„Der Zauberstab des Dirigenten“ist der Name einer der Musikstunden nach dem Programm von G. P. Sergeeva und E. D. Kritskaya. Die Inh alte sind variabel und in den meisten Fällen in der fünften Klasse vorgesehen. Überlegen Sie, welches Material von Lehrern in dieser Unterrichtsstunde verwendet wird, wie das Thema vermittelt wird und welche Möglichkeiten in der Durchführung dieser Unterrichtsstunde liegen.
Zweite oder fünfte Klasse?
Methodische Weiterentwicklungen des Musikunterrichts, vorgestellt im Internetraum, bieten den Unterricht "Der Zauberstab des Dirigenten" in der fünften, seltener in der zweiten Klasse an. In der fünften gibt es in der Regel eine Bekanntschaft mit verschiedenen Arten des Orchesters, die Musikinstrumente des Symphonieorchesters werden wiederholt und fixiert. Die Geschichte über die Rolle des Dirigenten in diesem Inh altsblock erweist sich als passend und kann auf unterschiedliche Weise präsentiert werden – als historische Notiz, eine Geschichte über die Bedeutung des Berufs, die Rolle dieses Spezialisten für moderne Musik usw.
Die zweite Klasse lernt den Dirigenten im Rahmen des Studiums des Musiktheaters und seiner Hauptgattungen Oper und Ballett kennen. Dirigieren wird hier selten als eigenständiges Thema präsentiert, sondern mit besonderem Reizauch diese Art des Musizierens ist möglich.
Wer ist ein Dirigent, was ist ein Dirigentenstab und wie erzählt man Kindern davon
Das Wort „Dirigent“kommt aus dem Französischen „leiten, leiten“. Im Englischen wird der Leiter des Orchesters mit dem Begriff Dirigent bezeichnet. Die Hauptaufgabe eines Dirigenten besteht darin, das Tempo und den Rhythmus festzulegen und die Stimmen aller Instrumente aufeinander abzustimmen, wodurch ein einheitlicher Klang des Orchesters entsteht.
Der Dirigent befindet sich am Fuße des Orchesters, auf einer kleinen Plattform – der Kanzel, von wo aus er alle Orchestermitglieder sieht, und sie – seine Gestik und Mimik. Beim Musizieren steht er mit dem Rücken zum Betrachter; alle seine Bewegungen sind für das Orchester äußerst wichtig - manchmal reicht die Bewegung der Augen und Augenbrauen aus, damit der Musiker zu spielen beginnt oder die Lautstärke des Klangs seines Instruments ändert.
Die Rolle des Dirigenten in der Musik des 19.-21. Jahrhunderts ist enorm, heute regelt er nicht nur die technische Seite des Themas Musikaufführung, sondern präsentiert auch seine eigene Interpretation eines Musikstücks. In diesem Sinne ist ein Dirigent ein vollwertiger Interpret, und je heller seine Persönlichkeit und sein Talent sind, desto interessanter ist es, dieses oder jenes Stück zu hören.
Für die meisten Kinder in der High School (ohne musikalische Grundausbildung) ist die Rolle dieses Musikers äußerst vage, ebenso wie die Notwendigkeit, ein Orchester zu leiten. Seine Tätigkeit in der Darstellung von Schulkindern beschränkt sich auf die aktive Bewegung der Hände, die sie oft zum Lächeln bringt und die entsprechende motorische Reaktion. Der Lehrer wird aufgefordert, die Bedeutung des Dirigierens so weit wie möglich zu erklären.zugänglicher und weiter verbreitet. Dies geschieht, indem der Dirigent mit einem Zauberer verglichen wird, der Wunder vollbringt und das Orchester dazu zwingt, reibungslos zu spielen und die Musik in einem einzigen harmonischen Strom zu fließen. Das Beherrschen einfacher rhythmischer Bewegungen mit Hilfe der Hände kann dabei helfen: zwei-, drei- und viertaktige Größen.
Der Stab des Dirigenten ist ein Zauberstab
Wenn ein Dirigent ein Orchester dirigiert, benutzt er normalerweise einen Taktstock.
Mit seiner Hilfe wird das rhythmische Muster eingestellt, Intros und die gewünschte Lautstärke für alle Instrumente des Orchesters angezeigt. Der Dirigentenstab wurde nicht sofort verwendet - ihm gingen andere Gegenstände und Methoden zur Kontrolle von Musikern voraus. Seine Rolle spielte bis ins 19. Jahrhundert der Battoota oder Geigenbogen. Der erste war ein großer Stock, mit dem der Dirigent auf den Boden schlug und den Rhythmus und das Tempo des Klangs anzeigte. Battuta war unvollkommen, sein Klang übertönte oft die Musik.
