Es gibt mehr als tausend Waldorfschulen auf der Welt. Die Steiner-Bewegung ist die größte unter den alternativen Bildungssystemen und wächst stetig weiter. Es ist zu beachten, dass die Aktivitäten solcher Schulen nicht lizenziert sind und alternative Schulen keine Dokumente über die staatliche Bildung ausstellen. Eine dieser Schulen wurde 2011 in Sotschi eröffnet.
Bau einer Schule
Die Familie von Julia und Fjodor Michailowitsch aus Sotschi, die keine anständige staatliche Gesamtschule für ihre Tochter ausgewählt hatte, beschloss, eine private zu gründen. Nachdem sie verschiedene pädagogische Methoden studiert hatten, entschieden sie sich für die Waldorfpädagogik. So wurde Fedor Fedorovich Mikhailovich der Schöpfer und Gründer der Waldorfschule in Sotschi "Good Way".
Im Jahr 2011 organisierte eine Privatschule den Unterricht von den Klassen 1 bis 4, sowie einen Kindergarten und eine Krippe „Mama und Baby“. Die Räumlichkeiten wurden in einem der Sanatorien im Stadtteil Khostinsky in Sotschi gemietet. 2018 lernen hier 150 Kinder der Klassen 1 bis 11. Die Waldorfschule in Sotschi (Razdolnoe) hat jetzt ein eigenes Gebäude mit Klassenzimmern und 4 Hektar Land.
Geschichte der Waldorfmethode
Der österreichische Doktor der Philosophie Rudolf Steiner, der Welt als Vater der Anthroposophie bekannt, eröffnete 1919 eine neue Schule in Stuttgart. Der Name „Waldorf“leitet sich vom Namen der Fabrik „Waldorf-Astoria“ab, für deren Arbeiterkinder die Schule eröffnet wurde. Als mystischer Esoteriker führte Steiner anthroposophische Hypothesen in den Bildungsprozess ein. Die Anthroposophie bekräftigt die Konzepte der Dreieinigkeit des Menschen, der vier Wesenheiten des Menschen und die Lehre von den Temperamenten des Menschen. Waldorfschulen ordnen die Pädagogik den Bedürfnissen des Kindes unter und stützen sich auf diese drei Säulen der Lehre Steiners.
- Das Ziel der Pädagogik ist nicht nur das Lehren der Wissenschaften, sondern auch die Verbesserung der emotionalen Sphäre, die Erziehung des Willens, denn nach Steiner entsprechen Intellekt, Emotionen und Wille dem Geist, der Seele und dem Körper eines Menschen.
- Der Gründer der Waldorfschule glaubte, dass ein Menschenkind ein Kind unter 21 Jahren ist. Der Mensch besteht aus vier Wesenheiten: dem unendlichen Geist und dem physischen, ätherischen und astralen Körper. Diese Wesenheiten entstehen nicht gleichzeitig mit dem Erscheinen eines Kindes, sondern werden in aufeinanderfolgender Reihenfolge im Abstand von sieben Jahren geboren: das erste - der physische Körper, nach 7 Jahren - der ätherische Körper, inMit 14 Jahren – astral, und erst mit 21 Jahren – der spirituelle Teil der Persönlichkeit, I. Der Erziehungsprozess ist in Anlehnung an das „Erwachsenwerden“eines Menschen nach Steiner aufgebaut und stellt „nicht überholende und fördernde Entwicklung“dar.”
- Nach der Lehre von Steiner wirkt sich die Dominanz einer der Essenzen eines Menschen auf das Temperament des Kindes aus. So sind Melancholiker Kinder mit der Essenz eines physischen Leibes, Phlegmatiker mit Ätherleib, Sanguiniker mit Astralleib, und nach 21 Jahren ist ein geistiger Mensch mit eigenem Ich ein Choleriker.
Dieses Konzept wird in Waldorfschulen zur produktiven Erziehung und zum Ausgleich der Temperamente eingesetzt.
Die Waldorfmethode steht im Widerspruch zum Christentum. Nach Steiners gnostischer Lehre:
- Die Person Christi existiert in allen Konfessionen, wird aber unterschiedlich benannt.
- Die Wahrheit der Religion liegt nur in der Zeit und am Ort ihrer Geburt.
- Christliche Formen müssen geändert werden, um sie dem Zivilisationsstand anzupassen.
- Die Existenz von zwei Kindern, die in Jesus Christus inkarniert sind: eines stammt von König Solomon, das zweite von Nathan.
- Die Wiederkunft Christi wird nur mit geistlicher Sicht sichtbar sein.
