Es ist sehr wichtig, die Fähigkeit zu erlangen, wie man eine Wortbildungskette richtig aufbaut. Mit dieser Fähigkeit können Sie die Reihenfolge der Erstellung einer neuen Spracheinheit nachvollziehen und in Zukunft grobe Fehler vermeiden.
Abgeleitete und produzierende Wörter
Alle neu gebildeten Sprachelemente im Russischen haben eine abgeleitete Basis. Die wortbildende Kette zusammengesetzter Wörter wird auf der Grundlage der einfachsten - erzeugenden (motivierenden) Einheit aufgebaut. Sie ist einfach. Alle neu gebildeten Wörter sind Ableitungen (motiviert). Diese Regel bleibt in allen Fällen der Bildung neuer Spracheinheiten erh alten.
Ein motiviertes Wort hat eine komplexere Struktur in Bezug auf den Produzenten. Dies spiegelt sich in semantischen, morphologischen und stilistischen Aspekten wider.
Betrachten wir wortbildende Ketten - Beispiele für Ableitungen und erzeugende Elemente:
- Glass <=Unterglas-Spitzname, wo Glas eine motivierende Einheit ist. Untersetzer - abgeleitet.
- Beat<=beat out, wobei beat ein erzeugendes Wort ist. Knock out - motiviert.
Nicht abgeleitetes (unmotiviertes) Wort
Im Russischen gibt es Spracheinheiten, die nicht aus anderen Wörtern gebildet werden, die dieselbe Wurzel haben. Solche Formen sollen eine nicht-abgeleitete Basis haben. Eine Wortbildungskette eines Wortes mit unmotiviertem Stamm kann mit einer solchen Einheit nur auf folgende Weise gebildet werden: Stammform als Generierung <=motivierte Form. Das Grundwort ist also das mit der einfachsten Zusammensetzung.
Unmotivierte Spracheinheiten bestehen in der Regel aus einer Wurzel. Zum Beispiel: bruder, stuhl, tag.
Was ist eine Wortkette
Die kleinste Einheit der Wortbildung ist die erzeugende Form. Alle zugehörigen Elemente sind auf seiner Basis aufgebaut. Eine Wortbildungskette ist eine Folge von Sprachformen, die eine Wurzel haben. Jedes neue Element folgt aus dem vorherigen. Das heißt, diese Sequenz hat eine hierarchische Struktur.
Jede neue Einheit in der Wortbildungskette bildet ein Sprachpaar mit der vorherigen und ist eine Ableitung davon. Das andere Wort wiederum ist motivierend.
Betrachten wir ein Beispiel. In der Kette weave<=weaver<=weaver „weaver“ist eine Ableitung von „weave“, während es in Bezug auf „weaver“motivierend ist.
Warum brauchen wir eine Wortbildungskette
Wortbildende Wortkette- die Reihenfolge der Entstehung neuer Spracheinheiten. Sprache ist ein lebendiger Mechanismus, der ständig aktualisiert und ergänzt wird. Da die meisten neuen Spracheinheiten im Russischen abgeleitet sind, ist die Wortbildung ein wichtiger Schlüssel zum Verständnis der Bedeutung von Vokabeln und der Möglichkeit, sie zu lernen.
Um die Fähigkeit zu entwickeln und die Fähigkeiten zum Bauen von Sequenzen zu festigen, ist es angebracht, verschiedene Aufgaben auszuführen wie:
- bilde eine wortbildende Kette aus dem gegebenen Wort;
- Erzeugungsformular finden;
- feststellen, in welcher Wortbildungskette die Folge unterbrochen wird;
- enthüllen die Motivationsbasis;
- bestimmt, wie viele Wortbildungsketten in diesem Nest sind.
Ableitungsnester
Mit Hilfe von Wortbildungsketten, die einzelne Spracheinheiten mit einer gemeinsamen semantischen Bedeutung kombinieren, kann eine weitere Sequenz zusammengestellt werden. Es heißt ein Nest. Dies ist das umfassendste Konzept im System zur Konstruktion neuer lexikalischer Formen.
