiede zu anderen selbstständig zu sehen, sowie Schwächen zu bemerken und sich anschließend darauf zu konzentrieren.
Subjektbeziehungen
Projekt- und Forschungsaktivitäten werden meist im Rahmen der subjektiven Beziehung "Lehrer - Schüler" durchgeführt. Der Lehrer vermittelt etwas Wissen, und die Schüler müssen es wahrnehmen. Dieses Schema ist seit langem etabliert und wird immer wieder von jenen genutzt, die fortschrittlichen Lehrmethoden kritisch gegenüberstehen. Die Ineffizienz dieser Technik liegt in der Tatsache, dass viele Situationen nicht in ihren Rahmen aufgenommen werden können. In vielen Fällen erweist sich die unvoreingenommene Meinung des Schülers als zielführender, logischer und richtiger als die Buchmeinung des Lehrers. Kinder betrachten die Welt ohne einen Film von Vorurteilen und einer Masse von Informationen, die die Wahrnehmung der Realität einschränken, sodass sie sie aus einem anderen Blickwinkel sehen können. Viele Lehrer wollen sich einfach nicht alleine entwickeln, weil es viel einfacher ist, nach einem gut etablierten Schema zu handeln, das scheinbar gute Ergebnisse liefert, sodass auch das Gewissen rein sein wird. Und doch ist dies ein großer Fehler, der beim Kind die Angst bildet, dem Lehrer zu widersprechen und sich weigertkritisches Denken.
Projekt- und Forschungsaktivitäten in der modernen Bildung
Heute gibt es in Russland alte Traditionen zur Umsetzung dieses Ansatzes, die bereits ver altet sind, weil sie ineffektiv sind und den modernen Anforderungen nicht entsprechen. Im ganzen Land werden kleine Akademien der Wissenschaften und wissenschaftlich-technische Gesellschaften gegründet und betrieben, die das „Exekutivorgan“der Projektaktivitäten darstellen. Sie bringen große Vorteile, aber sie können noch mehr bringen. Das Hauptziel solcher Institutionen ist es, ein Modell für das Funktionieren akademischer Forschungsvereinigungen zu schaffen. Kinder, die an solchen Veranst altungen teilnehmen, sind zukünftige Wissenschaftler und Fachleute, die das Rad der Geschichte bewegen werden. Die Bildung in solchen Gesellschaften wird individueller und qualitativ hochwertiger durchgeführt, es gibt Zeit, allen zuzuhören, und jeder kann jedes seiner Projekte umsetzen. Moderne Bildungsstandards zielen darauf ab, die Belastung der Kinder zu minimieren. Reduziere die Menge, aber erhöhe die Qualität.
Was könnte das sein? So manifestieren sich beispielsweise die Gest altungs- und Forschungstätigkeiten von Studierenden im Physikunterricht in der Praxis. Kinder sollen keine Formeln und Gesetzmäßigkeiten auswendig lernen, sondern eigene Experimente durchführen und sich das Buchwissen visuell bestätigen lassen. Nur in diesem Fall wird der Bildungsprozess vom Kind nicht mehr wahrgenommen.wie auferlegt und wird interessant werden. Und nur so wird der Schüler die notwendigen Informationen verstehen und nicht lernen, sondern auch Parallelen ziehen und in verschiedenen Lebensbereichen anwenden können.
FSES
Die Gest altungs- und Forschungstätigkeit der Studierenden im Rahmen der GEF ist staatlich vorgeschrieben. Moderne Pädagogik ist ohne Gest altungs- und Forschungstätigkeiten nicht möglich, da nur in ihr die notwendigen Fähigkeiten des selbstständigen Denkens und Entscheidens ausgebildet werden. Diese Qualitäten können nicht durch ein Buch gelehrt werden: Übung ist erforderlich. Der Aktivitätsansatz ist die Grundlage der modernen pädagogischen Wissenschaft und wird dank durchdachter Gest altung und Forschungsaktivitäten am besten umgesetzt. In vielerlei Hinsicht ist es unabhängig, insbesondere für Gymnasiasten. Die Selbstorganisation des eigenen Lernprozesses ermöglicht es einer Person, ihre Handlungen zu planen und zu verfolgen.
Gest altungs- und Forschungsaktivitäten in der vorschulischen Bildungseinrichtung nach dem Landesbildungsstandard unterscheiden sich von anderen Anwendungsbereichen. Kleine Kinder benötigen einen besonderen Ansatz, da sie noch Fähigkeiten wie Vergleichen, Analysieren und Planen entwickeln. Dennoch werden in allen Bildungsstufen staatliche Standards der Projektarbeit eingeführt.
Positive Faktoren
Gest altungs- und Forschungstätigkeiten im Kindergarten als Mittel zur Vermittlung von Selbständigkeit, Verantwortung und Zielstrebigkeit haben eine Reihe von Vorteilen. Kinder, die mit solchen Erziehern lernen, werden dazu in der Lage seinfrühen Jahren zu lernen, was manche ihr halbes Leben lang lernen. Die beschriebene Aktivität hat eine Reihe positiver Eigenschaften:
- mehrfache Steigerung der Motivation der Kinder beim Lösen verschiedener Probleme;
- Förderung eines echten Interesses, keine mechanische Ausführung der erforderlichen Aufgaben;
- Verantwortung übernehmen;
- Bildung eines technologischen Ansatzes zur Lösung von Problemen;
- Kommunikationstraining;
- die Fähigkeit, unabhängig zu vergleichen und zu analysieren, um nur das Beste für sich zu ziehen;
- Ausdauer, Konzentration kultivieren;
- öffentliche Redefähigkeiten unterrichten;
- Bildung kollektiver Kommunikationsfähigkeiten;
- die Fähigkeit, Ihren Arbeitsplatz zu organisieren, zu planen;
- Fähigkeit, eine gemeinsame Sprache mit Menschen zu finden, die einen anderen Standpunkt vertreten;
- eine positive Lebenseinstellung gest alten;
- Fähigkeiten zur Zusammenarbeit entwickeln.
Weiterbildung
Projekt- und Forschungsaktivitäten in der Weiterbildung erfreuen sich immer größerer Beliebtheit. Anfangs fand die Einführung dieser Aktivität nur im Hauptlernprozess statt, später wurde jedoch klar, dass sie in verschiedenen Zirkeln, Wahlfächern und Kursen nützlich und anwendbar sein könnte. Dieser Bildungsbereich beginnt sich gerade erst zu entwickeln, daher gibt es praktisch keine gedruckten Werke zu diesem Thema. Beim FGOS kann sich jeder bewerben. Design und ForschungDie im staatlichen Standard beschriebenen Aktivitäten ermöglichen es Ihnen, die Hauptpunkte dieses Ansatzes zu verstehen. Es wird am aktivsten im Bereich der Informationstechnologie eingesetzt. Auf diese Weise können Sie eine Person mit Computerkenntnissen ausbilden, die in der Lage ist, ihre Ideen und Projekte mit Hilfe moderner Technologie und Ausrüstung auszudrücken. Erste Versuche mit diesem Ansatz haben bereits positive Ergebnisse gebracht. Das Training wird mit Schülern im Alter von 7-16 Jahren durchgeführt. Da die Arbeit kreativ sein muss, kann jeder das gewünschte Thema und die Art der Präsentation frei wählen.
