Es ist kein Geheimnis, dass sich der Mathematikunterricht in der Grundschule vom Unterricht in der High School unterscheidet. Für Kinder ist es wichtig, dass der Unterricht interessant und ungewöhnlich ist. Die Unterrichtsreise ist eine Vertiefung des in der zweiten Klasse behandelten Stoffes. Zweck: das erworbene Wissen zu den untersuchten Themen zu festigen.
Organisatorischer Moment
Lehrer: Hallo Leute. Wie ist Ihre Stimmung? Lächeln wir uns an und wünschen viel Glück. Heute geht es mit dem Schiff auf große Weltreise.
Jede Reihe ist ein separates Schiff mit einer freundlichen Crew, und deine Aufgabe wird es sein, als Erster die Insel des Wissens zu erreichen. Für jede abgeschlossene Aufgabe erhält das Team 1 Punkt und für die Geschwindigkeit mehrere weitere. Aber nicht umsonst heißt es: Wie man ein Schiff nennt, so fährt es. Jetzt ist es Ihre Aufgabe, sich eine Minute lang mit Ihren Kameraden zu beraten und einen guten Namen für das Schiff zu finden. Dann musst du seinen Kapitän auswählen.
Leute:
- 1 Reihe - Schiff "Intellect";
- 2 Reihe - Schiff "11Kenner";
- 3 Reihe - das Schiff "Sea smarties".
Lehrer: Bist du bereit für eine lange Reise?
Die Ausbildung jüngerer Schüler erfordert den häufigen Einsatz von Bildmaterial, um das Interesse der Schüler zu wecken. Daher spielt Design in der Reisestunde eine wichtige Rolle.
Dating-Insel
Lehrer: Wir schwimmen ans Ufer und sehen Dating Island. Sie werden von seinen fröhlichen Bewohnern begrüßt, die Gäste lieben. Sie verlangen, sich vorzustellen.
Aufgabe: Stellen Sie Ihr Team gemeinsam in beliebiger Form vor.
Umlauf
Ein Lehrer, der die Methodik des Mathematikunterrichts in der Grundschule kreativ angeht, versteht, dass Techniken und Methoden unter Berücksichtigung der Altersmerkmale von Kindern ausgewählt werden müssen. Daher sollten Aufgaben für Kinder klar sein.
Lehrer: Warte mal, es ist gefährlich für uns weiter zu segeln, denn da ist ein Trichter, der unsere Schiffe versenken kann! Um es zu stoppen, müssen Sie den Zyklus der Beispiele lösen. Wer es schneller macht, ist den anderen einen Schritt voraus. Sind Sie bereit? Los!
Jedes Team bekommt ein Poster mit einer Kette von Beispielen, man muss schnell, richtig und einvernehmlich entscheiden. Sie sind in Form eines Trichters gest altet:
- 55 - 10 + 15 - 11 + 13 + 10 - 3=…;
- 65 - 3 + 10 - 11 + 20 - 7 + 1 + 4=…;
- 76 + 10 - 15 - 11 + 7 + 5 - 3 - 4=…
Großartig, du hast es geschafft, den schrecklichen Kreislauf zu stoppen, das Wasser hat sich beruhigt, also können wir weitermachen.
Falls vorher in Klasse 1 eine ähnliche Mathestunde abgeh alten wurde, dann sollten die Jungs schon die ungefähren Anforderungen kennen und wissenTeamarbeitsregeln. Es sollte keine Probleme mit der Unterstützung in Teams geben.
Ländergeometrie
Lehrer: Wir haben ein Land namens Geometrie erreicht. Hier wird immer etwas gezeichnet, gerechnet. Jeder Stamm hat sein eigenes generisches Zeichen - ein Quadrat, einen Kreis oder ein Dreieck. Ja, hier leben interessante Menschen. Aber eine Familie hatte ein Problem mit dem Hausbau. Du musst ihnen so schnell wie möglich helfen! Nimm einen der Umschläge und lies die Anweisungen.
Jedes Team bekommt einen Umschlag mit einer Stellenbeschreibung. Aufgabe: Aufgaben lesen, gemeinsam Antworten finden.
1) Im Raum der zukünftigen Heimat des Znaykov-Stammes sollte die Summe der Längen aller Wände 16 Zentimeter betragen, aber wie lang sollte eine von ihnen sein?
2) Prinzessin Umnia ist frech und verlangt, dass zwei Wände ihres neuen Zimmers 5 Meter hoch sind und die anderen 6 Meter. Welchen Umfang wird ihr Zimmer haben?
