Was ist der Unterschied zwischen einer Besserungsschule und einer regulären allgemeinbildenden Einrichtung? Damit Kinder mit schweren Entwicklungsstörungen Wissen und Fähigkeiten erh alten, gibt es in unserem Land spezielle Bildungseinrichtungen.
Betrachten wir die wichtigsten Arbeitsformen der Justizvollzugsanst alt.
Arbeitsweise
Der Lehrer verwendet eine Geschichte, wenn er mit besonderen Kindern arbeitet. Dank einer lebendigen, emotionalen Darstellung bestimmter Phänomene, Ereignisse beeinflusst der Lehrer die Gefühle und Emotionen der Schüler.
In der Förderschule werden mehrere Optionen für die Geschichte verwendet, die von der spezifischen pädagogischen Situation abhängen:
- Beschreibung;
- Umriss;
- Einleitung.
Es gibt bestimmte Anforderungen an die Rede des Lehrers:
- Ausdrucksstärke, Klarheit, Helligkeit;
- Einwandfreiheit von logischer und phonetischer Seite;
- korrekte Akzente, Klarheit der Aussprache der Endungen;
- langsames Sprechen;
- Zugänglichkeit für die Wahrnehmung von Schulkindern.
Arbeiten mit dem Buch
Die Förderschule erlaubt den gelegentlichen Gebrauch der verbalen Methode. Aber es ist das Lesen von Büchern in den Grundschulklassen, das wesentlich ist, da Kinder mit der korrekten, ausdrucksstarken Sprache des Lehrers vertraut gemacht werden, die für ihre geistige Entwicklung notwendig ist.
Der Lehrer lädt die Kinder ein, selbst zu lesen, dann beantworten sie seine Fragen. Es ist wichtig, diesen Prozess selektiv anzugehen, da sich die Kinder der Besserungsschule in ihren intellektuellen Fähigkeiten von ihren Altersgenossen unterscheiden.
Die meisten Erklärungen beschränken sich auf Gespräche. Bei dieser Methode werden elementare Fragen des Lehrers beantwortet.
Die Justizvollzugsanst alt erlaubt die Verwendung von Konversationen in verschiedenen Phasen des Unterrichts: im Wasserteil, beim Erklären von neuem Stoff, beim Zusammenfassen. Begleitet wird es von einer Vorführung verschiedener Fächer, selbstständiges Arbeiten von Schülern. Der Lehrer nimmt die Unterrichtsvorbereitung ernst und verantwortungsvoll, denkt über Thema, Zweck und auch die Hauptinh alte nach.
Frageanforderungen
Ein Lehrer, der in Erziehungsvollzugsanst alten arbeitet, muss Aufgaben klar und richtig formulieren und sie den Schülern zugänglich machen. Die Fragen sollten in einem logischen Zusammenhang stehen, sie werden unter Berücksichtigung der individuellen Fähigkeiten der Auszubildenden formuliert.
Konversation trägt zu einer erfolgreicheren Lösung von Erziehung und Justizvollzug beiBildungsaufgabe im Bildungsprozess.
Special Correctional School ist eng verwandt mit visuellen Methoden:
- Ausflüge;
- Demonstrationen verschiedener Erfahrungen und denkwürdiger Experimente;
- tägliche Beobachtungen.
Sichtbarkeit ist für solche Kinder notwendig, da die Aneignung des Stoffes mit ihrer Hilfe mit der direkten Wahrnehmung der Realität der Schüler erfolgt.
Bei der Auswahl der Beobachtungsobjekte überlegt der Lehrer:
- die Reihenfolge ihrer Bereitstellung für Schulkinder;
- Organisation der Untersuchung eines beliebigen Objekts.
Demonstrationen bestehen in einer visuell-sinnlichen Bekanntschaft von Schulkindern mit Phänomenen, Objekten, Prozessen. Diese Methode kann als universell betrachtet werden, da sie für die Untersuchung von Phänomenen und deren Eigenschaften notwendig ist.
Bei der Demonstration solcher Objekte spricht der Lehrer über Farbe, Form, Aussehen, Bestandteile.
Neben natürlichen Objekten gibt es auch symbolische, figurative Visualisierungen, grafische Hilfsmittel und eine schematische Darstellung.
Zum Beispiel in der Grundschule werden illustrative und visuelle Mittel benötigt: Gemälde, Zeichnungen, Karten, Grafiken. In der Oberstufe bevorzugen Lehrer schematische und symbolische Klarheit.
Wichtige Punkte
Was zeichnet eine Besserungsanst alt noch aus? Die Mathematik in einer solchen Institution beschränkt sich auf einfache Aufgaben und Übungen. Bei der Organisation selbstständiger ArbeitSchüler nutzen ihre eigene Wahrnehmungserfahrung.
Bei der Auswahl und Verwendung von Visualisierung im Bildungsprozess ist es wichtig, bestimmte Anforderungen zu berücksichtigen:
- das angezeigte Objekt soll für Schüler von verschiedenen Seiten sichtbar sein;
- Es ist wichtig, die richtige Unterrichtsstufe zu wählen, in der sie den Schulkindern gezeigt wird;
- Vorführung eines visuellen Objekts muss von einer verbalen Beschreibung begleitet werden.
Einige der visuellen Lehrmethoden, die für den Einsatz in Sonderschulen geeignet sind, sind:
- Vorführung von Filmen;
- Videos anzeigen;
- Filmstreifen ansehen;
- am Computer arbeiten.
Klassifizierung
Betrachten wir die wichtigsten Arten von Justizvollzugsanst alten, die es derzeit in unserem Land gibt.
Es gibt mehrere Möglichkeiten für sonderpädagogische Einrichtungen, die jeweils auf die Erziehung und Entwicklung von Kindern mit bestimmten körperlichen Problemen ausgerichtet sind.
Verschiedene Arten von Besserungsschulen funktionieren auf der Grundlage getrennter Bildungs- und Erziehungsprogramme, die unter Berücksichtigung der physiologischen und mentalen Eigenschaften von Schulkindern entwickelt wurden.
Zum Beispiel gibt es Einrichtungen, die für hörgeschädigte Kinder geschaffen wurden. In ihnen wird der Bildungsprozess durch drei Ebenen der Allgemeinbildung repräsentiert:
- In der ersten Phase wird die Anpassung der Kinder durchgeführt, der Grad ihrer Vorbereitung auf Bildung und Erziehung wird aufgedeckt; Lehrer arbeiten daran, den Wunsch der Kinder zu weckenstudieren;
- in der mittleren Ebene werden Aktivitäten durchgeführt, um die Persönlichkeit eines hörgeschädigten Kindes zu formen, seine Aktivitäten zu verbessern, die schriftliche und mündliche Sprache sowie die selbstständigen Arbeitsfähigkeiten zu verbessern;
- in der zweiten Stufe wird daran gearbeitet, die Schüler auf das Leben in der Gesellschaft vorzubereiten;
- Der dritte Schritt umfasst Korrekturmaßnahmen zur Bildung von Resthörvermögen sowie Aktivitäten zur Anpassung an die Gesellschaft und den Arbeitsmarkt.
Schulen für sehbehinderte Kinder
Justizvollzugseinrichtungen der Typen III und IV wurden geschaffen, um Kindern mit Sehbehinderungen Bildung, Ausbildung und Korrektur von Abweichungen zu bieten. Sie führen Arbeiten durch, die auf die Erh altung, Entwicklung und Bildung von Kompensations- und Korrekturfähigkeiten abzielen, die zur sozialen Anpassung solcher Kinder in der Gesellschaft beitragen.
