Die Frage der Wahl der Unterrichtsmethode für die russische Sprache ist bereits für die Grundschule relevant. Die erste Art des Unterrichtens übt die technische Seite sowie die psychologischen Gesetze des Lernprozesses als die Bedürfnisse der Gesellschaft.
Kommunikationsmittel bestimmen die Art und Weise des Unterrichtens der Schüler entsprechend ihrer Eigenschaften. Die Methode des Unterrichtens der russischen Sprache besteht aus miteinander verbundenen Teilen zur Bildung grundlegender Fähigkeiten, Konzepte, dem Studium der Grammatik, Systemänderungen im Laufe der Zeit (Assimilation) und anderen Teilen der Wissenschaft.
Intro
Sprache ist eines der interessantesten Kommunikationsmittel in den Händen der Menschen. Um Fähigkeiten und Wissen richtig anzuwenden, muss eine Person die Merkmale und Details der Disziplin erforschen. Unterrichtsmethode der russischen Spracheentwickelt, um das Konzept des Themas zu erforschen und analytische Fähigkeiten zu entwickeln. Die sprachliche Analyse zeigt den Nachweis von Unterschieden je nach Wissensstand. Die Methode funktioniert auch mit unterschiedlichen Fähigkeiten, Kenntnissen und Fertigkeiten der Studierenden.
Die Methode des Unterrichtens der russischen Sprache bestimmt die Gründe, die den Schüler dazu anregen, Erfolge zu erzielen und Fehler zu erkennen. Es gibt vier Grundregeln:
- Zunächst "warum sollte ich das wissen."
- Zweitens: „Was genau soll ich studieren.“
- Drittens, „wie man richtig unterrichtet.“
- Viertens: "Warum nicht eine andere Art des Lernens verwenden."
Methodik, Pädagogik und Philosophie sind Sozialwissenschaften. Sie erforschen die Richtung der menschlichen Aktivität. Die Methode und diese beiden Wissenschaften studieren die Sprache der Basis, der Ziele und Ziele und stehen in direktem Zusammenhang miteinander. Auch Sprache und Logik der Disziplinen interagieren ständig.
Noch eine Idee
Methoden und Techniken für den Russischunterricht umfassen Fähigkeiten für Schüler, Grammatik und Literatur. Das Wesen des Faches liegt darin, dass es an der Schnittstelle zu anderen Disziplinen steht, nämlich Pädagogik, Psychologie und Philosophie.
1844 schrieb Buslaev sein berühmtes Werk "Über den Unterricht der russischen Sprache". In dieser Arbeit wurde zum ersten Mal in der Geschichte der russischen Pädagogik ein auf Methoden basierendes System beschrieben.
Buslaevs Forschung basierte hauptsächlich auf der Fähigkeit von Schülern, Informationen in ihrer eigenen Rede richtig zu verwenden. Der Autor hat eine solche Gruppe als "Wissen und Fähigkeiten, Lehren und Übungen" erstellt.
Der Autor unterteilt die Methoden und Techniken des Russischunterrichts in zwei Formen:
- Der Schüler findet die Wahrheit mit Hilfe des Lehrers.
- Dogmatische Option.
Aktive Lehrmethoden im Russischunterricht
Normalerweise ist der erste Weg der bevorzugte dieser Stile.
Ein 1952 von Shcherba geschriebenes Buch trug zur Entwicklung von Lehrmethoden bei. Es beschreibt Sprachsysteme, die durch Sprechen, Hören, Lesen und Schreiben entwickelt werden sollen.
So bildet das Buch ein eigenes System. Shcherba glaubt, dass die besten aktiven Lernmethoden für den Russischunterricht Lesen, Grammatik, literarische Beispiele und systematische Übungen umfassen.
Im Laufe seines Lebens arbeitete Shcherba daran, die Qualität der Ausbildung an sowjetischen Universitäten zu verbessern, veröffentlichte Lehrbücher und passte Schulprogramme an, um die Effizienz und Assimilation der Schüler zu steigern.
Literatur
Die russische Sprache als nationaler Schatz des Volkes ist die Grundlage für die Bildung und Verbesserung der Sprache. Gleichzeitig ist es nicht nur Mittel, sondern auch Instrument des Denkens. Die Entwicklung der Sprache führt zu ihrer Stärkung, Entwicklung. Bei der Analyse werden Objekte in Elemente zerlegt. Das Studium von Silben und Sprache hängt von universellen Methoden der Analyse und Synthese ab.
Die russische Sprache ist eine der reichsten der Welt, und das ist eine allgemein anerkannte Tatsache. Paustovsky schrieb: "Wahre Liebe für das eigene Land ist undenkbar ohne Sympathie für die Sprache."