Pädagogische Grundsätze der Waldorfpädagogik
Waldorfschulen orientieren sich in ihrem Handeln an den Grundsätzen der Anthroposophie: nicht in die Persönlichkeitsbildung des Kindes eingreifen, ihm größtmögliche Möglichkeiten bieten, aber ohne Einmischung und ohne Eile. Die Schulen sind mit Geräten und Inventar aus natürlichen Materialien ausgestattet. Im BildungsprozessDas spirituelle Wachstum von Kindern ist von größter Bedeutung. Der Schultag ist in Teile gegliedert:
- spirituell (erfordert, dass die Schüler nachdenken),
- soulful (Musik- und Tanzunterricht),
- kreativ und praktisch (Unterricht in Kreativität und angewandter Kunst).
Auf dem Programm stehen Fächer, die in anderen pädagogischen Bereichen keine Entsprechungen haben: Eurythmie, eine von Steiner kreierte Tanzart.
Waldorfabsolventen
Die Analyse wurde 1981 in Genmania durchgeführt. Es stellte sich heraus, dass unter den Absolventen im Vergleich zu den Absolventen öffentlicher Schulen dreimal mehr eine Hochschulausbildung erhielten. Trotz der Präsentation der Waldorfschulen als "Treibhäuser" der Kindererziehung und der scheinbar unvermeidlichen Anpassungsprobleme an das soziale Umfeld waren unter den Absolventen viele berühmte Persönlichkeiten - Sandra Bullock, Ferdinand Porsche, Jennifer Aniston, Stanislas Wawrinka.
Eltern, die ihre Kinder auf eine Waldorfschule schickten - Mikhail Baryshnikov, Helmut Kohl, Jean-Paul Belmondo, Silvio Berlusconi, Clint Eastwood, Harrison Ford, Mikhail Kozakov, Heinz Nixdorf, George Lucas, Paul Newman.
Einzigartige Lehrmethoden an der Good Way School
Die Waldorfschule in Sotschi entwickelt während der Ausbildung im Schüler genau die Tätigkeit, die er ohne Anstrengung bewältigen kann. Priorität hat eine Methode, die das selbstständige Lerntempo des Schülers je nach seinem Potenzial nicht beeinträchtigt.
Unterricht findet ohne stattKörper Widerstand. Ungefähr im Alter eines Kindes von 7-14 Jahren arbeiten Lehrer mit seinem figurativen Denken, beziehen nicht Denken, sondern Gefühle in den Bildungsprozess ein. Viel Aufmerksamkeit wird der Entwicklung von Koordination und motorischen Fähigkeiten geschenkt. In der Waldorfgrundschule in Sotschi beschäftigen sich die Kinder während des Handarbeitsunterrichts mit dem Applizieren, Zeichnen und Rollen von Fäden zu Kugeln.
Diese Übungen gelten als wichtig für zukünftiges intellektuelles Wachstum. Für die Gedächtnisentwicklung in der Waldorfschule in Sotschi wird die Methode des Einbeziehens von Gefühlen verwendet, da davon ausgegangen wird, dass visuelles Lernen vor dem 12. Lebensjahr wirkungslos ist. Emotionen sind die Stütze für das Gedächtnis. Die Schule „Good Way“in Sotschi, deren Lehrer darauf abzielen, die apathische Einstellung der Kinder zu pädagogischen Themen zu überwinden, ist ein Ort, an dem sich Kinder nicht beim Lernen langweilen. Das Inszenieren von Aufführungen zu historischen Themen, das Auswendiglernen von Gedichten im Rhythmus des Klatschens sind Stile der rationalen Gedächtnisverbesserung.
Die treibende Kraft hinter dem Interesse eines Kindes am Lernen ist sein Interesse. Kinder bis 9 Jahre interessieren sich für das Spielen, Springen, Nachahmen und Märchenhören. Anhand der kindlichen Aktivität je nach Alter bauen Waldorfschullehrer das Lernen auf Nachahmung, Märchen und kreativer Vorstellungskraft auf.
"Good Way" in Sotschi - eine Schule, die die Methode des Gleichgewichts zwischen Fächern mit erhöhter geistiger Aktivität und Fächern mit körperlicher Aktivität anwendet. Übermäßige psychische Belastungen während des Trainings wirken sich negativ auf die Gesundheit der Kinder aus, sagen Lehrer. Daher gibt es in der Privatschule von Sotschi "Good Way" viele Fächer,wo Kinder sich bewegen oder beobachten oder einfach nur zuhören. Diese sind Zeichnen, Eurythmie, Handarbeiten, Theateratelier.
