Ein Kind, das zum Schulkind wird, erwirbt sich weiterhin die Fähigkeiten des kreativen Arbeitens mit seinen eigenen Händen im Technikunterricht oder, wie es zu Sowjetzeiten hieß, im Arbeitsunterricht. In der Grundschule, im Alter zwischen 7 und 10 Jahren, lernen die Schüler neue Materialien an der Hand und verbessern ihre zuvor (im Kindergarten) erworbenen Fähigkeiten. Wir schlagen vor, darüber nachzudenken, wie das Technologieprogramm für die erste Klasse spannender und interessanter gest altet werden kann. Solche Lektionen werden definitiv jüngere Schüler ansprechen.
Fach Technik in der 1. Klasse
Das Fach "Technik" hat einen praktischen Bezug in der kindlichen Entwicklung. Dieses Fach ist ausschlaggebend für die Bildung eines schulischen Systems universeller Handlungen des Lernprozesses. Das Fach "Technik" enthält alle Elemente pädagogischen Handelns (Problemstellung, Orientierung darin, Planung, praktische Lösungsfindung, visuelles Ergebnis). Das Kind, das im Technologieunterricht übt, baut einen Algorithmus für korrekte Aktionen aufLernprozess und andere Schulfächer. Die praktische Arbeit im Technikunterricht ist ein Mittel zur umfassenden Entwicklung des Schülers und zur Herausbildung seiner in der Gesellschaft bedeutsamen persönlichen Qualitäten.
Der Studiengang des Faches "Technik" (Studiengang der 1. Klasse) nach Landesbildungsstandard - Der Landesbildungsstandard wurde entwickelt. GEF ist in unserem Land seit 2011 tätig. An der „Schule Russlands“gibt es Technikunterricht (Klasse 1) nach Landesbildungsstandard „Perspektive“und andere traditionelle Ausbildungsformen.
Hauptkursziele in der Grundschule
Der Technikunterricht verfolgt eine Reihe von Aufgaben und Zielen. Darunter:
- Erkenntnis der Umwelt als ganzheitliches Bild, Verständnis der Einheit von Mensch und Natur;
- Entwicklung des ästhetischen und künstlerischen Geschmacks, figuratives Denken, Entwicklung der Kreativität;
- Bewusstsein für die Multinationalität und den Patriotismus des Landes, als Ergebnis der Bekanntschaft mit den Völkern Russlands und ihrem Handwerk;
- Beherrschung verschiedener Arbeitsfähigkeiten und -fähigkeiten, Verständnis des technologischen Prozesses, Bildung einer Basis für Design und technologische Fähigkeiten unter Verwendung einer technologischen Landkarte;
- Bildung von Verantwortung für die Qualität und Ergebnisse ihrer Arbeit;
- Fähigkeit, unter neuen Bedingungen und mit neuen Materialien zu arbeiten, Motivation für ein positives Ergebnis;
- Erstellung eines Aktionsplans und Umsetzung;
- Gest altung des Miteinanders, Achtung der Meinung anderer, Umgang mit anderen Kindern innerhalb der Regeln;
- Bildungeigene Einschätzung des Produktes und der Arbeit, Kenntnis der Mängel und Vorteile.
Ungefähre Struktur des Technikunterrichts in Klasse 1
Lassen Sie uns nun mehr über die Struktur sprechen. Der Technikunterricht in der 1. Klasse (nach Landesbildungsstandard) impliziert die Gest altung des Unterrichts durch die Lehrkraft und die Festlegung der didaktischen Ziele des Unterrichts. Der Aufbau des Technikunterrichts kann folgende Punkte beinh alten:
- theoretisch (Einführungsteil der Lektion, Botschaft und Erläuterung des Themas);
- Kennenlernen des Materials, Beobachtung und Experimente (Kennenlernen neuer Materialien und ihrer Eigenschaften, ggf. Demonstration von Techniken technischer Momente);
- Analyse eines Musters eines Produkts oder seiner Einzelteile (Verständnis der Form eines Produkts, seiner Struktur und seines Zwecks);
- Aufstellen eines Aktionsplans zur Herstellung eines Produkts (kurze mündliche Einweisung durch die Lehrkraft, Besprechung des Handlungsablaufs mit Schülern);
- praktischer Teil (Beherrschung und Durchführung technologischer Operationen durch Studenten in Übereinstimmung mit dem Ziel);
- Abschlussteil (Zusammenfassung der Ergebnisse der Entwicklung des theoretischen und praktischen Unterrichts, Analyse der Arbeitsergebnisse).