Ableitungsnester sind eine Reihe von Ketten, die Spracheinheiten mit einer gemeinsamen semantischen Bedeutung vereinen. Es ist wichtig, nicht nur die gemeinsame Wurzel, sondern auch die Tatsache der semantischen Ähnlichkeit zu berücksichtigen. Die Spitze des Ableitungsnestes ist die einfachste Einheit. Nur durch Auswahl des einfachsten aus einer Reihe von Einzelwurzel-Sprachelementen ist es möglich, zu bestimmen, wie viele Sequenzen auf seiner Grundlage aufgebaut werden können.
Zum Beispiel Wortbildungskette: Gesicht <=entpersonalisieren<=depersonalize bildet ein Nest mit einem String: face<=face<=face. Die Spracheinheit "Gesicht" ist eine Ableitung in diesem Nest.
Methoden der Wortbildung
Um Fehler beim Zusammenstellen von Wortbildungsketten zu vermeiden, sollte man verstehen, wie neue Sprachelemente im Russischen aufgebaut werden.
Es gibt mehrere Möglichkeiten:
1. Zusatz. Eine neue Einheit wird gebildet, indem der Stamm eines Wortes an den Stamm eines anderen (oder mehrerer Stämme) angehängt wird. Es gibt folgende Möglichkeiten:
- erzeugender Stamm + verbindender Vokal + motivierendes Wort: gas-o-silicate, full-o-glas. In einigen Fällen kann der Verbindungsvokal fehlen: Kaliningrad;
- Producing Base + Producing Base: Schlafsofa, ausgestellter Rock, Unteroffizier;
- erzeugender Stamm+erzeugender Stamm+Suffix: head-scrap-to-a;
- Abkürzung: die Bildung komplexer Wörter durch Hinzufügen ganz oder teilweise abgeschnittener Basen: Universität, Bataillonskommandant, Lagerleiter.
2. Morphologischer Weg - mit Hilfe von Affixen:
- Suffixal (mit Suffixen): Himbeer-Spitzname <=Himbeere;
- prefixed (mit Präfixen); erneut ausführen <=ausführen;
- postfixal (-etwas, -oder, -etwas, -sya): heiraten <=heiraten;
- kombiniert (Adjektiv-Suffix, Suffix-Präfix usw.)
3. Konversion (morphologisch-syntaktische Methode). In diesem Falldas Wort wird nicht verändert. Der Prozess der Bildung einer neuen Einheit vollzieht sich durch den Übergang von einer Wortart zur anderen.
- substantiation - die Bildung eines Substantivs aus einer anderen Wortart: ordentlich, arbeitend, wach;
- Adjektiv - die Bildung eines Adjektivs durch Übergang von einer anderen Wortart: brennende Augen (vergleiche: Kohlen, die in einem Ofen brennen);
- Pronominalisierung (Übergang zu Pronomen): gegebener Kontext, in einer Stadt;
- Adverbialisierung (Übergang zu Adverbien): Ich werde es auf meine Weise tun (vergleiche: Ich handle nach meinem Plan y);
- Übergang zu Präpositionen: dank eines freudigen Anlasses (vergleiche: dank ihm für die Hilfe).
4. Lexiko-semantischer Weg. Das Wort ändert seine morphologische Struktur nicht und erhält eine andere Bedeutung: Zwiebel (Pflanze) - Zwiebel (Waffe), Pinsel (zum Zeichnen) - Pinsel (Vogelbeere).
5. Lexiko-syntaktische Methode: Verschmelzen von zwei oder mehr Einheiten zu einer. Zum Beispiel: Folgendes (unten aufgeführt), unwirksam (wenig wirksam).
Algorithmus zum Erstellen einer Wortbildungskette
Um zu verstehen, wie man eine Wortbildungskette bildet, ist es notwendig, die Abfolge der Handlungen zu studieren. Die strikte Einh altung aller Punkte vereinfacht die Aufgabe erheblich.
- Setze das Wort in seine ursprüngliche Form.
- Alle verfügbaren Affixe auswählen - Präfixe, Suffixe und Stamm.
- Bestimme die Art der Erziehung.
- Finde die semantische Bedeutung eines Sprachelements(bei Bedarf ein Wörterbuch verwenden).
- Wählen Sie in der Reihe der Single-Root-Einheiten einen Generator mit ähnlichem Wert aus.
Beispiel: Sie möchten den Generator für das Wort "Becherh alter" finden.
