Die Schulbildung umfasst eine Vielzahl von Lehrmethoden, deren Zweck es ist, die Assimilation von Wissen durch die Schüler zu maximieren. Dennoch beschäftigt die Frage, wie die jüngere Generation effektiv unterrichtet werden kann, immer noch Lehrer und Methodiker. Deshalb wird die Einführung verschiedener Innovationen positiv wahrgenommen, um diesen Prozess erfolgreich umzusetzen.
Extraktiver Lernmodus
Die Kommunikation zwischen Schüler und Lehrer in der Schule war schon immer in passiv und aktiv unterteilt. Und erst kürzlich ist eine interaktive Lerntechnologie aufgetaucht. Was ist jede dieser Methoden?
Mit dem passiven Modell beherrscht der Schüler den Stoff nur aus den Worten des Lehrers sowie dem in den Lehrbüchern angegebenen Stoff. In einer solchen Lektion ist die Hauptfigur der Lehrer. Studenten sind nur passivZuhörer. Die Kommunikation zwischen Schülern und Lehrern erfolgt bei dieser Methode durch Kontroll- oder Eigenarbeit, Tests und Befragungen. Dieses Modell in der Bildung ist traditionell und wird weiterhin von Lehrern verwendet. Ein Beispiel für eine solche Ausbildung ist der in Form von Vorlesungen durchgeführte Unterricht. Gleichzeitig führen die Schüler keine kreativen Aufgaben aus.
Aktive Methode
Auf der gegenwärtigen Stufe der Schulentwicklung wird das passive Lernen irrelevant. Aktive Methoden werden zunehmend breiter eingesetzt. Sie sind eine Form der Interaktion zwischen Lehrer und Schüler, bei der beide Seiten des Bildungsprozesses miteinander kommunizieren. Studierende sind keineswegs passive Zuhörer. Sie werden zu aktiven Teilnehmern am Unterricht und sind gleichberechtigt mit dem Lehrer. Dies stimuliert die kognitive Aktivität der Kinder und ihre Selbständigkeit. Gleichzeitig nimmt die Rolle kreativer Aufgaben im Prozess der Erkenntnisgewinnung zu. Dominiert zudem bei der passiven Methode der autoritäre Stil, so wird er bei der aktiven Methode zu einem demokratischen.
Dieses Modell hat jedoch auch einige Nachteile. Bei der Nutzung sind die Schüler nur für sich selbst Lernobjekte. Kinder kommunizieren mit dem Lehrer, führen aber keinen Dialog miteinander. Somit ist die aktive Lernmethode einseitig ausgerichtet. Es ist relevant, wenn Technologien des Selbstlernens, der Selbstentwicklung, der Selbstbildung und der Durchführung unabhängiger Aktivitäten verwendet werden. Gleichzeitig lehrt der aktive Modus Kindern nicht, Wissen zu teilen. Interaktionserfahrungen in der Gruppe lässt er nicht zu.
InnovativTechnik
Es gibt auch moderne interaktive Lerntechnologien. Bei dieser Technik findet der gesamte Unterricht im Modus des Dialogs oder Gesprächs mit jemandem statt. Aktive und interaktive Lerntechnologien haben viel gemeinsam. Manche setzen sogar ein Gleichheitszeichen dazwischen.
Die interaktive Methode konzentriert sich jedoch auf die breite Interaktion der Schüler nicht nur mit dem Lehrer, sondern auch untereinander. Welche Stellung hat der Lehrer in einem solchen Unterricht? Er leitet die Tätigkeit der Schüler, um die der Klasse zugewiesenen Aufgaben zu erfüllen. Interaktive Lerntechnologie ist also nichts anderes als eine moderne Form der aktiven Methode.
