Spiele und Wettkämpfe gehören zu jenen gesellschaftlichen Phänomenen, deren Bedeutung sich bei weitem nicht auf den Bereich des Sportunterrichts und der körperlichen Entwicklung beschränkt. Sie sind vor langer Zeit entstanden und haben sich gleichzeitig mit der Sozialkultur entwickelt. Mit Hilfe von Spielen und Wettbewerben werden vielfältige Bedürfnisse nach Selbsterfahrung, Entwicklung - sowohl körperlich als auch geistig, zwischenmenschlichen Kontakten, Unterh altung und Erholung - befriedigt. Sie haben aber unter anderem auch eine pädagogische Funktion, das heißt, sie dienen als wunderbares und wichtiges Erziehungsmittel.
Spielmethode im Sportunterricht
Merkmale der Spielmethode genannten Methode sind wie folgt:
1. Die Spieler organisieren ihre eigenen Aktivitäten gemäß einer bedingten oder figurativen Handlung (Spielplan, Design). In einer solchen Handlung wird impliziert, dass das Ziel des Spiels unter den Bedingungen ständiger Änderungen der Spielsituation erreicht wird, die zufälliger Natur sind. Szenarien sind in der Regel der Realität entlehnt, die direkt istumgibt die Teilnehmer.
Im Spiel finden bestimmte im Leben beobachtete angewandte Handlungen und Beziehungen ihre bildliche Widerspiegelung. Die Teilnehmer imitieren Arbeit, Hausarbeit, Jagd und vieles mehr. Die Handlung des Spiels kann bewusst mit Fokus auf die Bedürfnisse des Sportunterrichts erstellt werden und in Form eines bedingten Schemas für die Aktionen der Spieler untereinander bestehen. Das ist die Natur aller modernen Sportspiele.
2. Ein weiteres charakteristisches Merkmal ist die Vielf alt der Wege, auf denen das Ziel erreicht werden kann. Das heißt, das Gewinnen (das Erreichen eines Ziels) ist in der Regel nicht mit einer einzigen Vorgehensweise verbunden. Seine Wege sind immer unterschiedlich und vielfältig, was die Spielregeln per Definition zulassen. Nur die allgemeinste Verh altensweise wird in Spielen eingeschränkt, ohne dass bestimmte Aktionen berücksichtigt werden.
3. Spielmethoden des Unterrichtens von Kindern sind komplexe Aktivitäten. Sie enth alten viele verschiedene Bewegungen - von Laufen und Springen bis hin zu Ringen und Kämpfen. Manchmal ist diese Methode fest vorgegebenen Aktionen des gleichen Typs inhärent. Ein Beispiel ist "Fortlek" (oder "Laufspiel"), das einen klassischen Spielansatz mit kontinuierlicher körperlicher Bewegung kombiniert. In der Praxis sieht es nach abwechselndem Laufen unterschiedlicher Intensität und Gehen aus. Solche Wettkämpfe finden in Form von Rivalität vor Ort zwischen den Teilnehmern statt.
Weitere Vorteile
Denjenigen, die an der Spielmethode beteiligt sind, werden große Freiheiten eingeräumt. Die Unabhängigkeit ihres Handelns ist selten eingeschränkt. Im Gegenteil, die Anforderungen an Eigeninitiative, Geschicklichkeit und Einfallsreichtum sind in diesem Fall recht hoch. Jeder der Spieler hat einen Spielraum für kreative Lösungen für die Aufgaben, und der ständige Tapetenwechsel und das Auftauchen immer neuer Daten über die Handlung drängen darauf, schnell und sehr aktiv zu lösen, was zur maximalen Mobilisierung von Körper und Geist beiträgt geistige Fähigkeiten.
