Die neoklassische Schule ist eine Richtung, die sich in der wirtschaftlichen Sphäre gebildet hat, sie erschien in den neunziger Jahren. Der Trend begann sich während der zweiten Phase der marginalistischen Revolution zu entwickeln, und dies hängt mit dem kreativen Beginn der Cambridge- und amerikanischen Schulen zusammen. Sie waren es, die sich weigerten, die globalen Probleme des Marktes in wirtschaftlicher Hinsicht zu betrachten, und beschlossen, Muster für optimales Management zu identifizieren. So begann sich die neoklassische Schule zu entwickeln.
Ideologische Theorie
Dieser Trend hat sich dank fortschrittlicher Methoden entwickelt. Die Hauptideen der neoklassischen Schule:
- Wirtschaftsliberalismus, "reine Theorie".
- Grenzgleichgewichtsprinzipien auf mikroökonomischer Ebene und bei voller Konkurrenz.
Wirtschaftsphänomene begannen analysiert und bewertet zu werden, und dies wurde von Unternehmen durchgeführt, die numerische Forschungsmethoden und angewandte mathematische Apparate einbezog.
Was ist der Studiengegenstand der Wirtschaftswissenschaften?
Es gab zwei Studienobjekte:
- "Saubere Wirtschaft". Das Wesentliche liegt darin, dass von nationalen, historischen Formen, von Eigentumsformen abstrahiert werden muss. Alle Vertreter der neoklassischen Schule, wie auch der klassischen, wollten die reine Wirtschaftstheorie bewahren. Sie schlugen vor, dass sich alle Forscher nicht von nichtökonomischen Schätzungen leiten lassen sollten, da dies völlig ungerechtfertigt sei.
- Sphäre teilen. Die Produktion tritt in den Hintergrund, aber das entscheidende Glied der gesellschaftlichen Reproduktion ist die Verteilung, der Austausch.
Genauer gesagt haben die Neoklassiker den funktionalen Ansatz in der Praxis angewandt und den Bereich Produktion, Distribution, Austausch in zwei gleichberechtigte Sphären einer ganzheitlichen Systemanalyse vereint.
Was ist das Thema dieses Trends?
Die neoklassische Wirtschaftsschule wählte folgendes als Forschungsgegenstand:
- Die subjektive Motivation aller Aktivitäten im Bereich der Wirtschaftswissenschaften, die versucht, Nutzen zu maximieren und Kosten zu reduzieren.
- Optimales Verh alten von Unternehmen in einem Umfeld, in dem Ressourcen begrenzt sind, um menschliche Bedürfnisse besser zu erfüllen.
- Das Problem der Aufstellung der Gesetze des rationalen Managements und des freien Wettbewerbs, die Rechtfertigung der Gesetze, die in die Gest altung der Preispolitik, der Löhne, des Einkommens und seiner Verteilung in der Gesellschaft einfließen.
Unterschiede zwischen klassischen und neoklassischen Schulen
Die Bildung einer neoklassischen Richtung in der Wirtschaft wurde dank der Arbeiten möglichEnglischer Ökonom namens Alfred Marshall. Dieser Mann war es, der 1890 die "Principles of the Economist" entwickelte und als rechtmäßiger Begründer der anglo-amerikanischen School of Economics gilt, die in anderen Ländern noch mehr guten Einfluss erlangt hat.
Die Klassiker richteten ihr Hauptaugenmerk auf die Theorie der Preisbildung, und die neoklassische Schule stellte die Gesetze der Preisbildungspolitik, die Analyse der Marktnachfrage und des Angebots in den Mittelpunkt des Studiums. Es war A. Marshall, der vorschlug, eine "Kompromiss"-Richtung bezüglich der Preisgest altung zu bilden, indem er das Konzept von Ricardo komplett überarbeitete und mit der Böhm-Bawerk-Richtung verknüpfte. So entstand eine Zwei-Faktoren-Werttheorie, basierend auf der Analyse von Angebots- und Nachfragebeziehungen.
