Im modernen Kontext ist die Frage: "Wer ist der Gründer des Systems der Leibeserziehung (PE) in Russland?" Einerseits rhetorisch. Die Antwort darauf ist allerdings kein Geheimnis mit sieben Siegeln, sondern bekannt.
Auf der anderen Seite ist nur ein Name seines Schöpfers bereits ein bekannter Name geworden und wird als Synonym für die konsequente Gest altung des russischen Systems der Leibeserziehung wahrgenommen. Dank dieses Wissenschaftlers kann heute argumentiert werden, dass das moderne russische System des Sportunterrichts historische und erkenntnistheoretische Wurzeln hat, es nahm als Grundlage den klassischen antiken Sportunterricht, mit anderen Worten, den alten Europäer (nicht asiatisch, nicht hinduistisch).
Diese Lehre kann heute sowohl im engen als auch im weiten Sinne verstanden werden. Im engeren Sinne ist dies die PV-Theorie,geschaffen von einer erleuchteten, talentierten, vergeistigten Persönlichkeit. In einem breiteren Konzept ist es in unserem 21. Jahrhundert bereits implementiert, grundlegend und allgemein akzeptiert in Russland in allen Teilen des föderalen Bildungssystems.
Der Gründer des nationalen Systems der Leibeserziehung ist ein brillanter Lehrer, Arzt, Anthropologe, Petr Frantsevich Lesgaft. Ein Mann, der von der russischen Intelligenz respektiert wurde. Hier ist, was Akademiker Pavlov über ihn geschrieben hat:
Nach dem Abitur trat er in die Medizinisch-Chirurgische Akademie ein. Er war damals in großer Not, oft verhungert, aber er schloss die Akademie glänzend ab und verteidigte bald zwei Dissertationen: zuerst - für den Doktor der Medizin und drei Jahre später - für den Doktor der Chirurgie.
Lesgaft wurde der erste Leiter von Sportunterrichtskursen, die sich später zur St. Petersburg State Academy of Physical Culture entwickelten, die nach P. F. Lesgaft benannt wurde. Heute erh alten 5.000 Studenten, Studenten, Doktoranden und Doktoranden eine Ausbildung innerhalb der Mauern dieser Universität. Sie werden von 6 Akademikern, 7 korrespondierenden Mitgliedern verschiedener Akademien, mehr als vier Dutzend Professoren und Doktoren der Wissenschaften, mehr als zweihundert außerordentlichen Professoren und Kandidaten der Wissenschaften, 75 Sportmeistern unterrichtet.
Andererseits stellt sich in unserem gewöhnlichen Leben die Frage "Wer ist?" weckt eine Assoziation nicht mit Insignien, sondern mit der Persönlichkeit der Person, nach der gefragt wird. Mit anderen Worten, hinter diesem Satz steckt ein Subtext: „Ist diese Person eine Führungspersönlichkeit, ist sie in der Lage, dem Fortschritt zu dienen und natürlich andere zu führen?von Leuten?". Das heißt, sowohl der Intellekt als auch die Ausstrahlung einer Person werden gleichzeitig bewertet.
In diesem Fall sprechen wir wirklich von einer Person, bei der diese Eigenschaften im Überfluss vorhanden waren. Immerhin gelang es Peter Frantsevich Lesgaft, ein Wunder zu vollbringen. Ohne Macht zu haben, hat er unter den Bedingungen des Imperiums ein System geschaffen, das zum Wohle der Menschen arbeitet. Darüber hinaus hat er nicht nur seine Zeitgenossen mit körperlichen Aktivitäten mitgerissen, sondern auch konstruktive Entwicklungsimpulse für kommende Generationen gesetzt.