Wählen Sie Affixe und die Wurzel aus: sub-glass-nickname, wobei under ein Präfix ist, nickname ein Suffix ist, glass eine Wurzel ist. Präfix-Suffix-Wortbildung. Wir definieren die semantische Bedeutung: Ein Untersetzer ist ein Objekt, das unter ein Glas gestellt wird. Das bedeutet, dass das Wort „Glas“in diesem Fall als Produzent fungiert.
Beispiele für Wortbildungsketten
Schauen wir uns einige Beispiele für die Sequenzierung an.
Benötigt eine Wortbildungskette mit dem Wort "viel Spaß".
Nach dem Algorithmus:
- Die Anfangsform ist "Spaß haben".
- Affixe auswählen: one-cheer-and-t-sya. Suffixe: formativ - und -, unbestimmte Form -t b-, Postfix der reflexiven Form des Verbs -sya. Präfix Zeiten-. Wurzel -Gefäß-.
- Bestimmung der Art der Wortbildung: Es ist uns gelungen, formbildende Suffixe und ein Präfix zu identifizieren. Dies bedeutet, dass die Methode Präfix-Suffixal ist.
- Wir heben die semantische Ladung des Sprachelements hervor: "viel Spaß": kommen Sie gut gelaunt, werden Sie fröhlich.
- Die Methode der Wortbildung ist Präfix-Suffixal. Wir suchen eine produzierende Einheit durch Vereinfachung. Das motivierende Wort des reflexiven Verbs „Spaß haben“ist das unwiderrufliche Verb „jubeln“. Das Präfix einmal- hat in diesem Fall die Bedeutung, eine Handlung mit großer Intensität auszuführen. Das erzeugende Wort des Verbs "jubeln" ist mehrein einfaches Element „to amuse“, das wiederum aus dem Adjektiv „fröhlich“gebildet wird. Die Wortbildungskette lautet also:
Heiter<=Guten Rutsch<=Guten Rutsch<=Gute Laune
Erstelle eine Wortbildungskette für das Substantiv "salzen".
Nach dem Algorithmus:
- Die Anfangsform ist „salzen“.
- Affixe und Wurzel auswählen: for-sol-k-a. Präfix: for-, Wurzel: -sol -, Suffix: -k-, Beugung: -a.
- Methode der Wortbildung: Präfix-Suffix.
- Definiere die semantische Bedeutung von "Einsalzen": Konservierung mit Salz.
- Wir suchen nach einer einfacheren Zusammensetzung des produzierenden Wortes. Das Suffix -k - gibt an, dass das Sprachelement den Namen der Aktion bezeichnet und aus dem Verb gebildet wird. Das Wortbildungspaar für dieses Substantiv ist das Verb „Salz“. Das Präfix bedeutet wiederum den Abschluss der Handlung – das Verb wird aus der einfacheren Form „Salz“gebildet. "Salz" - mit Salz etwas Salziges zu machen. Herstellung des Wortes "Salz". Die Wortbildungskette hat die Form:
S alt<=Salz<=Salz<=Salz
Baue eine Wortbildungskette für das Adjektiv "nicht pädagogisch".
Nach dem Algorithmus:
- Anfangsform - nicht pädagogisch.
- Auswahl von Morphemen: non-padagogy-ichn-th. Präfix non-, Wurzel -pädagogisch-, Suffix -ichn -, Flexion -th.
- Methode der Wortbildung: Präfix-Suffix.
- Definition der semantischen Bedeutung von "nicht pädagogisch": nicht normgerechtPädagogik.
- Die Art der Wortbildung ist Präfix-Suffix. Wir suchen nach einer Einheit, die einfacher in der morphämischen Zusammensetzung ist. Das Adjektiv "nicht pädagogisch" wird aus der gleichen Wortart "pädagogisch" mit einem Präfix mit negativer Bedeutung nicht gebildet. Die erzeugende Einheit in diesem Paar ist also das Wort „pädagogisch“. Das Adjektiv „pädagogisch“wiederum wird mit Hilfe eines formativen Suffixes – ichn – aus dem Substantiv „Pädagogik“gebildet. Dieses Wort leitet sich vom einfacheren Substantiv „Lehrer“ab. Somit ist die produzierende Einheit (Knotenpunkt) dieser Folge das Substantiv „Lehrer“. Die Wortbildungskette sieht so aus:
teacher<=Pädagogik<=Pädagogisch<=Nicht-Pädagogisch
Bilden Sie eine wortbildende Kette des Verbs "Make-up ablegen".