Die neoklassische Schule hat die Notwendigkeit einer staatlichen Regulierung nie geleugnet, und dies ist nur einer der Hauptunterschiede zu den Klassikern, aber es sind die Neoklassiker, die glauben, dass der Einfluss immer begrenzt sein sollte. Der Staat bildet die Bedingungen für das Wirtschaften, und der auf Wettbewerb aufgebaute Marktprozess kann ein ausgewogenes Wachstum, ein Gleichgewicht zwischen Nachfrage und Angebot garantieren.
Es ist auch erwähnenswert, dass der Hauptunterschied zwischen der neoklassischen Wirtschaftsschule die praktische Anwendung von Grafiken, Tabellen und bestimmten Modellen ist. Für sie ist dies nicht nur Anschauungsmaterial, sondern auch das wichtigste Werkzeug zur theoretischen Analyse.
Was ist mit neoklassischen Ökonomen?
Sie repräsentieren ein heterogenes Umfeld. Sie unterscheiden sich in der Interessenssphäre, studieren verschiedene Probleme undMöglichkeiten, sie zu lösen. Ökonomen unterscheiden sich auch in den verwendeten Methoden, Ansätzen zur Analyse aller Aktivitäten. Das ist auch ein Unterschied zu den Klassikern, die homogenere Ansichten haben, Schlussfolgerungen, die von praktisch allen Vertretern dieser Richtung geteilt werden.
Detailliertes Prinzip von A. Marshall
In der neoklassischen Schule der Ökonomie gibt es das wichtigste Prinzip des Gleichgewichts, das das gesamte Konzept dieser Richtung bestimmt. Was bedeutet Gleichgewicht in einer Volkswirtschaft? Dies ist die Korrespondenz, die zwischen Angebot und Nachfrage, zwischen Bedarf und Ressourcen besteht. Aufgrund des Preismechanismus wird die Verbrauchernachfrage begrenzt oder die Produktionsmengen erhöht. Es war A. Marshall, der das Konzept des "Gleichgewichtswerts" in die Wirtschaft einführte, der durch den Schnittpunkt der Angebots- und Nachfragekurve dargestellt wird. Diese Faktoren sind die Hauptbestandteile des Preises, wobei Nutzen und Kosten eine gleichberechtigte Rolle spielen. A. Marshall berücksichtigt in seinem Ansatz die objektive und die subjektive Seite. Kurzfristig bildet sich der Gleichgewichtswert am Schnittpunkt von Angebot und Nachfrage. Marshall argumentierte, dass das Prinzip der Produktionskosten und des "ultimativen Nutzens" eine Schlüsselkomponente des universellen Gesetzes von Angebot und Nachfrage ist, die jeweils mit einer Scherenklinge verglichen werden können.
The Economist schrieb, dass man endlos darüber streiten kann, dass der Preis durch die Kosten des Produktionsprozesses reguliert wird, sowie darüber, was genau ein Stück Papier schneidet - das obere Blatt der Schere oder das untere ein. Im Moment wannAngebot und Nachfrage sind im Gleichgewicht, dann kann die Anzahl der Güter, die in einer bestimmten Zeiteinheit produziert werden, als Gleichgewicht betrachtet werden, und die Kosten ihres Verkaufs können als Gleichgewichtspreis betrachtet werden. Ein solches Gleichgewicht wird als stabil bezeichnet, und bei der geringsten Schwankung neigt der Wert dazu, in seine vorherige Position zurückzukehren, während es an ein Pendel erinnert, das von einer Seite zur anderen schwingt und versucht, in seine ursprüngliche Position zurückzukehren.