Die Waldorfschule in Sotschi, deren Arbeit der Waldorfpädagogik entspricht, folgt einem bestimmten Tagesablauf. Am Morgen - eine 20-minütige Übung mit rhythmischem Händeklatschen und Stampfen der Füße. Die erste Unterrichtsstunde ist immer ein allgemeinbildendes Fach. Danach - ein Fach, in dem rhythmische Wiederholung anwendbar ist: Musik oder eine Fremdsprache, Eurythmie, Sport.
Nach dem Mittagessen - Fächer mit körperlicher Aktivität: Handarbeiten, Gemüseanbau, Meistern des Handwerks. Die Good Way School in Sotschi folgt einer Unterrichtsmethodik, bei der Unterrichtsmaterial in großen Teilen präsentiert wird. Dank dessen haben Kinder Zeit, die Ära zu spüren. Neben der theoretischen Ausbildung organisiert die Schule Exkursionen. Zum Beispiel nach Wladimir für die Rekonstruktion mittel alterlicher Ritterkostüme oder zum Kuban für geologische Ausgrabungen.
Methoden und Prinzipien des Bildungsprozesses
Die Waldorfschule in Sotschi legt großen Wert auf die spirituelle Komponente der Erziehung ihrer Mündel.
- Persönliches Verh altensmuster ist ein Anreiz, ihm zu folgen, ein wortloser Erziehungsstil hat Priorität.
- Die Verwendung von einfachen Spielzeugen, die der Fantasie des Kindes Raum geben. Medienverbot. Tech-Spielzeug ignorieren.
- Gefühle und Emotionen intensivieren.
- Sprichwort in Aktion "Gewohnheit ist zweite Natur":Einh altung von Ritualen.
- Rhythmisches Gerät von Zeitabschnitten.
- Umgeben Sie das Kind zu bestimmten Tageszeiten mit absoluter Aufmerksamkeit.
- Denk ständig an das Kind.
- Sei dankbar, schaffe eine positive Atmosphäre um dich herum.
Gemeinsame Aktivität und individueller Ansatz
Die Waldorfschule in Sotschi, deren Bewertungen unterschiedlich sind, ist berühmt für ihre individuelle Herangehensweise an jeden ihrer Schüler. Kinder werden von Stress- und Konfliktsituationen verschont. Die Schule gibt keine Noten. Das Fehlen eines konkurrierenden Teils provoziert daher beim Schüler kein Gefühl der Überlegenheit oder Unterlegenheit. Der Maßstab für den Erfolg eines jeden ist die persönliche Leistung im Vergleich zu gestern.
Kinder entwickeln sich frei, es gibt keine Unterdrückung der Persönlichkeit. Das Schulteam ist gut eingespielt, was zur Schaffung einer angenehmen Umgebung für jedes Kind beiträgt. "Good Way" in Sotschi ist eine Schule, die auf Respekt vor der Kindheit aufgebaut ist. Ihr Wunsch ist es, die natürlichen Talente jedes Kindes zu erweitern und dabei zu helfen, an die eigene Stärke zu glauben. Durch spezielle und spezifische Übungen ist es möglich, die unbekannten Fähigkeiten des Kindes hervorzuheben.
Zulassungsbedingungen für Auszubildende
Autonome gemeinnützige Bildungsorganisation Free School "Good Way" rekrutiert Kinder, die in der Stadt Sotschi leben, um Bildung in einer familiären Form der Bildung zu erh alten. Die Ausbildungskosten betragen 30.000 Rubel pro Monat. Die Aufnahme bzw. Übertritt in die Schule erfolgt nach folgenden Regeln:
- Auf der Website der Freien Schule ANEO „DobryiPfad" ausfüllen und einen Antrag stellen oder die Schule anrufen.
- Den Eltern wird ein Datum und eine Uhrzeit für ihr Vorgespräch zugewiesen.
- Komm zu einem Treffen mit dem Klassenlehrer.
- Besuch des Kindes und der Eltern von Gastwochen - um eine fundierte Entscheidung für ein Studium an der Freien Waldorfschule in Sotschi zu treffen.
- Bildungsvertrag abschließen und Studiengebühren bezahlen.
Schuladresse
Die Waldorfschule (Sotschi) befindet sich unter der Adresse: Razdolnoye village, st. Erdbeere, Haus 28-B.
Anreise mit öffentlichen Verkehrsmitteln:
| Busnummer | Bus-/Shuttle-Route |
| Keine Nummer | SEC "Olimp" - Bytkha - Dorf Razdolnoe - SEC "Olimp" |
| 1 | Mikrobezirk. "New Dawn" - Jan-Fabricius-Straße |
| 103 | Bahnhof - das Dorf Bogushevka - das Dorf Razdolnoe |
| 37 | Shadow Lane - Kindergarten |
| 38 | Kirschstraße - Dorf Razdolnoye |
| 45 | Transportnaya Straße - das Dorf Razdolnoe |
| 113 | 3. Brigade - das Dorf Razdolnoye - Städtisches Krankenhaus Nr. 4 |
Kritik und positives Feedback von Eltern
Die Schule "Good Way" (Sotschi), deren Bewertungen sehr unterschiedlich sind, verdient eine Berichterstattung über die Meinungen von Befürwortern und Gegnern. Das Überraschendste ist, dass es zu demselben umstrittenen Objekt unterschiedliche Meinungen gibt.