3) Der Enkel von König Geom ist sehr ungesellig: Er verlangte, sein kleines Haus mit einem Stacheldrahtzaun zu umzäunen. Wie viele Meter braucht man, wenn eine Seite seines quadratischen Gartens 5 Meter lang ist?
Diese Aufgaben sind für Klassen ausgewählt, die einen zusätzlichen Grundschul-Mathematikkurs haben, daher sind sie etwas komplizierter.
Königreich der Veselchakov
Lehrer: Sicherlich hast du eine so schwierige Reise satt, und deshalb befahl das Schicksal, uns in das fröhlichste Königreich zu werfen, wo alle tanzen und singen.
Schüler wärmen sich auf: Sie wiederholen lustige Bewegungen nach dem Lehrer zur Musik.
Lehrer:Gestärkt gehen wir weiter. Und nur vorwärts!
Gefährliche Tiefen
Lehrer: Oh nein, ein großer Hai kommt auf uns zu! Wir müssen etwas tun, sie muss hungrig sein, füttern wir sie mit unserem Wissen.
Aufgabe: Nenne so viele gelernte Regeln und Formeln wie möglich, für jede davon erhält das Team 1 Punkt.
Methoden des Mathematikunterrichts in der Grundschule, wie in jedem anderen Fach, beinh alten den Aufbau von Teamgeist durch gemeinsame Übungen. Es ist sehr wichtig, dass mehr als eine Person für die gesamte Gruppe verantwortlich ist. Jedes Kind muss verstehen, dass seine Antwort wichtig ist und dem Team hilft.
Sturm
Lehrer: Eine große schwarze Wolke kommt. Ein Sturm zieht auf. Um nicht in Schwierigkeiten zu geraten, müssen Sie so schnell wie möglich ans Ufer kommen. Nehmen Sie dazu Aufgaben auf Ihre Tische und lesen Sie.
Aufgabe: Erfinde anhand von Bildern Probleme und bitte deine Freunde, sie zu lösen.
Auf den Tischen liegen Handlungsbilder, die Kinder müssen sich eine interessante Aufgabe einfallen lassen. Eine solche Aufgabe wird mit 2 Punkten bewertet, plus 1 Punkt für das Team, das die Aufgabe zuerst löst.
Schatzinsel
Lehrer: Wir sind ganz am Ende angekommen, sind zur Schatzinsel geschwommen. Aber leider ist nicht alles so einfach: Sie müssen sich eine Karte besorgen und den Schatz finden.
Die Karte ist in der Truhe versteckt, um sie zu öffnen, musst du das Codewort aufheben. An der Tafel hängen Schilder:
A - 6 K - 8 C - 9 T - 3 B - 2 Z - 1 Z - 7 N - 10 I - 4 G - 13
Du musst die Beispiele lösen und anhand der Tafel das geheime Wort enthüllen.
- 10: 10=…;
- 100 - 90=…;
- 36: 6=…;
- 2 + 8=…;
- 40: 10=…;
- 20 - 13=…
Das Wort "Wissen" kam in der Antwort heraus. Das schnellere Team bekommt 3 Punkte, das zweite 2 Punkte und das dritte 1 Punkt. Die Truhe enthält eine Karte mit der Bezeichnung des Schatzes, der vorher an einer beliebigen Stelle im Klassenzimmer oder Korridor versteckt werden muss.
Zusammenfassen und Prämieren
Nach der Methodik des Mathematikunterrichts in der Grundschule wird eine klare und spezifische Erklärung der Aufgaben erwartet. Da jüngere Schüler alles wörtlich nehmen, versuchen Sie, nicht mit schwierigen Sätzen in die Irre zu führen.
Lehrer: Du hast also alle Prüfungen gemeistert. Das Letzte, was übrig bleibt, ist das Wichtigste. In der Zwischenzeit ist es an der Zeit, Bilanz zu ziehen und die Punkte zu zählen.
Nachdem die Anzahl der Punkte berechnet wurde, werden die Orte bekannt gegeben, alle Jungs machen sich auf die Suche nach Schätzen auf der Karte. Es enthält Geschenke, die mit "1. Platz", "2. Platz", "3. Platz" gekennzeichnet sind.
Lehrer: Nimm jetzt die Aufkleber. Schreiben Sie darauf, was Sie in dieser Lektion gelernt haben, und kleben Sie es an die Tafel.
Laut dieser Zusammenfassung können Sie in der 1. Klasse eine Mathematikstunde durchführen, indem Sie die Zahlen in den Aufgaben vereinfachen