Das Spiel simuliert zwischenmenschliche Beziehungen und Beziehungen zwischen Gruppen, deren Natur ziemlich angespannt ist. Die meisten dieser Handlungen sind von hoher Emotionalität geprägt. Solche Wettbewerbe tragen dazu bei, aktive Beziehungen zwischen einzelnen Spielern und ganzen Gruppen zu modellieren und zu reproduzieren, die sowohl auf Zusammenarbeit (was sich auf eine Mannschaft bezieht) als auch auf Rivalität (wir sprechen über Beziehungen zwischen Gegnern in Paaren und Teams) abzielen. Das Spiel ist immer ein Aufeinanderprallfeld direkt gegensätzlicher Interessen, ein Ort der Entstehung und Lösung von ihm innewohnenden Konflikten. Dadurch ist die emotionale Intensität über die gesamte Länge auf einem sehr hohen Niveau vorhanden und hilft den Persönlichkeiten der Teilnehmer mit all ihren ethischen Qualitäten, sich klar zu manifestieren.
Die Spielmethode hat die Möglichkeit, bestimmte Aktionen mit unterschiedlicher Wahrscheinlichkeit zu programmieren, während die Belastung reguliert werden kann.
Wettbewerbsverfahren
Sein Hauptmerkmal ist die Fähigkeit, Kräfte auf der Grundlage organisierter Rivalität mit einem einzigen Ziel zu vergleichen - dem Kampf um höchste Leistung, idealerweise um Überlegenheit.
Wie Spiele, Wettbewerbe(Konkurrenz) ist eines der bekanntesten Phänomene des sozialen Lebens. Seine wichtigste Bedeutung besteht darin, dass auf diese Weise Aktivitäten in einer Vielzahl von Lebensbereichen organisiert und angeregt werden. Dies ist der Produktionsprozess (Arbeitswettbewerb) und die Kunst (das System der Festivals und Kunstwettbewerbe) und natürlich der Sport mit seinen Olympiaden und Meisterschaften. Jede der Formen trägt eine streng definierte spezifische Bedeutung.
Was ihm innewohnt
Ein charakteristisches Merkmal der Wettbewerbsmethode ist die Vereinheitlichung. Was ist das? Dieser Begriff bedeutet, das Thema des Wettbewerbs auf eine gewisse Einheitlichkeit zu bringen, sowie eine gewisse Regulierung der Mittel des Kampfes zur Erlangung der Überlegenheit und der Methoden, mit denen das Ergebnis bewertet wird. Das ist durchaus verständlich. Denn ohne einen allgemein anerkannten Standard für den Vergleich von Ergebnissen ist ein Vergleich von Stärken und Leistungen unmöglich.
In einer Reihe von Fällen betrifft das Vereinigungsverfahren nur einen bestimmten engen Kreis von Wettkämpfern (Klassenteam, Gruppen usw.), aber dennoch sind die Prinzipien, die für jede Form der Anwendung der Wettkampfmethode charakteristisch sind, in jedem vorhanden sport.
Diese Methode basiert auf der rationalen Organisation des Wettbewerbsprozesses selbst. Gleichzeitig muss ein Athlet seine eigene Stärke nicht nur in der Konfrontation mit Rivalen testen, sondern auch in dem Bemühen, sich selbst zu überwinden und seine eigene Leistung oder frühere Ergebnisse zu verbessern.
Reden wir über Spielaktivitäten
Spielmethode inDie Grundschule kann als die produktivste Richtung angesehen werden, die es unter allen modernen Methoden des Sportunterrichts gibt. In jeder Form ist die Verwendung für das Kind immer attraktiv. Die erfolgreiche und kompetente Variation vieler seiner bestehenden Formen ermöglicht es, die Probleme des Sportunterrichts so vollständig und umfassend wie möglich zu lösen.