Beispiele aus der praktischen Arbeit mit Naturmaterialien
Zu Beginn des Schuljahres empfiehlt es sich, den Technikunterricht für die 1. Klasse mit einer Beschäftigung mit Natur im Allgemeinen und Naturmaterialien zu beginnen. Für die praktische Ausbildung zum Thema „Die Natur und wir“sind 5 bis 7 Stunden vorgesehen. Die ersten 1-2 Unterrichtsstunden nach den Plänen „Technik“der 1. Klasse sind gewidmetZiele:
- Urbane Natur und ländliche Natur. Menschengemachte Welt.
- Kreativität und natürliche Materialien.
Die nächsten Stunden sind der praktischen Arbeit mit Naturmaterialien gewidmet. Der Inh alt dieser Arbeiten kann Konzepte wie Arten und Namen von Naturmaterialien, Methoden und Techniken für die Arbeit mit ihnen, Sammlung und Organisation der ordnungsgemäßen Lagerung, Trocknung und Bemalung von Naturmaterialien umfassen. Themen für die Durchführung des praktischen Unterrichts zum Thema „Die Natur und wir“können wie folgt aussehen:
- Applikationen aus Herbstlaub und Samen. Als künstlerische Ergänzung können Sie ausgeschnittene Elemente aus farbigem Papier sowie Dekorationen mit Wasserfarben verwenden.
- Aus Zweigen, Zapfen, Kastanien, Eicheln Figuren basteln (Tiere, Insekten, Menschen, Pilze). Hilfsmaterial - Plastilin.
- Zusammensetzung von Blättern und Zweigen. Aus ihnen ein Ornament zeichnen.
Beispiele für die praktische Arbeit mit Plastilin
Für den Technikunterricht in der 1. Klasse, der sich der Arbeit mit Plastilin widmet, können 4-5 Unterrichtsstunden angesetzt werden. Dem Lehrer wird empfohlen, die Erstklässler über die Eigenschaften von Plastilin, über die richtige und genaue Arbeit damit (mit einem speziellen Messer und Brett) zu informieren und die grundlegenden Techniken für die Arbeit mit diesem Material zu zeigen.
Die Möglichkeiten der praktischen Arbeit mit Plastilin sind sehr vielfältig. Für den ersten Unterricht eignet sich beispielsweise die Herstellung von Früchten aus Plastilin. Einfache Formen eines Apfels oder einer Birne aus Plastilin der entsprechenden Farbe liegen in der Machtwird jedem Kind angetan. Dazu müssen Sie eine Obstprobe demonstrieren und dann sagen, wie Sie die richtige Menge Plastilin abschneiden und welche Form (kreisförmig, oval, birnenförmig) der Rohling erh alten soll. Machen Sie einen Fruchtstiel aus Braun und fügen Sie ein flaches grünes Blatt für die Schönheit hinzu.
Es wird schwieriger sein, eine Plastilin-Raupe zu machen, da die Kinder die Glieder ihres Oberkörpers aufrollen und gleich groß machen und dann zusammenfügen müssen. Der Kopf sollte Augen, einen Mund, eine Raupennase und Antennen haben.
Eine interessante Version der Lektion in der Technik des "Zeichnens mit Plastilin" wird interessant sein. Dies ist das Rollen von Flagellen aus Plastilin mit anschließendem Auflegen dieser Bündel auf ein Blatt mit einer nachgezeichneten Kontur (z. B. ein Schmetterling, ein Pilz, ein Schneemann usw.). Es stellt sich eine Art dreidimensionale Zeichnung heraus.