Im ersten Programm ist eines der Ziele des Studiums des Stils die Erziehung eines Bürgers und Patrioten, die Bildung der Idee von spirituellen, moralischen und kulturellen Werten.
Methoden zum Unterrichten der russischen Sprache in der Schule liegen auch in der Auswahl der Materialien für die Durchführung des Unterrichts. Je nach Schülertyp werden die Aufgaben von dem Wunsch diktiert, die Schätze des Wortschatzes und der Phraseologie zu entdecken, um die Fähigkeit zu verbessern, alle Merkmale des Fachs und die Offenlegung seiner Mittel „aller Töne und Schattierungen“auszudrücken. Bewunderung bei den Studenten zu wecken. Das heißt, das Ziel ist, dass die Schüler auch anfangen, stolz auf die Vielf alt der russischen Sprache zu sein und lernen, ihre Gedanken und Gefühle in der russischen Umgebung auszudrücken.
Das Prinzip der Literaturverknüpfung
Die Praxis des Unterrichtens der russischen Sprache verwendet Kunstwerke. Die Schüler lernen, verschiedene Arten von Sprachmustern zu erstellen:
- Beschreibung;
- Überlegung;
- Erzählungen.
Diese Ziele werden nur durch eine individuelle Herangehensweise an die Schüler erreicht, basierend auf ihren Kompetenzen und Fähigkeiten.
Ein Beispiel für einen solch differenzierten, kompetenzorientierten Lernprozess ist das eher traditionelle Erstellen von "Rechtschreibfehlerlisten", also das Herauslösen von Wörtern aus einem Diktat.
Erforderlich:
- Um festzustellen, zu welchen Wortarten diese Wörter gehören.
- Zur Bildung der Fähigkeit, Sätze zu bilden, einschließlich der anschließenden Suche nach diesem Fehler.
- Um zu üben, andere Wörter nach der gleichen Regel zu schreiben. Außerdem wirkt sich die Quantität direkt auf die Qualität aus.
Diese Übungen sind sehr nützlich, um die Achtsamkeit zu steigern. Das heißt, wenn Schüler in die alphabetische Zusammensetzung von Wörtern blicken, erinnern sie sich an sie.
Bei diesen Aufgaben gibt es drei Schwierigkeitsgrade der Methode zum Unterrichten der russischen Sprache und Literatur:
- mechanisches Kopieren;
- feststellen, ob ein Wort zu einer Wortart gehört;
- Sätze aus Wörtern bilden.
In der Schule entwickeln die Schüler grundlegende Fähigkeiten. Natürlich kann sich niemand alle möglichen Wortverwendungen, Kompatibilitätsregeln, stilistischen Merkmale des Wortschatzes, idiomatische Kompositionen und so weiter merken. Daher sollte der Bildung und Verbesserung der sprachlichen Intuition, die bei der Geburt gegeben ist, mehr Zeit gewidmet werden. Aber für alle Menschen ist es auf einer anderen Ebene.
Interaktive Methoden des Russischunterrichts
Pädagogen, die solche Methoden aktiv anwenden, sind zuversichtlich, dass das erfolgreichste Lernen direkt im Verlauf der Interaktion erfolgen kann. Sie glauben, dass sich Jugendliche auf diese Weise schneller entwickeln und sich viel besser an die Punkte erinnern, die sie im Prozess der Diskussion über das Thema gelernt haben. Dies geschieht aus folgenden Gründen:
- Schüler erh alten nicht nur Informationen, sondern müssen auch logisch erklären, warum ihre Lösung und ihr Ergebnis als richtig gelten oder das Beste von ihnen sein könnenOptionen.
- Schüler arbeiten Gedanken am gründlichsten durch, da sie verstehen, dass ihre Schlussfolgerungen und Vorschläge bei Fehlern oder Widersprüchen hinterfragt werden.
- Schüler wenden ihre eigenen und fremden Erfahrungen in der Praxis an, sobald sie die Aufgabe erh alten. Diese Art des Lernens ist effektiver als die Arbeit mit einem Lehrer persönlich.
In der interaktiven Methodik gibt es, wie in jeder anderen, eine Vielzahl von Möglichkeiten, die zur Organisation der Interaktion in einem Team beitragen. Diese Techniken können wie folgt systematisiert werden:
- ähnlichkeiten / unterschiede;
- ranking;
- übereinstimmend;
- Bewertung;
- klassifizierung;
- Generalisierung;
- true / false;
- korrigieren oder ändern;
- Vor- und Nachteile;
- Konsequenzen aufdecken;
- denkst du;
- recherchieren und berichten;
- Rollenspiel;
- Brainstorming;
- Debatte.