In den Sinfonieorchestern des XVII-XVIII Jahrhunderts. Die Rolle des Dirigenten wurde oft von der ersten Geige gespielt - dem Hauptmusiker des Orchesters. Mit Hilfe eines Bogens zeigte er die Einleitung und die wichtigsten Punkte, die beim Musizieren zu beachten sind.
Als das Orchester expandierte, konnte die erste Geige die Aufgabe, das gesamte Team zu koordinieren, nicht immer bewältigen, sodass der Dirigent ihr obligatorischer Leiter wurde. Dabei kommt ihm der Zauberstab des Dirigenten zu Hilfe – seine Magie besteht in völliger Lautlosigkeit, aber präzisester Eloquenz – er lässt sich leitendas ganze Orchester. Gleichzeitig ist sie selbst eher ein Symbol, denn jeder Dirigent kann ohne sie Musiker führen.
Musiktheaterdirigent
Musiktheater ist in erster Linie ein Opern- und Balletttheater. Der Zauberstab des Dirigenten steuert hier nicht nur das Orchester, sondern leitet auch die Künstler in ihren Aktionen und Nummern.
Mit Hilfe von Videoclips aus Ballett- oder Opernszenen können Sie die Rolle dieses Spezialisten im Musikunterricht nachvollziehen. Die Schüler sollen sehen, wie der Zauberstab des Dirigenten aus dem Orchestergraben die gesamte Besetzung von Tänzern, Solisten und dem Orchester leitet. Ein anschauliches Video, zum Beispiel „Dornröschen“von P. I. Tschaikowsky, aufgeführt vom Wiener Nation altheater, lässt Sie die Magie der Musik buchstäblich spüren, die magischen Kräfte des Dirigenten, beeindrucken Sie mit der Natur dessen, was auf der Bühne passiert. Das ist gerade für Schulkinder beim Kennenlernen klassischer Musik sehr wichtig.
Chorleiter
In der Regel wird das Dirigieren eines Chores im Musikunterricht selten thematisiert. Aber beim Erlernen des Liedrepertoires verwendet der Lehrer immer Gesten. Das bedeutet, dass Kinder regelmäßig mit der Geste des Dirigenten konfrontiert werden, ohne deren Bedeutung zu erkennen. Das Erlernen einfacher rhythmischer Muster wird Ihnen helfen, sich selbst als Dirigent zu verstehen und sich vorzustellen.
Außerdem können Schulkinder mit Gesten Tonhöhe und Dynamik zeigen. Grundkenntnisse im Dirigieren sind nicht nur das Kennenlernen des Musikerberufs, sondern auch die Schulung koordinativer Fähigkeiten.
Orchesterdirigent
Oft ist das Thema „ZauberstabDirigent“ist eine Art Schlüssel zur Geschichte über die Typen des Orchesters. Hier dominiert die Symphonik – sie ist nicht nur die vollständigste Komposition von Musikinstrumenten, sondern auch die Krönung des Musizierens.
Die Instrumente, aus denen das Orchester besteht, können im Thema „Zauberstab des Dirigenten“wiederholt werden (in der Regel geschieht dies auf spielerische Weise - in Form von Rätseln, Miniaufgaben usw.). Eine Geschichte über die Rolle eines Dirigenten ist auch bei der Beschreibung von Militär, Blaskapellen, kleinen Ensembles - Quartetten, Quintetten - möglich. In Anwesenheit von Unterrichtszeit oder außerschulischer Zeit können Sie mit den Schülern über die Unterschiede in der Verw altung dieser Züge diskutieren. In verschiedenen Arten von Orchestern kann der Zauberstab des Dirigenten seine Funktionen und sein Aussehen ändern und entweder zum Bogen und Hals des ersten Geigers werden (in Kammerensembles) oder das Aussehen eines verzierten Zauberstabs in einer Militärblaskapelle annehmen.
Berühmte Dirigenten
Studenten sollten über die herausragenden Dirigenten der Welt sprechen. Viele große Komponisten haben bei Aufführungen ihrer Werke dirigiert, und einige waren auch hervorragende Dirigenten. Hier können wir die Wiener Klassiker erwähnen, die selbst die Orchester leiteten, die ihre Symphonien, Opern, Quartette usw. aufführten, die großen Dirigenten des zwanzigsten Jahrhunderts (auf dem Foto - A. Toscanini).