Sportfaktor in der Gesellschaft
Heute ist es leider für niemanden ein Geheimnis: Die moderne PV-Anlage steckt in einer tiefen Krise. Dazu reicht es aus, sich mit den statistischen Informationen vertraut zu machen. Es bestätigt die traurige Realität: 40 % der Kinder in der Hauptstadt Russlands haben chronische Krankheiten. 70 % sind bei schlechter Gesundheit. Solche enttäuschenden Statistiken wurden von dem berühmten Kinderarzt Leonid Roshal geäußert.
Die weltweit am meisten betitelte Vertreterin des Eiskunstlaufs, dreimalige Olympiasiegerin und zehnfache Weltmeisterin und jetzt Abgeordnete der Staatsduma, Irina Rodnina, hat auch wiederholt die öffentliche Aufmerksamkeit auf die Tatsache gelenkt, dass das FV-Programm jetzt ist oft oberflächlich umgesetzt.
Wenn sie sagen, dass Sport zur Mode werden sollte, widerspreche ich dem entschieden. Dies sollte ein Lebens-Credo sein, eine anerkannte Notwendigkeit. Heute scheint viel getan zu werden, die Projekte Yard Coach und Schulsport wurden ins Leben gerufen und gefördert, aber ehrlich gesagt wird viel getan, nur um der Zahl willen, um den Behörden Bericht zu erstatten.
Persönliches Beispiel von Irina Rodninaüberzeugt uns von der Aufrichtigkeit ihrer Worte. Als Kind, bevor sie zum Eiskunstlauf kam, hatte sie elf Mal (!) eine Lungenentzündung. Und es war der Sportunterricht, der dazu beitrug, ein Mädchen, das zu chronischen Krankheiten neigte, in eine herausragende Sportlerin des 20. Jahrhunderts zu verwandeln.
Es ist bezeichnend, dass der Begründer des nationalen Systems des Sportunterrichts noch vor den Arbeiten von Pierre Coubertin als erster in der modernen Geschichte die Notwendigkeit der Einführung des Sportsystems in alle Lebensbereiche wissenschaftlich untermauerte: von der Familie Ebene auf Landesebene. Der Wissenschaftler, der mit seinen Ideen seiner Zeit weit voraus war, betonte die Wichtigkeit der Abfolge, Zyklizität und Kontinuität dieses Prozesses:
Alles, was sich bewegt, entwickelt und verbessert sich, alles, was sich nicht bewegt, zerfällt.
Natürlich, dass der Begründer des wissenschaftlichen Systems der Leibeserziehung nicht nur ein Wissenschaftler ist – ein Enzyklopädist und Forscher, der schon vor Pierre Coubertin die olympischen Prinzipien für Athleten der höchsten Kategorie formuliert hat. Lesgaft ist auch ein hervorragender Lehrer, der als erster weltweit die Prinzipien einer korrekten und konsequenten Bewegungserziehung für Kinder, Jugendliche und Heranwachsende in enger Verbindung mit dem geistigen und allgemeinpädagogischen Aspekt entwickelt hat.
Krisenniveau des Sportunterrichts
Warum sprechen wir heute über die PV-Krise im Land? Ja, denn jetzt wird auf allen Ebenen des Erziehungs- und Erziehungssystems, beginnend mit der kindlichen Ebene, gegen das Prinzip der harmonischen geistigen und körperlichen Entwicklung des Individuums verstoßen.
Es muss zugegeben werdendass moderne staatliche Institutionen die als Klassiker anerkannten Schlussfolgerungen des Wissenschaftlers unbefriedigend umsetzen. Beamte interessieren sich oft für die formale Seite des Sportunterrichts, aber nicht für sein Wesen, das P. F. Lesgaft in seinem Werk „Physical Development in Schools“überraschend klar beschrieben hat:
In der Schulfrage sollte uns die geistige und körperliche Entwicklung gleichermaßen beschäftigen und von genau denselben Grundlagen ausgehen; Nur in diesem Fall können wir hoffen, ein harmonischeres Ganzes und gleichzeitig eine größere Stabilität und Konsistenz in den Manifestationen der zu erziehenden Person zu erreichen … Die Aufgabe der Erziehung besteht darin, alle Organe harmonisch zu entwickeln und zu lehren, sie zu kontrollieren Bewegung, die im menschlichen Körper vorhanden ist und die Aktivität des einen durch die Aktivität des anderen ersetzt.