Der Gleichgewichtspreis ändert sich tendenziell, er ist nicht immer konstant oder gegeben. Alles aufgrund der Tatsache, dass sich seine Komponenten ändern: Die Nachfrage wächst oder sinkt, ebenso wie das Angebot selbst. Die neoklassische Wirtschaftsschule behauptet, dass alle Preisänderungen auf folgende Faktoren zurückzuführen sind: Einkommen, Zeit, Veränderungen in der wirtschaftlichen Sphäre.
Marshalls Gleichgewicht ist ein Gleichgewicht, das nur auf dem Gütermarkt beobachtet wird. Dieser Zustand wird nur im Rahmen des freien Wettbewerbs erreicht und sonst nichts. Die neoklassische Schule der Wirtschaftstheorie wird nicht nur von A. Marshall vertreten, sondern es gibt noch weitere nennenswerte Vertreter.
JB Clark Konzept
Ein amerikanischer Ökonom namens John Bates Clark nutzte das Prinzip der Grenzwerte, um die Probleme der Verteilung von "sozialen Profiten" zu lösen. Wie wollte er einen Teil jedes Faktors im Produkt verteilen? Er nahm das Verhältnis zweier Faktoren zugrunde: Arbeit und Kapital, und kam dann zu folgenden Schlussfolgerungen:
- Bei einer numerischen Verringerung um einen Faktor sinkt die Rendite sofort sogar mitunveränderter Zustand eines anderen Faktors.
- Der Marktwert und Anteil jedes Faktors wird in voller Übereinstimmung mit dem Grenzprodukt festgelegt.
Clark stellte das Konzept vor, das besagt, dass die Löhne der Arbeiter mit der Produktionsmenge übereinstimmen, die der geringfügigen Arbeit "zugeschrieben" werden muss. Bei der Einstellung darf ein Unternehmer bestimmte Schwellenindikatoren nicht überschreiten, ab denen ihm die Mitarbeiter keinen zusätzlichen Gewinn bringen. Die von den „geringfügigen“Beschäftigten geschaffenen Güter entsprechen dem Entgelt für die investierte Arbeit. Mit anderen Worten, das Grenzprodukt ist gleich dem Grenzgewinn. Die gesamte Lohnsumme stellt sich als Grenzprodukt dar, das mit der Anzahl der eingestellten Mitarbeiter multipliziert wird. Die Höhe der Vergütung wird aufgrund der von zusätzlichen Arbeitskräften hergestellten Produkte festgelegt. Der Gewinn eines Kaufmanns besteht aus der Differenz, die sich zwischen dem Wert des hergestellten Produkts und dem Anteil, der den Geh altsfonds ausmacht, bildet. Clark stellte eine Theorie auf, nach der das Einkommen des Eigentümers eines Produktionsunternehmens als Prozentsatz des investierten Kapitals dargestellt wird. Gewinn ist das Ergebnis von Unternehmertum und harter Arbeit, er entsteht nur, wenn der Eigentümer innovativ ist und ständig neue Verbesserungen und Kombinationen zur Verbesserung des Produktionsprozesses einführt.
Die neoklassische Richtung der Schule nach Clark geht nicht vom Ausgabeprinzip aus, sondern von der Effektivität der Produktionsfaktoren, ihrem Beitrag zur Herstellung von Gütern. Der Preis bildet sich nur durch den Wertzuwachs der Ware andie Verwendung zusätzlicher Einheiten des Preisfaktors in der Arbeit. Die Produktivität von Faktoren wird durch das Prinzip der Zurechnung bestimmt. Jede Hilfseinheit des Faktors wird dem Grenzprodukt ohne Rücksicht auf andere Faktoren zugerechnet.