Papierherstellung
Großer Ort des Technologiekurses 1. Klasse "School of Russia", ca. 15-16 Stunden, gewidmet der Herstellung verschiedener Arten von Papierprodukten. Das Kind in diesem Unterricht soll (mit Hilfe eines Lehrers) in der Lage sein, den Arbeitsplatz zu organisieren, die Regeln für den sicheren Umgang mit der Schere zu kennen, neue Fähigkeiten zu erlernen (Schneiden, Kleben usw.).
Arten von Papierarbeiten umfassen das Anfertigen von Applikationen, das Arbeiten mit Vorlagen, das Ausschneiden, Quilling, das Basteln von Origami- und Papierdekorationen für das neue Jahr, das Erstellen von dreidimensionalen Zeichnungen aus gerollten Serviettenkugeln und vieles mehr.
Applikationen, Mosaike und Papierdekorationen
Anwendungsoptionen am vorgenommenTechnologie in Klasse 1, es können viele sein. Von einfachen, bei denen große Details keinen filigranen Zuschnitt erfordern (eine Blumenvase, ein Schneemann, ein Haus) bis hin zu komplexen Kompositionen (Unterwasserwelt, Landschaft, geschmückter Weihnachtsbaum, Blumenwiese etc.). Bevor Sie Anträge stellen, ist es wichtig, eine Skizze, eine Skizze anzufertigen.
Volumetrische Mosaike können mit der Knülltechnik hergestellt werden, gefolgt vom Kleben von einfarbigen Servietten in mehreren Farben. Die Zeichnung für solche Mosaike sollte groß genug und schematisch sein (Fisch, Schiff, Auto, Blume usw.) und auch mit für das Kind sichtbaren Rändern gezeichnet werden.
Perlen aus farbigem Papier und Schneeflocken an den Fenstern, die Eltern seit ihrer Kindheit kennen, sind auch heute noch aktuell. Sauber ausgeschnittene farbige Papierstreifen, die zu Ringen zusammengeklebt werden, fördern perfekt die Feinmotorik. Und das Schneiden von Schneeflocken lehrt Geduld und Ausdauer. Der Einfachheit halber muss das Schneeflockenmuster im Voraus gezeichnet werden.
Arbeiten mit Textilien und Accessoires
Der textilbezogene Technikunterricht umfasst 5-6 Unterrichtsstunden. In diesen Kursen lernt das Kind die Stoffarten kennen, beherrscht den Umgang mit ihnen, erlernt die Maßnahmen zum sicheren Arbeiten mit Nadel und Schere und erlernt die Grundtechniken des Schneidens.
Unter den Textilklassen der 1. Klasse kann man hervorheben Stoffpuppen nähen, einfachste Nähte beherrschen, Knöpfe annähen, einfache Stickereien, Stickereien mit großen Perlen.
Puppen, Knöpfe und Stiche
Um im Unterricht eine Stoffpuppe zu machenDie Technik erfordert leichte natürliche Stoffe oder Gaze, farbige Stoffstücke, Baumwollfüller, Scheren und Fäden. In die Mitte eines quadratischen Stücks aus leichtem Stoff müssen Sie ein kleines Stück Watte legen und mit Hilfe von Fäden den Kopf und die Hände der Puppe formen. Zeichne ihr Gesicht. Mit Hilfe von farbigen Flicken ein Outfit und einen Kopfschmuck für die Puppe anfertigen.
Die Hauptarbeit im Textilunterricht sollte der Entwicklung von Nähten gewidmet werden. Grundstiche: Normalstich, Geradstich, Schlangenstich, Spiralstich.
Wenn Kinder das Annähen von Knöpfen bereits beherrschen, können Sie versuchen, mit ihnen Knopfstickereien in Form eines Bärenjungen, einer Blume, einer Raupe, eines Männchens usw. anzufertigen.