Der Gründer des wissenschaftlichen Systems des Sportunterrichts in Russland argumentierte, dass die Schule das Schlüsselglied im gesamten Sportsystem sei. Und seine Ansichten sind wirklich relevant. Führende moderne Sportpädagogen bestehen darauf. Die Aktualisierung der Schule als Schlüsselglied im PE-System ist unbestritten.
Und in dieser Hinsicht ist die gleichgültige Rolle des Staates wichtig, seine direkte Hilfe bei der Überwindung von Armut, sozialer, familiärer, weltanschaulicher Desorientierung junger Menschen. Erinnern wir uns nur daran, aus was für einer armen, großen Familie, weit weg von der Körperkultur, der erfolgreichste (und talentierteste) Verteidiger Alexander M altsev einst zum Sport kam! Alexandra unterstützte und half beim Kinderhobbygenau die bestehende PV-Anlage zu entwickeln.
Aber er, wie Vladimir Tikhonov versicherte, ähnelte in seinem weit davon entfernten Talent Wayne Gretzky, Bobby Hull.
Was sehen wir heute im Kindersport? Ungezügelte Kommerzialisierung? Trainer, die Geld von den Eltern junger Sportler schlagen? Hunderttausende Jugendliche, die ihre Freizeit nicht auf Sportplätzen, sondern bei einer Flasche Bier verbringen? Bezahlte und daher für die meisten Jugendlichen unzugängliche Fitnessstudios?
In diesem Bereich gilt es, die schwierigen Probleme der zielgerichteten Finanzierung, des Unterrichtsinteresses, der Erreichbarkeit und Ausstattung von Sporthallen und Spielplätzen, der breiten freien Beteiligung von Kindern und Jugendlichen zu lösen.
Widerspruch von Beamten
Was behindert die Entwicklung von PV? Hochrangige Beamte richten heute das Budget auf den Stromsektor der Wirtschaft aus, distanzieren sich von dem betrachteten Problem und argumentieren, dass der Staat kein Schlüsselelement bei der Lösung der Probleme der PV sei.
Widersprechen wir dieser Demagogie. Wer, wenn nicht der Staat, ist der Hauptverbraucher der Humanressourcen? Der Sportunterricht steht in engem Zusammenhang mit der menschlichen Gesundheit, die die erfolgreiche berufliche Tätigkeit und damit die Erfüllung des Einzelnen bestimmt. Immerhin hat Petr Frantsevich Lesgaft (der Begründer des Systems der Leibeserziehung) Ende des vorletzten Jahrhunderts die soziale Konditionierung von Sport wissenschaftlich bewiesen. Durch den individuellen Fortschritt in der Körperkultur der Bürger wird der Fortschritt der Gesellschaft als Ganzes erreicht.
Lesgaft hat nicht nur Aufgaben, Ziele,Methoden einer solchen Erziehung, aber auch ihre Methodik wird angegeben (Definitionen und Merkmale der verwandten Konzepte der Körperkultur, der Leibeserziehung, der Erziehung, des Sports, der Sporterziehung).
In Anbetracht der Rückgratlosigkeit moderner Persönlichkeiten aus der PV erinnern wir uns daran, dass der Gründer des häuslichen Systems des Sportunterrichts ein Mann ist, der sein ganzes Leben lang gegen den Strom geschwommen ist und seine Ansichten wirklich leidenschaftlich bewiesen hat.
Er begann 1871 seine Vorlesungen in seiner Wohnung zu h alten, was den Beamten der Wissenschaft zuwider war. Und diese selbstlose Leistung hielt bis zur offiziellen Anerkennung an. Es dauerte 25 Jahre bis zur Fertigstellung! Wer unter den Anführern des zusammenbrechenden russischen PV-Systems ist heute zu so etwas fähig?