Kinder, gerade in dieser Altersgruppe, interessieren sich am aktivsten für alles, was sich in Bewegung ausdrückt. Gleichzeitig ist der Prozess der präzisen Isolierung und Regulierung einzelner Bewegungsformen noch überfordert. Kleinkinder werden schnell müde, erholen sich aber auch schnell wieder. Müdigkeit entwickelt sich bei Kindern am stärksten während der Ausführung monotoner Übungen. Am attraktivsten sehen diejenigen aus, deren Beherrschung in kürzester Zeit möglich ist.
Diese Funktion ist nur eine der Funktionen der Spielmethode. Die Aufgaben werden in relativ kurzer Zeit gelöst und erfordern den vollen Einsatz körperlicher Kräfte.
Wie man Kinder fesselt
Kinder mit ihrer Beobachtungsgabe manifestieren immer figuratives Objektdenken. Auf dieser Grundlage sollten ihre Aktivitäten entsprechend organisiert werden, wobei eine konditionale oder figurative Handlung eingeh alten wird, wodurch die Übungen in einer entspannten Atmosphäre durchgeführt werden und das Interesse am Unterricht nicht schwinden lässt.
Nach dem anfänglichen Erlernen von Bewegungen kommt ein Moment, in dem sie ihren Komplex brauchenVerbesserung. Hier werden wie nie zuvor alle Voraussetzungen zur Verbesserung der körperlichen Qualitäten geschaffen. Die Spielmethode des Trainings bietet die vollständigsten Bedingungen, unter denen es möglich ist, die notwendigen Eigenschaften zu entwickeln - Ausdauer, Kraft, Beweglichkeit und Schnelligkeit.
Bei der Durchführung eines Unterrichts oder Trainings mit einer Spielmethode werden auch Übungen mit Wettkampfcharakter im Training verwendet. Meistens betrifft diese Art von Bewegungen die Vorbereitungs- und Hilfselemente von Bewegungen, bei denen es auf die eine oder andere Weise Optionen für Rivalität gibt.
Hilfsspiele können einfach, komplex, Übergangs- oder Teamspiele sein. Wie Sie wissen, ist alles Verh alten eines Kindes spontan und existiert im Großen und Ganzen genau in Form eines Spiels. In diesem Fall dient der Komplex der Hilfshandlungen als seine Methode, deren Zweck es ist, das Spiel der Kinder zu ordnen und sie dazu zu bringen, bestimmte pädagogische und entwicklungsbezogene Aufgaben zu erfüllen.
Gleichzeitig sollte die Notwendigkeit, die Bewegungsfreiheit und eine fröhliche entspannte Atmosphäre ständig zu erh alten, nicht übersehen werden.
Was gibt das Spiel
Spielmethoden lassen sich bedingt in nachahmend, spielerisch und klassisch einordnen. Ihre Techniken müssen nicht mit einem allgemein anerkannten Sportspiel wie Volleyball oder Fußball in Verbindung gebracht werden. Du kannst sie mit absolut jeder körperlichen Übung als Basis trainieren.
Daher ist der Hauptpunkt der Verwendung der Spielmethode mit all ihren inhärenten Merkmalen nicht so sehr selektivEinfluss auf bestimmte körperliche Eigenschaften oder Training in Anfangsbewegungen, wie viel Verbesserung des gesamten Bewegungskomplexes in einem etwas komplizierten Rahmen.
Wir sprechen hauptsächlich über die Entwicklung von Schnelligkeit, Beweglichkeit, Selbständigkeit, Orientierungsfähigkeit, Eigeninitiative. Ein echter Lehrer ist in der Lage, daraus ein hervorragendes Werkzeug zu machen, um Kameradschaft und Kollektivismus zu fördern, Disziplin und andere wichtige Persönlichkeitsmerkmale zu lehren.
Spielmethoden in der Schule, Einsatzmöglichkeiten verschiedener Sportgeräte, verschiedene Formen von Outdoor-Spielen ermöglichen eine tiefe und umfassende Beeinflussung der körperlichen Qualitäten der Spieler. Das Ergebnis solcher Klassen ist ein gesteigertes Interesse an Leibeserziehung und Sport. Kinder erh alten einen Anreiz, die Technik einiger ziemlich komplexer Übungen und Komplexe zu beherrschen, Schwierigkeiten zu überwinden und zu lernen, die Aufgaben zu lösen.