Moderne berühmte Dirigenten der Welt im "Zauberstab des Dirigenten" sollten genannt und, wenn es zusätzliche Möglichkeiten gibt, in Videovorführungen präsentiert werden - V. Gergiev, V. Spivakov, Y. Bashmet und viele andere.
Braucht populäre Musik einen Dirigenten?
Natürlich brauchst du es. Stimmt, ein Dirigentenstab in Jazz-, Rock- und modernen Popstilen, in denen Live-Musik erklingt (gespielt auf Instrumenten und nicht auf einem Computer oder Mischpult), ist einfach nutzlos (er organisiert komplexere Musiktexte). Der Schlagzeuger gibt immer das Tempo und das rhythmische Muster vor, er erfüllt also die Funktionen eines Dirigenten. Auch Pop- und Rockmusik, die Schüler oft viel besser kennen als Klassik, tritt zunehmend kontrolliert, dirigiert auf, und die Kenntnis der Klassik ist auch in anderen Zusammenhängen relevant.
Verwandte Themen des Programms als Fortsetzung des Gesprächs über die Bedeutung eines Dirigenten in der Musik
Fortsetzung Das Thema Dirigieren wird oft durch die Bekanntschaft mit dem Bild von L. van Beethoven nahegelegt. Der Übergang von „Der Zauberstab des Dirigenten“zu „Bilder des Kampfes in der Kunst“führt uns zu Beethovens 5. Symphonie, ihrer thematischen Entwicklung und Semantik. Das sonore und kraftvolle Beethoven-Orchester ist ein anschauliches Klangbild, das richtig präsentiert werden muss. Auch hier ist es möglich, den Zauberstab des Dirigenten mit Siegen in der Kunst fortzusetzen – wieder am Beispiel von Beethovens Genialität, seinem erbitterten Kampf gegen die Taubheit, dem Triumph von Musik und Vitalität (in der 9. Symphonie). Angesichts des thematischen Plans wird dies eine Verallgemeinerung und das Ergebnis des gesamten Unterrichtszyklus sein, der der symphonischen Musik gewidmet ist.
Welche Aufgaben können bei der Durchführung einer Unterrichtsstunde zum Thema „Der Zauberstab des Dirigenten“gelöst werden
Jede Lektion beginnt mit dem Ziel und den Zielen der LektionPlanung. Nachdem die Inh altsseite festgelegt wurde, kann der Lehrer die Entwicklung des Unterrichtsmaterials und die Bildung der notwendigen Kompetenzen, die sich während einer Schulungssitzung oder eines ganzen Zyklus entwickeln, leichter steuern.
Das Hauptziel, das in der methodischen Entwicklung der Lektion "Der Zauberstab des Dirigenten" angegeben ist, ist die Bildung einer ganzheitlichen Sichtweise bei Schülern über eine der folgenden Listen:
- Arten von Orchestern;
- Sinfonieorchester und seine Hauptinstrumente;
- Dirigententätigkeiten;
- Opern- und Balletttheater usw.
Die Aufgabenstellungen sind auf die Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler ausgerichtet und variieren je nach Unterrichtsinh alt:
- Ein vertieftes Verständnis für die Rolle des Dirigentenzauberstabs in Oper und Ballett (Symphonieorchester oder Orchesterarten) schaffen.
- Erklären Sie den Platz und die Rolle des Dirigenten in der klassischen Musik.
- Stellen Sie die Geschichte des Dirigierens und des Taktstocks vor.
- Die Funktionen des Zauberstabs eines Dirigenten in einem Orchester vorstellen.
- Zeigen Sie die Bedeutung des Berufs, indem Sie die weltberühmten Dirigenten kennenlernen.
- Schüler in die Grundlagen des Dirigierens einführen.
Diese Variantenaufgaben werden durch andere ergänzt, die aus anderen Phasen des Unterrichts stammen (z. B. Singen, Noten lesen oder Material aus früheren Lektionen wiederholen).
Das behandelte Thema ist grenzenlos und kann nicht in einer akademischen Stunde untergebracht werden. Die Rolle des Dirigenten ist so facettenreich, dass es fast unmöglich ist, sie in einer Unterrichtsstunde zu erzählen, zu zeigen und zu erklären. Sie können das Thema im Zusammenhang vertiefenUnterricht („Bilder von Kampf und Sieg in der Kunst“) sowie während außerschulischer und außerschulischer Aktivitäten, wie z. B. dem Besuch von Live-Konzerten mit symphonischer Musik, Opern- und Ballettaufführungen.
