Eine so komplexe, aber interessante Wissenschaft wie die Chemie ruft bei Schülern immer wieder gemischte Reaktionen hervor. Die Kinder interessieren sich für Experimente, bei denen Stoffe mit leuchtenden Farben gewonnen werden, Gase freigesetzt werden oder Niederschlag auftritt. Aber nur wenige schreiben gerne komplexe Gleichungen chemischer Prozesse.
Die Bedeutung unterh altsamer Erlebnisse
Nach modernen föderalen Standards wurden Projektforschungsaktivitäten in weiterführenden Schulen eingeführt. Auch ein Studienfach wie Chemie wurde nicht unbeachtet gelassen.
Im Rahmen der Erforschung komplexer Stoffumwandlungen und der Lösung praktischer Probleme verfeinert der junge Chemiker seine Fähigkeiten in der Praxis. Durch ungewöhnliche Experimente weckt der Lehrer bei seinen Schülern das Interesse für das Thema. Aber im normalen Unterricht ist es für einen Lehrer schwierig, genügend Freizeit für nicht standardmäßige Experimente zu finden, und es gibt einfach keine Zeit, Experimente in Chemie für Kinder durchzuführen.
Um dem abzuhelfen, wurden zusätzliche Wahlfächer und Wahlfächer erfunden. Übrigens werden viele Kinder, die Chemie in den Klassen 8-9 mögen, in Zukunft Ärzte, Apotheker, Wissenschaftler, weil in solchen Klassen die Jungender Chemiker bekommt die Möglichkeit, selbstständig Experimente durchzuführen und daraus Schlüsse zu ziehen.
Welche Kurse beinh alten lustige Chemieexperimente?
Chemie für Kinder gab es früher erst ab der 8. Klasse. Für Kinder wurden keine speziellen Kurse oder außerschulischen Aktivitäten im Bereich Chemie angeboten. Tatsächlich fehlte in Chemie einfach die Arbeit mit begabten Kindern, was sich negativ auf die Einstellung der Schüler zu diesem Fach auswirkte. Die Jungs hatten Angst und verstanden komplexe chemische Reaktionen nicht, machten Fehler beim Schreiben von Ionengleichungen.
Im Zusammenhang mit der Reform des modernen Bildungssystems hat sich die Situation geändert. Inzwischen werden in Bildungseinrichtungen Experimente für Kinder auch in den unteren Klassenstufen angeboten. Die Kinder erledigen gerne die Aufgaben, die der Lehrer ihnen anbietet, lernen Rückschlüsse zu ziehen.
Optionale Kurse im Zusammenhang mit Chemie helfen Oberstufenschülern dabei, Fähigkeiten im Umgang mit Laborgeräten zu erwerben, und diejenigen, die für jüngere Schüler konzipiert sind, enth alten anschauliche, anschauliche chemische Experimente. Zum Beispiel studieren Kinder die Eigenschaften von Milch, lernen die Substanzen kennen, die durch Säuern gewonnen werden.
Wasserexperimente
Unterh altsame Chemie für Kinder ist interessant, wenn sie während des Experiments ein ungewöhnliches Ergebnis sehen: Gasentwicklung, leuchtende Farbe, ungewöhnliches Sediment. Eine Substanz wie Wasser gilt als ideal für die Durchführung vielfältiger unterh altsamer chemischer Experimente für Schulkinder.
Zum Beispiel kann Chemie für Kinder im Alter von 7 Jahren mit einer Bekanntschaft mit ihren Eigenschaften beginnen. Der Lehrer erklärt den Kindern, dass der größte Teil unseres Planeten mit Wasser bedeckt ist. Der Lehrer informiert die Schüler auch darüber, dass es bei einer Wassermelone mehr als 90 Prozent und bei einer Person etwa 65-70% sind. Nachdem wir Schulkindern erklärt haben, wie wichtig Wasser für den Menschen ist, können wir ihnen einige interessante Experimente anbieten. Gleichzeitig lohnt es sich, die „Magie“des Wassers zu betonen, um Schulkinder zu faszinieren.
Übrigens, zum Standard-Kinderchemie-Set gehören in diesem Fall keine teuren Geräte - man kann sich durchaus auf vorhandene Geräte und Materialien beschränken.
Erlebnis "Eisnadel"
Nehmen wir ein Beispiel für ein so einfaches und auch interessantes Experiment mit Wasser. Dies ist ein Gebäude aus Eisskulpturen - "Nadeln". Für das Experiment benötigen Sie:
- Wasser;
- Speisesalz;
- Eiswürfel.
Die Dauer des Experiments beträgt 2 Stunden, daher kann dieses Experiment nicht in einer regulären Unterrichtsstunde durchgeführt werden. Zuerst müssen Sie Wasser in die Eisform gießen und in den Gefrierschrank stellen. Nach 1-2 Stunden, nachdem sich das Wasser in Eis verwandelt hat, kann die unterh altsame Chemie weitergehen. Für das Erlebnis benötigen Sie 40-50 fertige Eiswürfel.