Der Wissenschaftler hatte keine Angst, mit den Behörden in Konflikt zu geraten, einmal war er sogar in Ungnade gefallen, aber als Ergebnis gewann er, wurde anerkannt und schaffte es, seine Ansichten praktisch zu beweisen. Die Geschichte hat alles an seinen Platz gebracht: Obwohl die von Lesgaft 1909 gegründete Universität aus einem weit hergeholten Grund auf höchstem Befehl geschlossen wurde, gelang es Pjotr Frantsevich dennoch, ein PV-System aufzubauen, das 1918 wiederbelebt wurde.
Die Bedeutung der Erziehung in der Familie
Lassen Sie uns zu den Hauptbestimmungen der Lehren von P. F. Lesgaft übergehen. Ausgangspunkt einer gut funktionierenden PV-Anlage sei die soziale Institution Familie, betonte der Wissenschaftler. Der Begründer des nationalen Systems der Leibeserziehung forderte in seinem Werk "Familienerziehung des Kindes und ihre Bedeutung" die Kultivierung des jungen Wachstums und kombinierte kreativ zwei Prinzipien: erstens durch die Bereitstellung einer gewissen Handlungs- und Spielfreiheit,und zweitens die vernünftige Lenkung des Handelns von Kindern durch die Eltern. Gleichzeitig muss die Persönlichkeit des Kindes geschont werden. Mit diesem Ansatz werden die besten Eigenschaften einer Person gebildet: Aufrichtigkeit, Reaktionsfähigkeit, Neugier, Sensibilität für die Umwelt.
Wenn Eltern bei der Erziehung eines Kindes körperliche Bestrafung anwenden, dann, wie Lesgaft schrieb:
Ein Kind, das unter dem unaufhörlichen Gebrauch von ihnen aufgewachsen ist, ist ein scharfer und isolierter Typ, seine charakteristischen Merkmale sind Misstrauen, Schärfe und Eckigkeit der Handlungen, Isolation, stumpfe und langsame Reaktion auf äußere Eindrücke, Manifestationen kleinlicher Eitelkeit und scharfe Eskapaden, gefolgt von völliger Apathie.
Laut dem Wissenschaftler liegt eine vollwertige häusliche Erziehung in den Persönlichkeitsqualitäten des Kindes, die weiter zu seiner angemessenen umfassenden, einschließlich Sporterziehung, beitragen. Ihre Liste ist offensichtlich: Konzentration, beharrliche Überwindung von Schwierigkeiten, Zielstrebigkeit, der Wunsch, das Begonnene zu Ende zu bringen.
Wissenschaftliche Grundlagen des Systems der Leibeserziehung
Wenn man heute die Presse liest, die über die Probleme der Erziehung junger Menschen, einschließlich des Sportunterrichts, berichtet, gerät man oft ins Staunen. Meist schreiben Experten, und oft geben Staatsmänner Interviews. Wie verstehen sie es schließlich, die Leser zu verwirren, ihnen das Wesen der Sache zu verheimlichen, die Verantwortung abzuwälzen! Gleichzeitig ist es vor dem Hintergrund dieses Geschwätzes bewundernswert, wie einfach und klar der Weg ist, dies zu lösenFrage P. F. Lesgaft.
Der Kerngedanke des grundlegenden Werkes des Wissenschaftlers „Leitfaden für den Sportunterricht von Schulkindern“drückt sich in äußerst komprimierter Form in folgendem Gedanken aus:
"Bringe das Kind in Bedingungen, in denen es sich körperlich und geistig frei und harmonisch entwickeln kann."