Wohlfahrtstheorien nach Singwick und Pigue
Wichtige Grundsätze der neoklassischen Schule wurden durch die Wohlfahrtstheorie gefördert. Auch Henry Sidgwick und Arthur Pigou leisteten einen großen Beitrag zur Entwicklung des Stroms. Sidgwick verfasste seine Abhandlung „Das Prinzip der politischen Ökonomie“, in der er das Verständnis von Reichtum unter den Vertretern der klassischen Richtung kritisierte, deren Doktrin der „natürlichen Freiheit“, die besagt, dass jeder Einzelne zum Wohle der ganzen Gesellschaft für ihn arbeitet eigenen Nutzen. Sidgwick sagt, dass privater und sozialer Nutzen oft nicht perfekt zusammenfallen und freier Wettbewerb die produktive Produktion von Reichtum garantiert, aber keine echte und gerechte Aufteilung geben kann. Das System der „natürlichen Freiheit“selbst ermöglicht es, dass Konfliktsituationen zwischen privaten und öffentlichen Interessen ausbrechen, darüber hinaus entstehen Konflikte auch innerhalb des öffentlichen Interesses und damit zwischen dem Wohl heutiger und künftiger Generationen.
Pigou schrieb The Economic Theory of Welfare, wo er das Konzept der nationalen Dividende in den Mittelpunkt stellte. Er stellte sich als Hauptaufgabe, die Korrelation der wirtschaftlichen Interessen der Gesellschaft und des Individuums selbst im Hinblick auf Verteilungsprobleme zu ermitteln, wobei er in der Praxis das Konzept des "Grenzwerts des Nettoprodukts" anwandte. Das Hauptkonzept in Pigous Konzept ist die Divergenz zwischen privatem Nutzen, Kosten und wirtschaftlichenEntscheidungen von Menschen sowie Sozialleistungen und Ausgaben, die zu Lasten jeder Person gehen. Der Wirtschaftswissenschaftler war der Ansicht, dass nichtmarktliche Beziehungen sehr tief in die industrielle Wirtschaft eindringen, von praktischem Interesse sind, aber das System der Subventionen und staatlichen Steuern als Mittel zur Beeinflussung dienen sollte.
Der Pigou-Effekt hat beispielloses Interesse geweckt. Die Klassiker glaubten, dass flexible Löhne und Preismobilität die beiden Schlüsselfaktoren für das Gleichgewicht zwischen Investitionen und Sparen sowie für Angebot und Nachfrage nach Kapital bei Vollbeschäftigung seien. Aber an Arbeitslosigkeit dachte niemand. Die Theorie der neoklassischen Schule unter Bedingungen der Arbeitslosigkeit wurde als Pigou-Effekt bezeichnet. Sie zeigt den Einfluss des Vermögens auf den Konsum, abhängig von der Geldmenge, die sich in der Nettoverschuldung des Staates widerspiegelt. Der Pigou-Effekt basiert eher auf „Outside Money“als auf „Inside Money“. Wenn Preise und Löhne sinken, steigt das Verhältnis von „externem“flüssigem Vermögen zum Nationaleinkommen, bis der Spartrieb gesättigt ist und den Konsum anregt.
Vertreter der neoklassischen Schule beschränkten sich damals nicht auf wenige Ökonomen.
Keynesianismus
In den 30er Jahren gab es eine tiefe Rezession in der US-Wirtschaft, weil viele Ökonomen versuchten, die Situation im Land zu verbessern und es wieder zu alter Stärke zu führen. John Maynard Keynes schuf seine eigene interessante Theorie, in der er auch alle Ansichten der Klassiker über die zugewiesene Rolle des Staates widerlegte. So entstand der Keynesianismus der NeoklassikSchule, die den Zustand der Wirtschaft während der Depression untersuchte. Keynes glaubte, dass der Staat gezwungen ist, in das Wirtschaftsleben einzugreifen, weil die notwendigen Mechanismen zur Durchführung freier Marktaktivitäten fehlen, was ein Durchbruch und ein Ausweg aus der Depression wäre. Der Ökonom glaubte, dass der Staat den Markt beeinflussen müsse, um die Nachfrage zu steigern, denn die Ursache der Krise liege in der Überproduktion von Gütern. Der Wissenschaftler schlug vor, mehrere Instrumente in die Praxis umzusetzen - eine flexible Geldpolitik und eine stabile Geldpolitik. Dies würde helfen, die Lohnunelastizität zu überwinden, indem die Anzahl der im Umlauf befindlichen Währungseinheiten geändert wird (wenn Sie die Geldmenge erhöhen, werden die Löhne sinken, und dies wird die Investitionsnachfrage und das Beschäftigungswachstum stimulieren). Keynes empfahl auch, die Steuersätze zu erhöhen, um unrentable Unternehmen zu finanzieren. Er glaubte, dass dies die Arbeitslosigkeit verringern und soziale Instabilität beseitigen würde.