Zunächst sollten die Kinder 18 Würfel in Form eines Quadrats auf dem Tisch auslegen und in der Mitte einen freien Platz lassen. Dann werden sie, nachdem sie mit Speisesalz bestreut wurden, vorsichtig aufeinander aufgetragen und verkleben so miteinander.
Nach und nach werden alle Würfel verbunden und am Endees stellt sich eine dicke und lange "Nadel" aus Eis heraus. Für die Zubereitung benötigen Sie lediglich 2 Teelöffel Speisesalz und 50 kleine Eiswürfel.
Du kannst das Wasser einfärben, um die Eisskulpturen bunt zu machen. Und durch solch ein einfaches Erlebnis wird Chemie für Kinder ab 9 Jahren zu einer verständlichen und spannenden Wissenschaft. Sie können experimentieren, indem Sie Eiswürfel in Form einer Pyramide oder Raute kleben.
Tornado-Experiment
Diese Erfahrung erfordert keine speziellen Materialien, Reagenzien und Werkzeuge. Die Jungs werden es in 10-15 Minuten schaffen. Für das Experiment eindecken:
- transparente Plastikflasche mit Verschluss;
- Wasser;
- Spülmittel;
- Pailletten.
Die Flasche muss zu 2/3 mit klarem Wasser gefüllt werden. Geben Sie dann 1-2 Tropfen Geschirrspülmittel dazu. Gießen Sie nach 5-10 Sekunden ein paar Prisen Glitzer in die Flasche. Ziehen Sie die Kappe fest, drehen Sie die Flasche auf den Kopf, h alten Sie den Hals fest und drehen Sie sie im Uhrzeigersinn. Dann h alten wir an und betrachten den entstehenden Wirbel. Bevor der "Tornado" funktioniert, müssen Sie die Flasche 3-4 Mal scrollen.
Warum erscheint ein "Tornado" in einer gewöhnlichen Flasche?
Wenn ein Kind kreisende Bewegungen macht, entsteht ein Wirbelsturm ähnlich einem Tornado. Die Rotation des Wassers um das Zentrum erfolgt aufgrund der Wirkung der Zentrifugalkraft. Der Lehrer erzählt den Kindern, wie schrecklich Tornados in der Natur sind.
Eine solche Erfahrung ist absolut ungefährlich, aber danach wird Chemie für Kinder zu einer wirklich fabelhaften Wissenschaft. Damit das Experiment sein kannheller, können Sie einen Farbstoff wie Kaliumpermanganat (Kaliumpermanganat) verwenden.
Experiment "Blasen"
Möchtest du den Kindern erzählen, was Chemie Spaß macht? Programme für Kinder erlauben es dem Lehrer nicht, Experimenten im Unterricht die gebührende Aufmerksamkeit zu schenken, dafür ist einfach keine Zeit. Machen wir das also optional.
Für Grundschüler wird dieses Experiment viele positive Emotionen hervorrufen, und Sie können es in wenigen Minuten durchführen. Wir brauchen:
- Flüssigseife;
- jar;
- Wasser;
- dünner Draht.
Mische in einem Glas einen Teil Flüssigseife mit sechs Teilen Wasser. Wir biegen das Ende eines kleinen Drahtstücks in Form eines Rings, senken es in die Seifenmischung, ziehen es vorsichtig heraus und blasen eine schöne Seifenblase aus der Form, die wir selbst gemacht haben.
Nur Draht ohne Nylonschicht ist für diesen Versuch geeignet. Sonst können Kinder keine Seifenblasen blasen.
Um es für die Jungs interessanter zu machen, kannst du der Seifenlösung Lebensmittelfarbe hinzufügen. Sie können Seifenwettbewerbe zwischen Schulkindern veranst alten, dann wird Chemie für Kinder zu einem echten Urlaub. Der Lehrer führt die Kinder somit in das Konzept der Lösungen, der Löslichkeit ein und erklärt die Gründe für das Auftreten von Blasen.
Unterh altsames Pflanzenwasser-Erlebnis
Zu Beginn erklärt der Lehrer, wie wichtig Wasser für Zellen in lebenden Organismen ist. Das ist durch sieTransport von Nährstoffen. Der Lehrer merkt an, dass alle Lebewesen sterben, wenn nicht genug Wasser im Körper ist.
Für das Experiment benötigen Sie:
- Geisterlampe;
- Röhren;
- grüne Blätter;
- Reagenzglash alter;
- Kupfersulfat (2);
- Becher.
Dieses Experiment wird 1,5 bis 2 Stunden dauern, aber als Ergebnis wird Chemie für Kinder eine Manifestation eines Wunders sein, ein Symbol der Magie.
Grüne Blätter werden in ein Reagenzglas gegeben, in der H alterung befestigen. In der Flamme einer Alkohollampe müssen Sie das gesamte Reagenzglas 2-3 Mal erhitzen, und dann nur mit dem Teil, an dem sich die grünen Blätter befinden.