Nach der Lehre von Lesgaft sind körperliche Übungen ein Weg der facettenreichen Entwicklung der Persönlichkeit: moralisch, körperlich, intellektuell, ästhetisch. Gleichzeitig ist Sportunterricht effektiv, wenn er parallel zu geistiger Bildung praktiziert wird. Der Begründer des wissenschaftlichen Systems des Sportunterrichts in Russland betrachtete die tägliche Ausübung körperlicher Übungen als eine objektive Notwendigkeit im Schullehrplan. Außerdem sollten sie harmonisch mit geistigen Aktivitäten kombiniert werden.
Laut Lesgaft basiert der Sportunterricht auf der Entwicklung sowohl des Körpers als auch der Persönlichkeit des Trainierenden unter dem Einfluss speziell ausgewählter körperlicher Übungen, die allmählich schwieriger werden. Der Wissenschaftler weist den Methoden der verbalen Beschreibung und Demonstration eine wichtige Rolle bei der Bewältigung der Übungen zu.
Die Grundlagen des Systems des Sportunterrichts des russischen Wissenschaftlers umfassen vier Hauptarten von Übungen:
- einfache Übungen in den Bewegungen von Kopf, Rumpf, Gliedmaßen und komplexe Übungen mit Bewegungsvarianten und Wurf;
- Übungen mit zunehmender Belastung bei motorischen Aktionen mit Stöcken und Gewichten, beim Werfen von Holz- und Eisenkugeln, Springen, Ringen, Klettern, Gleichgewicht h alten;
- Übungen zum Studium räumlicher und zeitlicher Zusammenhänge beim Laufen in einem bestimmten Tempo, beim Springen über eine bestimmte Distanz und beim Werfen auf ein Ziel;
- systematische Übungen im Ablauf von einfachen und komplexen Spielen, Schwimmen, Skaten und Skifahren, Wandern, Ausflügen und Kampfsport.
Zur gleichen Zeit kann Petr Frantsevich Lesgaft nicht als reiner Sporttheoretiker bezeichnet werden, weil er praktisch ein tragfähiges und effektives System des Sportunterrichts geschaffen und auch das Lehrpersonal darauf vorbereitet hat. Lesgaft widmete der Ausbildung von Lehrern besondere Aufmerksamkeit und untersuchte sie persönlich in der menschlichen Physiologie, Anatomie und Psychologie. Die persönlichen Eigenschaften zukünftiger Lehrer blieben nicht ohne seine Aufmerksamkeit: Kinderliebe, Taktgefühl, Ordentlichkeit, Zurückh altung.
Methodik des Sportunterrichts
Peter Frantsevich kann zu Recht als Vater der russischen Methodik des Sportunterrichts bezeichnet werden. Es gelang ihm, eine beeindruckende Arbeit eines Physiologen, eines Wissenschaftler-Historikers, eines Lehrer-Methodologen und schließlich eines Ausbilder-Praktikers in seiner Entstehung zu leisten. Der Beitrag von P. F. Lesgaft zur PV-Methodik ist sehr bedeutsam. Insbesondere hat ein gelernter Pädagoge eine klassische Unterrichtsstruktur entwickelt.
Er ging davon aus, dass die methodischen Grundlagen des Systems der Leibeserziehung Struktur und Ablauf der Durchführung des Leibeserziehungsunterrichts regeln. Letzteres sollte aus einem Einleitungs-, Haupt- und Schlussteil bestehen. Vorbereitung enthält zyklische Übungen, Stretching, Aerobic. Die Hauptübung wird durch spezielle Übungen ergänzt, die sich entwickelnbestimmte Muskelgruppen sowie konzentrierte dynamische Aerobic-Übungen. Der letzte macht hauptsächlich Dehnübungen.
Der Begründer des Systems der Leibeserziehung in Russland betonte die Bedeutung der Auswahl körperlicher Aktivität. Es ist wünschenswert, dass der Puls während der Übung zwischen 110 und 150 Schlägen pro Minute liegt. Als Kraftübungen empfahl er abwechselnd statisch-dynamische und dynamische Unterarten.