Dieses Modell dämpfte einige der zyklischen Schwankungen in der Wirtschaft über ein paar Jahrzehnte, aber es hatte seine eigenen Mängel, die sich später herausstellten.
Monetarismus
Die neoklassische Schule des Monetarismus ersetzte den Keynesianismus, es war eine der Richtungen des Neoliberalismus. Milton Friedman wurde der Hauptdirigent dieser Richtung. Er argumentierte, dass unvorsichtige staatliche Eingriffe in das Wirtschaftsleben zur Bildung von Inflation führen würden, was eine Verletzung des Indikators der "normalen" Arbeitslosigkeit sei. Ökonom in jeder Hinsicht verurteilt und kritisiertTotalitarismus und die Einschränkung der Menschenrechte. Er beschäftigte sich lange mit den wirtschaftlichen Verhältnissen Amerikas und kam zu dem Schluss, dass Geld der Motor des Fortschritts ist, daher heißt seine Lehre "Monetarismus".
Dann trug er seine eigenen Gedanken zur langfristigen Entwicklung des Landes vor. Im Vordergrund stehen Geld- und Kreditmethoden zur Stabilisierung des Wirtschaftslebens, Arbeitsplatzsicherung. Sie glauben, dass die Finanzen das Hauptinstrument sind, das die Bewegung und Entwicklung der Wirtschaftsbeziehungen prägt. Staatliche Regulierung muss auf ein Minimum reduziert und auf die übliche Kontrolle des Geldwesens beschränkt werden. Änderungen der Geldmenge sollten direkt der Bewegung der Preispolitik und des Sozialprodukts entsprechen.
Moderne Realitäten
Was kann man sonst noch über die neoklassische Schule sagen? Seine Hauptvertreter sind aufgelistet, aber ich frage mich, ob diese Strömung jetzt in der Praxis angewendet wird? Ökonomen haben die Lehren verschiedener Schulen und Neoklassiker revidiert, einschließlich der Entwicklung der modernen angebotsorientierten Ökonomie. Was ist das? Dies ist ein neues Konzept der makroökonomischen Regulierung der Wirtschaft durch Stimulierung von Investitionen, Eindämmung der Inflation und Steigerung der Produktion. Die wichtigsten Stimulierungsinstrumente waren die Revision des Steuersystems, die Kürzung der Ausgaben aus dem Staatshaush alt für soziale Zwecke. Die Hauptvertreter dieser Richtung sind A. Laffer und M. Feldstein. Es sind diese amerikanischen Ökonomen, die glauben, dass die Angebotspolitik alles vorantreiben wird, einschließlich der Überwindung der Stagflation. JetztViele Länder, darunter die USA, Großbritannien, nutzen die Empfehlungen dieser beiden Wissenschaftler.
Was ist das Ergebnis?
Der neoklassische Trend war damals eine Notwendigkeit, weil jeder verstand, dass die Theorien der Klassiker nicht funktionierten, weil viele Länder grundlegende Veränderungen im Wirtschaftsleben brauchten. Ja, die neoklassische Doktrin erwies sich als unvollkommen und in einigen ihrer Perioden völlig inaktiv, aber gerade solche Schwankungen trugen zur Gest altung der heutigen Wirtschaftsbeziehungen bei, die in vielen Ländern sehr erfolgreich sind und sich sehr schnell entwickeln.