Linguistische Abteilung
Methoden und Formen des Russischunterrichts helfen den Schülern, die Muster der Kompetenzbildung in diesem Bereich, das Studium des Systems wissenschaftlicher Konzepte der Grammatik und anderer Abschnitte zu verstehen.
Eine Reihe von linguistischen Abteilungen wie Phonetik und Phonologie, Lexikologie und Phraseologie, Wortbildung, Grammatik, Stilrahmen und Orthographie sind wichtige Grundlagen des Fachs.
Die Prinzipien und Methoden des Russischunterrichts basieren auf der Literaturtheorie. Es ermöglicht den Schülern, theoretisches und praktisches Wissen im Prozess der Assimilation von Informationen zu entwickeln, hilftVerstehen Sie die grundlegenden Konzepte, verbessern Sie Ihre Fähigkeiten und ermutigen Sie die Schüler, den Fachkurs zu erkunden.
Die Aufgabe des Objekts „Literarisches Lesen“in der Grundschule ist darauf ausgerichtet, die Fähigkeiten des schnellen, genauen und ausdrucksstarken Rezitierens zu entwickeln, um die Schüler zu ermutigen, einen besonderen Bezug zum Thema, zur Kunst des Wortes herzustellen.
Es ist erwähnenswert, dass die Klassifizierung der Methoden in den Methoden des Unterrichtens der russischen Sprache nicht dieselbe ist. Das heißt, es ist unmöglich, ein perfektes Programm herauszugreifen.
Zum Beispiel sind die Methoden des Russischunterrichts in der Grundschule nach Lerner und Skatkin wie folgt:
- Erklärend-visuell: Der Lehrer erzählt die fertigen Daten mit verschiedenen Mitteln (Erzählung, Aufführung, Aktivität mit einem Lehrbuch, Klärung der Regeln).
- Selbst-reproduzierend: Wahrnehmung verschiedener Operationen durch Schüler nach einem bestimmten Algorithmus. Wird verwendet, um Fertigkeiten und Fähigkeiten zu erlangen.
- Die Methode der problematischen Darstellung des verwendeten Materials: Es wird eine doppelte Quelle angegeben, die verglichen und Schlussfolgerungen gezogen werden müssen.
- Teilweise explorativ: Der Erzieher teilt die Informationen in kleine Problemgruppen ein, und die Schüler wählen Schritt für Schritt die Lösung aus.
Grammatik und Rechtschreibung
Diese moderne Methode des Russischunterrichts umfasst Schreiben und Kalligrafie, die Bildung elementarer Konzepte dieser Fähigkeiten.
Schüler beginnen, die Lektion als Gegenstand des Studiums, der Analyse und Synthese zu verstehen. Sie lernen, wie man Sätze richtig bildet, undverbessern auch ihre eigenen Fähigkeiten, die mündliche Rede, grafische Form, Wortschatz und Satzbau sind. Die Sprachbildungsmethode soll den Wortschatz der Kinder weiter bereichern sowie die mündlichen und schriftlichen Fähigkeiten entwickeln.
Methoden zum Unterrichten der russischen Sprache wurden auf der Grundlage der Erfahrungen im Ausland entwickelt. Derjenige, der diese Methoden bemerkte und entwickelte, war ein berühmter Linguist, Professor für akademische Disziplin - Lev Vladimirovich Shcherba.
Die Vermittlung von Lesen, Schreiben und Sprechen sind wichtige Aspekte für die Ausbildung spezifischer Sprachfertigkeiten und -fähigkeiten.
Russische Methoden des Silbenunterrichts sind nicht von der entsprechenden entwicklungspsychologischen und pädagogischen Disziplin zu trennen. Natürlich ist Lesen auch literaturtheoretisch begründet.
Pädagogik als Erziehungsform
Moderne Methoden basieren auf den wertvollen Erfahrungen verschiedener Lehrer und Wissenschaftler. Die Geschichte des methodischen Denkens ist untrennbar mit der Entwicklung der russischen Gesellschaft und Literatur im Allgemeinen verbunden, mit den Namen berühmter Denker und Künstler, Schriftsteller und Lehrer, die die ersten Autoren von Lehrbüchern waren, sowie verschiedener Handbücher, Artikel zur Theorie und Literaturgeschichte.
Die Erfahrung hat gezeigt, dass es notwendig ist, je nach Zweck und Bedingungen des Trainings verschiedene Methoden zu kombinieren. Bevorzugt werden Unterrichtstechniken, die die Entwicklung der Kreativität anregen und die Motivation zum Erlernen der Sprache steigern.