- Verbindung mit dem Okkultenund Konflikte mit dem Christentum. Die Hauptkritiker sind die Priester der russisch-orthodoxen Kirche. In der Tat verwenden Lehrer in ihren Aktivitäten Meditation und beziehen Eltern und Schüler in sie ein. Bei der Erörterung der Waldorfschule in Sotschi beschreiben die Rezensionen eine allgemeine Meditation und ein Mysterium anlässlich der Geburt der Schule. Auch auf dem Forum gibt es einen Rückblick auf die von Steiner praktizierte Grundsteinmeditation, es wird auf Deutsch im gemeinsamen Chor, dann abwechselnd gesagt. Die Eltern bemerkten auch, dass es in dieser Schule etwas Esoterisches gibt. Aber dieses erstaunliche, magische, ungewöhnliche lockt Kinder jeden Tag zur Schule zu gehen.
- Betonung der Persönlichkeitsentwicklung. Jeder kann seine eigene Meinung haben und diese verkörpern. Gegner sagen, dass dies ein Minus ist: Kinder kennen die Grenzen dessen, was zulässig ist, nicht. Unterstützer: Hier werden freischaffende Menschen mit gesundem Menschenverstand erzogen.
- Humanitäre Ausrichtung der Schule. Minus für technisch denkende Kinder. Plus - das Erlernen mehrerer Fremdsprachen, von denen eine unbedingt Deutsch sein muss. Jährlicher Schüleraustausch für einen dreiwöchigen Sprachworkshop an der Freien Waldorfschule in Stuttgart.
- Es gibt keine Hausaufgaben. Kinder werden nicht mit Aufgaben zu Hause belastet. Keine Verstärkungsübungen.
- Nicht-evaluative Unterrichtsmethodik. Der positive Aspekt liegt im Anti-Stress-Training. Negativ - Übertritt in eine andere Schule ist problematisch, da Kenntnisse nicht durch Noten bestätigt werden.
- Unzureichend tiefe Kenntnisse allgemeiner Themen. Es wird durch das erfolgreiche Bestehen des Einheitlichen Staatsexamens widerlegt, Absolventen kommen problemlos, aber häufiger an Universitätenhumanitäre Berufe.
- Abschottung vom Fortschritt: Sie studieren ohne den Einsatz technischer Mittel, schreiben mit Füllfederh alter in Hefte. Der positive Aspekt liegt in der Entwicklung der kalligraphischen Handschrift und Kalligrafie.
- Die Schule ist privat und wird bezahlt. Da sich nicht alle Eltern die weiterführende Schulbildung eines Kindes leisten können, besuchen Kinder aus Familien mit überdurchschnittlichem Einkommen die Schule. Waldorfeltern sind vielbeschäftigte Menschen mit höherer Bildung, die bereit sind, für die harmonische Entwicklung und Erziehung ihrer Kinder zu zahlen.
Die Waldorfschule Sotschi schlägt einen alternativen Weg vor, Wissen zu erwerben und Haustiere aufzuziehen, bei dem nicht nur Lernen als Wissenstransfer in einer angenehmen Umgebung stattfindet, sondern auch emotionale Reifung, die die Motivation für Bildung erhöht. Die Besonderheit der Schule ist der Versuch, den Schülern das erworbene Wissen zu vermitteln, um es ihr ganzes Leben lang effektiv anzuwenden.
Waldorfpädagogik unterscheidet sich grundlegend von der allgemein akzeptierten an öffentlichen Schulen in Russland. Das Fehlen eines klaren Lehrplans, von Lehrbüchern, Lehrhilfsmitteln und -materialien einerseits und die Professionalität des Lehrers, seine Liebe und Fürsorge für jeden Schüler andererseits.
Eltern müssen bei einer wichtigen Schulwahl bedenken, dass die Waldorfschule zwar keine religiöse Organisation ist, aber auf der Lehre der Anthroposophie basiert. Erst nachdem Sie Ihre Lebensposition und Prinzipien sorgfältig auf Vereinbarkeit mit diesen Vorstellungen geprüft haben, können Sie entscheiden, ob Sie sich für Massenbildung entscheiden oderAlternative in Form der Waldorfschule.