Das Glas sollte so platziert werden, dass die im Reagenzglas freigesetzten gasförmigen Substanzen hineinfallen. Sobald das Erhitzen abgeschlossen ist, fügen Sie zu einem Tropfen der im Glas erh altenen Flüssigkeit Körner von weißem wasserfreiem Kupfersulfat hinzu. Allmählich verschwindet die weiße Farbe und Kupfersulfat wird blau oder blau.
Diese Erfahrung erfreut Kinder, da sich die Farbe von Substanzen vor ihren Augen ändert. Am Ende des Experiments erzählt der Lehrer den Kindern von einer Eigenschaft wie Hygroskopizität. Aufgrund seiner Fähigkeit, Wasserdampf (Feuchtigkeit) aufzunehmen, verfärbt sich weißes Kupfersulfat blau.
Zauberstab-Experiment
Dieser Versuch eignet sich als Einführungsstunde im Wahlpflichtfach Chemie. Zuerst müssen Sie aus Filterpapier einen sternförmigen Rohling herstellen und ihn in einer Lösung von Phenolphthalein (Indikator) einweichen.
In BearbeitungIm Experiment selbst wird der am „Zauberstab“befestigte Stern zunächst in eine Alkalilösung (z. B. in Natronlauge) getaucht. Kinder sehen, wie sich ihre Farbe in Sekundenschnelle ändert und eine leuchtend purpurrote Farbe erscheint. Als nächstes wird die gefärbte Form in eine Säurelösung gelegt (für den Versuch wäre die Verwendung einer Salzsäurelösung optimal), und die Himbeerfarbe verschwindet - das Sternchen wird wieder farblos.
Wenn das Experiment für Kinder durchgeführt wird, erzählt der Lehrer während des Experiments ein "chemisches Märchen". Der Held eines Märchens kann zum Beispiel eine neugierige Maus sein, die wissen wollte, warum es in einem magischen Land so viele bunte Farben gibt. Für Schüler der Klassen 8-9 führt der Lehrer das Konzept des "Indikators" ein und stellt fest, welche Indikatoren das saure Milieu bestimmen können und welche Substanzen benötigt werden, um das alkalische Milieu von Lösungen zu bestimmen.
Gin-in-a-Bottle-Erlebnis
Dieses Experiment wird vom Lehrer selbst mit einem speziellen Abzug vorgeführt. Die Erfahrung beruht auf den spezifischen Eigenschaften konzentrierter Salpetersäure. Im Gegensatz zu vielen Säuren ist konzentrierte Salpetersäure in der Lage, chemische Wechselwirkungen mit Metallen einzugehen, die in der Aktivitätsreihe der Metalle nach Wasserstoff angesiedelt sind (mit Ausnahme von Platin, Gold).
Gib es in ein Reagenzglas und füge dort ein Stück Kupferdraht hinzu. Unter der Haube wird das Reagenzglas erhitzt und die Kinder beobachten das Auftreten von „rotem Gin“-Dämpfen.
Für Schüler der Klassen 8-9 schreibt der Lehrer die Gleichung einer chemischen Reaktion auf, hebt die Zeichen ihres Ablaufs hervor (Farbveränderung, Auftreten von Gas). DasErfahrung ist nicht geeignet, außerhalb der Wände des Schulchemieraums vorgeführt zu werden. Laut Sicherheitsvorschriften ist die Verwendung eines Abzugs erforderlich, da Stickoxiddämpfe („braunes Gas“) für Kinder gefährlich sind.
Heimexperimente
Um das Interesse von Schülern für Chemie zu wecken, können Sie einen Heimversuch anbieten. Zum Beispiel, um ein Experiment zum Züchten von Salzkristallen durchzuführen.
Das Kind muss eine gesättigte Kochsalzlösung zubereiten. Stecke dann einen dünnen Zweig hinein und wenn das Wasser aus der Wasserlösung verdunstet, „wachsen“Salzkristalle auf dem Zweig.
Das Lösungsglas darf nicht geschüttelt oder gedreht werden. Und wenn nach 2 Wochen die Kristalle wachsen, muss der Stick sehr vorsichtig aus der Lösung genommen und getrocknet werden. Und dann können Sie das Produkt auf Wunsch mit einem farblosen Lack überziehen.
Schlussfolgerung
Es gibt kein interessanteres Fach im Lehrplan der Schule als Chemie. Aber damit Kinder keine Angst vor dieser komplexen Wissenschaft haben, muss der Lehrer in seiner Arbeit genügend Zeit für unterh altsame Experimente und ungewöhnliche Experimente aufwenden.
Es sind die praktischen Fähigkeiten, die im Laufe einer solchen Arbeit entwickelt werden, die dazu beitragen, das Interesse an dem Thema zu wecken. Und in der Unterstufe gelten unterh altsame Experimente bei den Landesbildungsstandards als eigenständige Projekt- und Forschungstätigkeit.