Führen Sie die Aktionsfolge gemäß dem Algorithmus aus:
- Unbestimmte Form - „Make-up ablegen“.
- Affixe auswählen: Un-Make-up. Präfix: raz-, Wurzel: -grim -, formatives Suffix des Verbs -irova- und unbestimmtes Affix -t, Postfix -sya.
- Methode der Wortbildung: Präfix-Suffix.
- Bestimmen Sie die semantische Bedeutung des Verbs "entfernen Sie Ihr Make-up": Entferne dein Make-up.
- Die Methode der Wortbildung ist Präfix-Suffix, was bedeutet, dass wir nach einer Einheit suchen, die eine einfachere morphämische Zusammensetzung hat. Das reflexive Verb „to make up“wird aus dem reflexiven Verb „to make up“mit dem Präfix raz- mit der Bedeutung von Aufhebung gebildetvorherige Aktion. Das reflexive Verb "make up" wiederum - vom unwiderruflichen Verb "make up". Das erzeugende Wort des Verbs „make up“ist das nicht abgeleitete Substantiv „make up“, das die Spitze dieser Sequenz darstellt. Die Wortbildungskette ist folgendes Schema:
make-up<=Make-up<=Make-up<=Make-up
Bemerkenswert
Bei der Zusammenstellung von Wortbildungsketten empfiehlt es sich, auf folgende Nuancen zu achten:
- Ableitungsanalyse und formative Analyse nicht verwechseln. Letzteres zielt darauf ab, Formen desselben Wortes zu identifizieren. Zum Beispiel: Laufen – Laufen – Laufen. Während das ultimative Ziel der Wortbildungsanalyse eine Kette neuer lexikalischer Einheiten ist;
- die Basis des neu gebildeten Sprachelements besteht in der Regel aus mehr Affixen als das motivierende. Zum Beispiel im Ableitungspaar: winter<=winter enthält der erzeugende Stamm ein Affix - die Wurzel - winter-, während der Stamm des motivierten Wortes aus der Wurzel - winter - und dem Suffix - n-.
- in Sprachpaaren, die männliche und weibliche Gesichter oder Tiernamen bezeichnen, ist das erzeugende Wort normalerweise ein männliches Substantiv. Zum Beispiel: Weber <=Weber; Gans<=Gans;
- in Paaren, die verschiedene Wortarten enth alten - ein Verb, das eine abstrakte Handlung bezeichnet, und ein Substantiv oder Adjektiv, das ein Zeichen bezeichnet,das abgeleitete Wort ist normalerweise ein Substantiv. Zum Beispiel: alt<=Alter, Backofen<=Backen;
- Der Hauptteil reflexiver Verben wird aus nichtreflexiven Verben gebildet. Zum Beispiel: studieren<=studieren, heiraten<=heiraten;
- bei der Ableitung von Verben funktioniert meistens folgendes Schema: nicht abgeleitetes imperfektives Verb ohne Präfix <=perfektives Verb mit Präfix <=Verb mit imperfektivem Präfix und Suffix: look<=view<=see, sau<=sow<=sow b;
- bei der Wortbildung von Adverbien auf -o ist die erzeugende Einheit in der Regel ein Adjektiv: gut<=gut, stürmisch<=stürmisch aber.
besteht
Verwendung von Wörterbüchern beim Kompilieren von Wortbildungsketten
Selbst bei strikter Einh altung des Algorithmus bereitet das Zusammenstellen von Wortbildungsketten manchmal gewisse Schwierigkeiten. In diesem Fall bietet es sich an, Wörterbücher zu verwenden. Es gibt Fachveröffentlichungen, mit deren Hilfe für fast jedes Sprachelement Einzelwurzelformen ausgewählt werden können. Sie enth alten wortbildende Ketten - Beispiele mit nicht abgeleiteten Einheiten und mit all ihren Neubildungen. Die Art und Weise, wie Sprachformen gebildet werden, wird angegeben. Außerdem finden Sie hier Tipps, wie Sie eine Wortbildungskette für ein bestimmtes Sprachelement erstellen können.
Nicht abgeleitete Formen sind im Handbuch alphabetisch geordnet. Die vollständigste Ausgabe ist das "Derivational Dictionary of the Russian Language" in 2Bände.
Die Verwendung von Wörterbüchern hilft beim Aufbau von Ketten und trägt auch zur Aneignung neuer Vokabeln bei.