Wettbewerb als Interaktionsform
Die Verwendung der Wettkampfmethode im Sportunterricht von Kindern kann sowohl in detaillierter als auch in grundlegender Form erfolgen. Wettbewerbe bei der Ausführung einzelner Übungselemente führen zur Stimulierung von Interesse und körperlicher Aktivität. Wir sprechen von einer detaillierten Form, wenn Klassen in Form von offiziellen Wettbewerben oder Passing-Control-Standards organisiert werden.
Der eigentliche Zustand der Rivalität während der Wettkämpfe sowie die Bedingungen und die Atmosphäre während ihres Verh altens tragen zur Schaffung eines besonderen physiologischen und emotionalen Hintergrunds bei, der sie verstärktHauptwirkung. Die Rede ist vom Verfahren der offiziellen Siegerermittlung, dem Ritual der Belohnung von Leistungen, der Anerkennung ihrer gesellschaftlichen Bedeutung, dem Wettbewerb und dem Aussieben schwacher Konkurrenten bei mehrstufigen Wettbewerben. Eine komplexe Kombination all dieser Faktoren ermöglicht die maximale Manifestation aller körperlichen Fähigkeiten des Körpers.
In der Regel werden im Vergleich zu ähnlichen Belastungen ohne Wettbewerbscharakter unter Wettbewerbsbedingungen viel stärkere Funktionsverschiebungen beobachtet. Je bedeutsamer ein bestimmter Wettbewerb in persönlicher oder gesellschaftlicher Hinsicht ist, desto höher ist die psychische Anspannung. Faktoren der ständigen Konfrontation, des Interessenkonflikts, des Kampfes und der Rivalität sind hier per Definition vorhanden. Unter den Bedingungen des Mannschaftswettbewerbs werden die Beziehungen der gegenseitigen Hilfe und die Verantwortung der einzelnen Spieler gegenüber der Mannschaft gebildet und gestärkt.
Über kleine Sportler
Nicht nur der Schulsportunterricht beinh altet die Anwendung einer Wettkampfmethode. Es wird auch bei der Vorbereitung von Spitzensportlern verwendet. In der Praxis können die Methoden in dieser Angelegenheit unterschiedlich sein:
1. Mit Hilfe der Wettkampfmethode können vorbereitende Übungen mit Fokus auf erhöhte Belastungsparameter durchgeführt werden. Das heißt, das Training besteht aus einem Wettbewerb um die maximal mögliche Anzahl von Wiederholungen von Übungen und Elementen der allgemeinen Vorbereitung.
2. Es können Wettbewerbe organisiert werden, die die Ausführung episodischer Aufgaben beinh alten, die keine besonderen Anforderungen erfordernvorzubereiten, aber gleichzeitig ist es erforderlich, psychologisch ziemlich stark zu mobilisieren. Ein Beispiel ist ein Wettbewerb in der Geschwindigkeit, eine neue ungewöhnliche Bewegung oder ungewöhnliche Kombinationen von Elementen unterwegs zu beherrschen.
Wie sonst können Sie die Konkurrenzmethode anwenden
Es ist möglich, in teilweise modifizierter Form am Main Event teilzunehmen (z. B. eine ähnliche Distanz wie das Main Event zu laufen oder ein schweres Projektil zu werfen).
Sie können sich auf die Qualitätsseite der Übungen konzentrieren, indem Sie die Rivalität verringern.