Der Inh alt des Fachs zielt auf die Bildung und Entwicklung aller Komponenten des KommunikativenKompetenzen: Silbenkompetenz basiert auf sprachlichem Wissen. Die wichtigste Komponente ist der Sprachteil, der auf einem gewissen Wissen basiert, grammatikalisch korrekte Sätze bildet und die Nuancen der Sprache versteht.
Die bequemste und akzeptabelste Form des Lernens ist der Unterricht
Dies ist die bekannteste Übungsform. Eine wichtige Voraussetzung für einen guten Unterricht ist die Umsetzung eines bestimmten, zuvor festgelegten Ziels.
Die Lösung von Bildungsproblemen trägt zur Bildung von Literatur und zur Verbesserung der Kommunikationskultur bei.
Das Unterrichtsziel ist es, eine positive Einstellung der Schüler gegenüber der Kultur des Volkes zu schaffen.
Die Ziele des Russischunterrichts sind die Bildung und Entwicklung der motivationalen, emotionalen Sphären der Persönlichkeit, der Werte, der kognitiven Prozesse, der Beobachtung, des Gedächtnisses, des Denkens, der Vorstellungskraft und des Intellekts. Daher hängt der Unterricht in der Muttersprache nicht nur von den Bildungsinteressen der Schüler ab, sondern auch vom Kommunikationsbedarf.
Korrekte Wortwahl, wohlgeformte Sätze und Kommutativfunktionen motivieren Schüler und erleichtern die Kommunikation.
Die russische Sprache als nationales Wahrzeichen ist die Grundlage für die Bildung und Verbesserung der Sprache. Das Prinzip des Systems lässt sich durch die Verbindungen zwischen Wissenschaftsbereichen definieren.
Linguistik präsentiert eine geordnete Menge von Elementen, die als Ganzes wirken. Das Prinzip des Systems ist für die Praxis des Unterrichtens der russischen Sprache von großer Bedeutung. Dadurch können Sie die logischen Verbindungen zwischen einzelnen Personen aufzeigenBestandteile dieses Artikels:
- Phonetik;
- Rechtschreibung;
- Lexikologie;
- Phraseologie;
- Morphologie;
- syntax;
- Satzzeichen;
- Sprache;
- Sprache;
- Spracharten;
- Stile.
Schlussfolgerung
Die Art der Interaktion zwischen einem Lehrer und Schülern ist eine Reihe von Aktionen und Ergebnissen ihrer gemeinsamen Aktivitäten. Es gibt keine einheitliche Klassifikation in Theorie und Praxis des Unterrichtens der russischen Sprache. Einige Wissenschaftler verwenden hauptsächlich didaktisches Material, das auf den Besonderheiten der kognitiven Aktivität der Schüler basiert. Lerner definiert fünf Wege:
- erklärend;
- illustrative;
- reproduktiv;
- Problemzerlegungsmethode;
- partielle Suche (Heuristik).
Darüber hinaus gibt es eine Klassifikation von Lehrmethoden, bei der die Wissensquelle an erster Stelle steht. Ein weiteres Merkmal liegt in der Art und Weise, wie die gemeinsamen Aktivitäten von Lehrern und Schülern organisiert werden. Nach diesen Wissensquellen werden folgende Methoden unterschieden:
- verbal (der Schlüssel sind Live-Lehrer): Vorträge, Diskussion, Erklärung;
- Sprachanalyse: syntaktisch, visuell, Experiment, Beobachtung;
- Praxis: verschiedene Arten von Übungen, Laborarbeiten;
- als Organisation gemeinsamer Aktivitäten von Lehrern und Schülern werden auch folgende Methoden unterschieden: Diskussion, Erklärung, selbstständiges Arbeiten.
Professor L. P. Fedorenko identifiziert die folgenden Lernmethoden:
- Beobachtung,
- Praxis: verschiedene Arten von Übungen, Laborarbeit, Anfertigung von mündlichen und schriftlichen Berichten, Erstellung von Entscheidungen, Entwicklung von Plänen, Abstracts, Zusammenfassungen, Suchen und Erkennen von grammatikalischen und stilistischen Fehlern in der Rede, Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler im Umgang mit Referenzliteratur.
Methoden des theoretischen Sprachenlernens:
- Nachrichten;
- Gespräche;
- Suche Antworten in Wörterbüchern und lerne die Regeln.
Methoden des theoretischen und praktischen Sprachenlernens (Übungen):
- Analyse des gesamten Materials;
- Grammatik lernen;
- Hauptbelichtung ändern;
- grammatische Konstruktion;
- Komposition;
- Rechtschreibung, Interpunktionsfehler und Regeln;
- kopieren;
- Diktat;
- Lernstile.
Die Forschungsmethode ist ein wichtiger Bestandteil allgemeiner Methodensysteme.