Lesgaft stellte fest, dass eine Reihe von Übungen, die länger als drei Monate praktiziert werden, dazu führen, dass sich der Körper an die Belastungen anpasst, die er bietet, während die Gesamteffektivität eines solchen Trainings abnimmt. Während Sie üben, sollten sich auch die Übungen selbst weiterentwickeln und die Komplexität, Dynamik und Bewegungsfreiheit erhöhen.
PV als soziale Einrichtung
Peter Frantsevich Lesgaft hat mit seiner charakteristischen wissenschaftlichen Konsequenz nicht nur theoretisch begründet und praktisch den Grundstein für die Schaffung des staatlichen PV-Systems gelegt, sondern auch seine Rolle und seinen Platz in der Gesellschaft aufgezeigt. Insbesondere bestimmte er die sozialen Grundlagen dieses Systems.
Es ist kein Geheimnis, dass der Stand der PV-Anlage eines bestimmten Landes den sozioökonomischen Entwicklungsstand einer solchen Gesellschaft am stärksten bestimmt. Nehmen wir ein Beispiel aus der Sportgeschichte. Unter den sowjetischen Athleten - Sprintern näherten sich in der Regel 1-2 Personen dem Niveau der höchsten Leistungen. Gleichzeitig brachten amerikanische Trainer 7-8 Athleten auf das gleiche Niveau. WeilEin solcher Unterschied ist offensichtlich, er liegt in der Motivation der Sportler durch die Gesellschaft.
Das primäre Bindeglied der Wirtschaft (Unternehmen) ist auch die Hauptfinanzierungsquelle für die PV-Anlage Erfolgreiche Großunternehmen der Lesgaft-Ära und moderne Konzerne füllen heute die Einnahmeseite des Budgets, aus der die PV-Sphäre stammt finanziert. Außerdem wird dieser Bereich jetzt von sich selbst tragenden, nicht budgetären Sportgemeinschaften – Vereinen – erschlossen.
Der Gründer des inländischen Systems des Sportunterrichts hat in einer separaten Kategorie den rechtlichen Rahmen herausgegriffen, der den Bereich des Sportunterrichts per Gesetz und Satzung regelt. Trotz seiner Besonderheit betrachtete der Wissenschaftler den Bereich des Sportunterrichts als eine durch Normen geregelte soziale Institution.
In der zukünftigen Entwicklung des PV-Systems sah Lesgaft die Schaffung einer landesweiten Stiftung vor - die zentralisierte Entwicklung eines Programms für die Entwicklung von PV, um die Abdeckung von Kindern und Jugendlichen zu maximieren und infolgedessen die Gesundheit der gesamten Bevölkerung Russlands.
So wurde die Funktion von Sport vom Begründer des Systems der Leibeserziehung untersucht, dessen Grundlage er als dialektisch interagierende Faktoren unterschiedlicher Natur definierte,
Hauptrichtungen des Systems der Leibeserziehung
Bezüglich der Richtungen von PV definierte Lesgaft seine drei Kategorien:
- allgemeiner Sportunterricht;
- FV, Beitrag zu den Aktivitäten in Übereinstimmung mit dem gewählten Beruf;
- FV Sportorientierung.
Allgemeiner Sportunterricht ist Sportunterricht, der in Schulen, Sekundarschulen und höheren Schulen praktiziert wirdBildungsinstitutionen. Die Grundlagen des Systems des Sportunterrichts sind, wie bereits erwähnt, wirtschaftliche, rechtliche und methodische Faktoren, die seine Wirksamkeit, Intensität und seinen Massencharakter bestimmen.
Lesgaft ist ein Pionier bei der Einführung systematischer PT-Klassen in einheimischen Bildungseinrichtungen. Die vorrangigen Ziele des Gesamt-PV sind:
- körperliche Gesundheitsförderung;
- Verbesserung der motorischen Fähigkeiten;
- konsequente fortschreitende körperliche Entwicklung;
- Erlernen besonderer Fähigkeiten und Fertigkeiten.