Warum ist die Wettkampfmethode so wichtig für die Ausbildung sportlicher Qualitäten und Charaktereigenschaften? Unter dem Strich basiert es auf dem natürlichen menschlichen Wunsch zu gewinnen. Einstellungen zur Verbesserung der eigenen Ergebnisse und körperlichen Parameter bei Wettkämpfen mobilisieren und beziehen alle Arten von zwischenmenschlichen Beziehungen ein, die im Sport stattfinden. Der Teilnehmer hat die Aufgabe, an der Grenze seiner eigenen Fähigkeiten zu arbeiten und gleichzeitig die Fähigkeit zu beherrschen, sich selbst zu führen (manchmal unter ziemlich schwierigen Bedingungen).
Was bringt es
Damit lassen sich eine ganze Reihe pädagogischer Aufgaben mit der kompetitiven Methode lösen. Dies gilt auch für die Ausbildung der Qualitäten einer moralisch-willkürlichen und körperlichen Ordnung, die Verbesserung von Fertigkeiten, Fähigkeiten und Fertigkeiten, deren rationaler Einsatz unter schwierigen Bedingungen. Im Vergleich zu anderen Methoden stellt es die maximalen Anforderungen an die körperlichen Fähigkeiten des menschlichen Körpers, damit diese optimal entwickelt werden.
DannGleichzeitig sollte man die potenzielle Gefahr der Bildung nicht nur positiver Charaktereigenschaften nicht vergessen. Das Umfeld ständiger Rivalität kann manchmal zu einer Zunahme negativer Eigenschaften wie Eitelkeit, Egoismus und übermäßigem Ehrgeiz führen. Deshalb ist es so wichtig, die kompetitive Methode mit kompetenter und hochqualifizierter pädagogischer Anleitung zu verbinden. Nur wenn diese Bedingung erfüllt ist, kann man sich um die würdige moralische Erziehung der jüngeren Generation keine Sorgen machen.
Was in der Praxis zu empfehlen ist
Sowohl Spiel- als auch Wettkampfmethoden führen zu einer effektiven Steigerung des Trainingsniveaus und der Entwicklung körperlicher Qualitäten. Versuchen Sie dabei, die vielen Spielmodelle, die in verschiedenen Sammlungen und Handbüchern gegeben sind, nicht mechanisch in Ihre eigene Praxis der Arbeit mit Schülern zu übertragen. Jedes der Formulare sollte geändert und an eine bestimmte Unterrichtsstunde angepasst werden, je nach Aufgabenstellung.
Im Sportunterricht für jüngere Schüler empfiehlt es sich, folgende spielmethodische Formulare in den Spielplan aufzunehmen:
2. Komische Aufgaben.
3. Spiele im Freien.
4. Organisation des Unterrichts nach gewähltem Fach.
5. Nutzung von Simulatoren und Spielgeräten.
Eine dieser Formen kann Zirkeltraining sein, bei dem verschiedene Arten von Simulatoren als Schlüsselpunkte dienen.
Spielmethode - Beispielübungen
Kraft- und Schnelligkeitsqualitäten werden mit Hilfe von Outdoor-Spielen gut erzogen undÜbungen im Zusammenhang mit Springen, Staffellauf, Ballgebrauch usw. Solche Spiele wie „Schneller passen“, „Schildwurf“, „Bester Springer“, „Staffellauf“, „Quantitativer Transfer“usw. sind weithin bekannt.
Flexibilität wird in den Spielen „Gleichgewicht h alten“, „Rollt unter der Brücke“, „Winken“, „Staffellauf gemeinsam“, „Wettlauf mit Turnstöcken“, „Beine auf der Flucht“, „ Agil, flexibel etc. S.
Mit Hilfe der folgenden Outdoor-Spiele wird die Ausdauer gesteigert: Fangen, Staffellauf mit Retoure, schneller Ball rollen, „Platz nehmen“, „Jäger“, „Schwalben“. Eine Beschreibung all dieser und vieler ähnlicher Übungen und Formen der Spielunterrichtsdurchführung findet sich sowohl in spezieller Methodenliteratur als auch im Internet.
