Die grammatikalische Struktur der Sprache ist das Zusammenspiel von Wörtern in Wendungen und Sätzen. Es kombiniert Morphemik, Syntax und Wortbildung. Seine Bildung bei Kindern erfolgt durch die Nachahmung der Sprache von Erwachsenen. Normalerweise entwickelt sich die grammatikalische Struktur des Kindes ohne fremde Hilfe. Oft gibt es eine Verletzung dieses Prozesses. Unser Artikel enthält Informationen, mit denen Sie herausfinden können, wie die Bildung der grammatikalischen Sprachstruktur bei Kindern erfolgt.
Allgemeine Informationen zur Grammatikstruktur
Grammatik ist eine Disziplin, die die Struktur einer Sprache und ihre Gesetze untersucht. Dank ihr wird die Sprache für alle um sie herum geformt und verständlich. K. D. Ushinsky glaubte, dass Grammatik die Logik der Sprache ist. Der Intellekt wird auch bei Vorschulkindern gebildet, die ihn beherrschen.
Die grammatikalische Struktur der Sprache ist ein Objekt, das sich über viele Jahre gebildet hat. Die Grundlage für sein Studium ist das Wissen um Zusammenhänge und die umgebende Realität. Die Sprache des Kindes ist jedoch zunächst syntaktisch formlos.
Für Eltern ist es wichtig, die Entwicklung der grammatikalischen (syntaktischen) Struktur der kindlichen Sprache zu fördern. Andernfalls kann es bei dem Kind zu einer Dysgraphie (Verletzung der Schriftsprache) kommen. Zur Vorbeugung ist es notwendig, verschiedene Methoden anzuwenden und sicherzustellen, dass sich Kinder umfassend entwickeln.
Bei der Assimilation der grammatikalischen Mittel der Sprache lassen sich Stufen unterscheiden:
- die Bedeutung des Gehörten verstehen;
- Lehnwörter aus der Rede von Erwachsenen und Gleich altrigen;
- Bildung anderer Wörter durch Analogie zu bereits bekannten;
- Beurteilung des korrekten Sprachaufbaus.
Entwicklungsreihenfolge der syntaktischen Struktur der Sprache
Kinder lernen schrittweise Grammatik. Dies liegt an den Altersmerkmalen und der Komplexität des russischen Sprachsystems. Die grammatikalische Struktur ist bei einem Kind im Alter von 8 Jahren vollständig ausgebildet.
Bei der Arbeit an der Entwicklung des grammatikalischen Systems gibt es folgende Phasen:
- Fehlerkorrektur;
- Vervollkommnung des syntaktischen Aspekts der Sprache;
- Entwicklung des Interesses an der Muttersprache;
- Kontrolle über die korrekte Sprache anderer.
Entwicklungsstadien der kindlichen Sprache
Eltern und Erzieher solltenFörderung der Entwicklung des morphologischen Systems der russischen Sprache. Es ist wichtig, dass das Kind versteht, wie man richtig ablehnt. Es ist auch notwendig, die Syntaxfunktionen zu beherrschen.
Im jüngeren und mittleren Alter wird besonderes Augenmerk auf morphologische Merkmale gelegt. Die grammatikalische Struktur der Sprache bei Vorschulkindern nimmt in diesem Stadium gerade erst Gest alt an. An dieser Stelle müssen Sie dem Kind mit Hilfe von Suffixen, Präfixen und Endungen helfen zu verstehen, wie die Wortbildung abläuft.
Im Grundschul alter wird die Syntax verbessert und kompliziert. In diesem Stadium muss das Kind Fehler in seiner Sprache finden und korrigieren.
Probleme bei der Bildung des grammatikalischen Systems bei Vorschulkindern mit OHP
Es ist kein Geheimnis, dass die richtige Entwicklung der gesprochenen und geschriebenen Sprache eine wichtige Rolle im Leben eines jeden Menschen spielt. Dank der grammatikalischen Struktur kann jeder von uns verstehen, was andere sagen.
Die Sprache eines Kindes ist eng mit seiner geistigen und körperlichen Entwicklung verbunden. Deshalb ist es wichtig, rechtzeitig auf das Vorhandensein verschiedener Verstöße zu achten und diese zu beseitigen. Eine Untersuchung der grammatikalischen Struktur der Sprache bei Kindern beweist, dass ihre Bildung in einer strengen Reihenfolge erfolgt.