Die auf verschiedene Berufe spezialisierte Sportkategorie entwickelt das Potenzial für körperliche Aktivität, das sie erfordern. Der Wissenschaftler, der Held unseres Artikels, formulierte und fasste die Grundlagen des russischen Systems des Sportunterrichts zusammen und schuf die Voraussetzungen für ihre Umsetzung.
Grundsätze des Sportunterrichts
Der Wissenschaftler nahm die PV-Anlage als etwas Strukturiertes, Nicht-Amorphes wahr, das nach bestimmten Prinzipien aufgebaut ist, die jeweils auf charakteristische Weise umgesetzt werden. Lassen Sie uns sie auflisten:
- Gesundheitsorientierung (Umsetzungsvorgaben: Sportmethoden sind begründet und erprobt, Bewegung wird individuell geplant, Unterricht und ärztliche Betreuung organisiert);
- umfassende Entwicklung des Auszubildenden (Voraussetzungen für die Umsetzung: eine Kombination aus körperlicher und geistiger Entwicklung; Vermittlung motorischer Fähigkeiten und Erwerb relevanter Kenntnisse);
- Kommunikationmit der Produktions- und Militärleitung (Umsetzungsvoraussetzungen: zweitrangig in Bezug auf den sozioökonomischen Verlauf des Landes).
Der Gründer des nationalen Systems der Leibeserziehung betonte, dass die oben genannten Prinzipien nicht absolut sind. Sie können objektiv nicht umgesetzt werden, wenn der politische Überbau und die wirtschaftliche Basis des Landes der Idee der PV entgegenstehen. Aus dieser Sicht ist die persönliche Erfahrung von Petr Frantsevich bei der Umsetzung seiner Ideen bezeichnend. Sie, bereits geformt und formalisiert, konnten in einem ungünstigen Umfeld ein Vierteljahrhundert lang nicht umgesetzt werden.
Demokratisch, Vereinsideen FV generierte Lesgaft. 1896 gründete er die Kurse, die neun Jahre später in eine Höhere Freie Schule umgewandelt wurden. 1907 wurde diese Bildungseinrichtung für unzuverlässig erklärt und geschlossen. Dies bestätigte erneut die Wahrheit: Die umfassende Entwicklung des Individuums verabscheut die imperiale Ideologie.
Der alternde Wissenschaftler hatte es schwer, die Zwangsschließung seines Nachwuchses zu ertragen, sein Leben erlosch zwei Jahre nach der Deklaration seines Lebenswerkes. 1918 wurden seine tragfähigen Ideen jedoch mit der Gründung einer nach ihm benannten Universität wiederbelebt.
Schlussfolgerung
Pyotr Frantsevich Lesgaft, der Begründer des Systems der Leibeserziehung, war ein facettenreicher Mensch. Erstens, fortschrittlich, seine Ideen waren ihrer Zeit weit voraus. Das harmonische pädagogische System des Begründers des russischen Sportunterrichts basierte auf dem von ihm identifizierten Prinzip der Einheit der körperlichen und geistigen Entwicklung. Es wurde durch die kreative Verallgemeinerung von Deep angetriebenmedizinisches Wissen, alte Ansichten, durchdrungen vom wahren Geist des Olympismus.
Pyotr Frantsevich Lesgaft wurde zum Begründer des wissenschaftlichen Systems des Sportunterrichts in Russland, nicht zuletzt dank seines Charismas, der Fähigkeit, Studenten und Gleichgesinnte zu inspirieren. Er hatte ein Talent dafür, völlig unterschiedliche Menschen zusammenzubringen, um wichtige Probleme zu lösen. Sein Volk respektierte und liebte es und folgte ihm bei all seinen Unternehmungen.
Allerdings hatte er sowohl Neider als auch Feinde. Gegen ihn wurden Denunziationen geschrieben, er wurde verfolgt, aber er führte wie ein echter Bürger sein Lebenswerk weiter - er diente dem Aufbau des russischen PV-Systems.