Allgemeine Unterentwicklung der Sprache ist eine Störung, bei der ein Kind eine Vielzahl komplexer Sprachstörungen hat. Es gibt drei Arten dieser Abweichung:
- 1. Stufe. Gekennzeichnet durch völlige Sprachlosigkeit.
- 2. Stufe. In diesem Fall wird gesprochen. Es gibt keine Gesten und kein Geplapper. Es gibt Verzerrungen im Klang und in der Silbenstruktur.
- 3. Stufe. In diesem Fall wird eine phonetisch-phonemische und lexikalisch-syntaktische Unterentwicklung beobachtet.
Die grammatikalische Struktur der Sprache von Vorschulkindern mit OHP wird langsam gebildet. Sie haben eine Disharmonie sprachlicher Komponenten sowie morphologischer und syntaktischer Systeme. Experten sagen, dass solche Kinder Instabilität und einen schnellen Aufmerksamkeitsverlust haben. Im Gegensatz zu ihren Altersgenossen haben sie ein reduziertes auditives Gedächtnis und eine reduzierte Gedächtnisleistung.
Die Korrekturarbeit mit Kindern mit ONR besteht darin, eine syntaktische Struktur zu entwickeln. Es verursacht die meisten Probleme bei solchen Vorschulkindern. Damit die Korrektur wirksam ist, muss das Kind verstehen, welche Rolle das Morphem spielt.
Kinder mit einer allgemeinen Sprachstörung haben Schwierigkeiten, grammatikalische Mittel auszuwählen und zu kombinieren. Es wird durch die Unvollständigkeit einiger Sprachoperationen erklärt.
Dysgraphie mit ungeformter grammatischer Sprache
Die grammatikalische Struktur der Sprache ist das Zusammenspiel von Spracheinheiten untereinander. Eltern und Lehrer sollten die Entwicklung bei Kindern sorgfältig überwachen. Bei Verstößen ist unbedingt ein Fachmann zu kontaktieren, um schwerwiegenderen Folgen vorzubeugen.
Dysgraphie kann im Falle einer langsamen Entwicklung der syntaktischen Struktur auftreten. Diese Krankheit ist durch die Unfähigkeit gekennzeichnet, den Brief mit zu meisternüber ein ausreichendes Maß an Intelligenz verfügen. Die Verletzung der grammatikalischen Übereinstimmung ist eines der Symptome der Abweichung. Es ist wichtig, dass Eltern das Kind nicht wegen Fehlern beschimpfen, sondern zunächst versuchen, herauszufinden, was sie verursacht. Möglicherweise hat das Kind einen Verstoß, dessen Korrektur von einem Spezialisten durchgeführt werden sollte.
Agrammatische Dysgraphie ist auf die Unvollständigkeit der lexikalisch-syntaktischen Struktur der Sprache zurückzuführen. In diesem Fall ist es für das Kind schwierig, die Wortfolge in einem Satz festzulegen. Oft gibt es syntaktische Verletzungen, bei denen Kinder wichtige Satzglieder übersehen. Bei Vorliegen dieser Symptome diagnostiziert jeder hochqualifizierte Facharzt, dass die Entwicklung der grammatikalischen Struktur der Sprache langsam ist. Dies ist möglich, wenn Sie nicht studieren möchten oder Verstöße vorliegen.
Entwicklung des Wortschatzes und der syntaktischen Struktur
Spezialisten unterscheiden zwei Arten des Wortschatzerwerbs - qualitativ und quantitativ. Sie sind eng miteinander verbunden. Die quantitative Zunahme des Wortschatzes ist auf die Welt um das Kind zurückzuführen. Seine Auffüllung ist mit der Rede von Erwachsenen und Gleich altrigen verbunden. Es ist bekannt, dass ein dreijähriges Kind heute ungefähr 3.000 Wörter in seinem Wortschatz hat.
Die angehäuften Wörter allein können nicht als Erkenntnis- und Kommunikationsmittel dienen. Eine wichtige Rolle spielt die Bildung der grammatikalischen Struktur der Sprache. Für Kommunikation und Wahrnehmung muss das Kind Sätze richtig bilden undSätze mit einfacher Grammatik.
Mit zunehmendem Alter beginnt das Kind allmählich, sich die semantische Bedeutung der Wörter anzueignen, die es in seinem Vorrat hat. Anfangs kann es zu Fehlern bei der Verwendung von Wurzeln, Präfixen und Suffixen kommen.
Im Alter von etwa drei Jahren findet die Bildung der grammatikalischen Struktur der kindlichen Sprache statt. Sie beginnen, die wichtigsten Muster der Satz- und Wendungsbildung zu verstehen. In diesem Alter lehnt das Kind Wörter nach Fällen und Zahlen ab. Er kann einfache und komplexe Sätze bilden. Der Wortschatz wird allmählich erweitert. In dieser Phase ist es wichtig, dem Kind genügend Aufmerksamkeit zu schenken und Lernspiele zu verwenden.
Die grammatikalische Sprachstruktur der Senioren-Vorschulgruppe verbessert sich allmählich. Kinder lernen Arten von Deklinationen und Konjugationen, Formen von Wechsellauten und Methoden der Wortbildung. In dieser Phase spielt der Umfang des kindlichen Wortschatzes eine wichtige Rolle. Im Alter von 4-5 Jahren können Kinder sie bewusst anwenden und dank der grammatikalischen Struktur verändern.
Moderne Methoden der syntaktischen Strukturbildung
Die Entwicklung der grammatikalischen Struktur ist eine wichtige Phase in der vollwertigen sprachlichen und psychologischen Entwicklung. Schulen stellen heute hohe Anforderungen an zukünftige Schüler. Dies ist darauf zurückzuführen, dass es kürzlich zu einer erheblichen Komplikation des Schullehrplans gekommen ist.
Moderne Arbeiten zur Bildung der Grundgrammatik enth alten folgende Kategorien:
- Inflation;
- Ableitung;
- Koordination;
- BildungSätze und Wendungen.
Mit all den aufgeführten Basics sollte das Kind im Vorschul alter vertraut sein. Die Ausbildungsarbeit sollte systematisch durchgeführt werden. Eltern spielen in diesem Prozess eine große Rolle.
Methoden zur Bildung grammatischer Sprache
Zu den Methoden, mit denen grammatische Sprache gebildet wird, gehören didaktische Spiele, Dramatisierungsspiele, Wortbildungsübungen und deren Modifikation sowie das Nacherzählen von Kurzgeschichten.
Die ersten beiden Optionen werden beim Unterrichten von Kindern im Grund- und Sekundarvorschul alter verwendet. Übungen sind bei der Bildung der grammatikalischen Sprache bei einem Kind im Alter von 4 bis 6 Jahren wirksam. Moderne Handbücher bieten jedoch Aufgaben für alle Altersgruppen an.
Techniken zur Bildung grammatikalischer Sprache
Pädagogische Techniken, die verwendet werden, um grammatikalische Sprache zu bilden, sind vielfältig. Sie werden durch den Inh alt, den Grad der Ungewöhnlichkeit des Materials, die Spracheigenschaften von Kindern und ihr Alter bestimmt. Die wichtigsten Techniken zum Unterrichten von Grammatikkenntnissen können wie folgt bezeichnet werden:
- Beispiel;
- Erklärung;
- übereinstimmend;
- wird fortgesetzt.
Dank ihnen können Sie das Auftreten möglicher Fehler bei der Konstruktion von Sätzen ausschließen und dem Kind die richtigen Konstruktionen demonstrieren.
Lehrspiele
In letzter Zeit sind Lernspiele besonders beliebtGrammatische Struktur der Rede. Dies ist ein wirksames Instrument zur Stärkung vorhandener Fähigkeiten. Oft wird ein Ball in didaktischen Spielen verwendet. In diesem Fall sollte der Erwachsene es an das Kind weitergeben und einen Gegenstand nennen, zum Beispiel "Tisch". Ein Vorschulkind muss dasselbe Objekt benennen, jedoch in einer Verkleinerungsform - "Tisch" usw.
Ein effektives Spiel ist auch, bei dem das Kind einen Gegenstand auf ein Blatt Papier zeichnen und dann erklären muss, was er genau gezeichnet hat (Gegenstand, Menge, Größe, Farbe).
Zusammenfassen
Die grammatikalische Struktur der Sprache ist die Verbindung, die zwischen Phrasen und Sätzen besteht. Ihm ist es zu verdanken, dass eine Person mit anderen Menschen kommunizieren kann. Es ist wichtig, die Korrektheit der grammatikalischen Struktur von klein auf zu überwachen. Etwaige Verstöße können auf mögliche Abweichungen in der Entwicklung des Kindes hindeuten.
Wenn es Fehler gibt, die nicht mit der Unkenntnis der Regeln zusammenhängen, ist es wichtig, rechtzeitig einen Logopäden zu kontaktieren. Vorschulkinder verwenden oft didaktische Spiele, um die grammatikalische Struktur zu bilden. Diese Methode ist eine der effektivsten.