Innovationskonzept
Schon das Wort "interaktiv" kam aus dem Englischen ins Russische. Seine wörtliche Übersetzung bedeutet "gegenseitig" (inter) und "handeln" (handeln). Das Konzept „interaktiv“drückt die Fähigkeit aus, mit jemandem (z. B. mit einer Person) sowie mit etwas (Computer) in einem Zustand des Dialogs, der Konversation oder der Interaktion zu sein. Eine innovative Form des Lernens ist also ein Dialog, in dem Interaktion stattfindet.
Organisation des interaktiven Modus
Die innovative Form der Wissensvermittlung soll möglichst angenehme Bedingungen für Studierende schaffen. Interaktive Lerntechnologien in der Schule beinh alten eine solche Gest altung des Unterrichts, indem verschiedene Lebenssituationen simuliert und Rollenspiele eingesetzt werden. Dabei wird die allgemeine Lösung der gestellten Frage übernommenbasierend auf der Analyse der vorgeschlagenen Situationen und Umstände.
Informationsflüsse dringen in die Köpfe der Schüler ein und aktivieren die Gehirnaktivität. Natürlich erfordert interaktive Lerntechnologie eine vollständige Änderung der bestehenden Unterrichtsstruktur. Darüber hinaus ist ein solches Regime ohne die Erfahrung und Professionalität des Lehrers selbst nicht möglich.
In der Struktur eines modernen Unterrichts sollte die Technologie interaktiver Lehrmethoden, dh spezifische Techniken, maximal angewendet werden. Wenn Sie sie verwenden, wird der Wissenserwerb interessanter und reichh altiger.
Also, was ist interaktive Lerntechnologie in einer vorschulischen Bildungseinrichtung? Dies sind solche Techniken, bei denen der Schüler ständig auf die objektiven und subjektiven Beziehungen des Bildungssystems reagiert und periodisch als aktives Element in seine Zusammensetzung eingeht.
Die Bedeutung innovativer Bildungsformen
Für den Bildungsprozess hat die Gesetzgebung der Russischen Föderation das Prinzip der Humanisierung festgelegt. Dabei ist eine inh altliche Überprüfung des gesamten Lernprozesses erforderlich.
Das Hauptziel des Schulprozesses ist die ganzheitliche Persönlichkeitsentwicklung des Kindes bei der Umsetzung selbstständiger geistiger und kognitiver Aktivität. Und dies wird durch moderne interaktive Technologien vollständig erleichtert. Bei ihrer Anwendung geht der Schüler selbstständig den Erkenntnisweg und eignet sich diese in größerem Umfang an.
Zielausrichtungen
Die Technologie der interaktiven Lehrmethoden soll:
- individuelle mentale Prozesse der Schüler aktivieren;
-den inneren Dialog des Schülers erwecken;
- ein Verständnis der Informationen sicherstellen, die als Gegenstand des Austauschs dienten;
- die pädagogische Interaktion individualisieren;
- das Kind in eine Position bringen, in der es wird zum Gegenstand des Lernens; - ermöglicht eine wechselseitige Kommunikation beim Austausch von Informationen zwischen Schülern.
Pädagogische Technologien des interaktiven Lernens stellen den Lehrer vor die Aufgabe, den Erkenntnisprozess zu erleichtern und zu unterstützen. Es ist wichtig:
- zeigen die Vielf alt der Standpunkte auf;
- beziehen sich auf die persönlichen Erfahrungen der Teilnehmer des Dialogs;
- unterstützen die Aktivität von Schulkindern;
- Praxis mit Theorie verbinden;
- zur gegenseitigen Bereicherung der Erfahrungen der Teilnehmer beitragen;
- die Wahrnehmung und Assimilation der Aufgabe erleichtern;- die Kreativität der Kinder fördern.
Hauptpositionen
Technologien zur Organisation interaktiven Lernens sind heute die fortschrittlichsten. Ihre Essenz reduziert sich auf die Übertragung von Informationen nicht in einem passiven, sondern in einem aktiven Modus unter Verwendung der Methode zur Schaffung von Problemsituationen. Die Aufgabe des Unterrichts besteht nicht darin, den Schülern vorgefertigtes Wissen zu vermitteln oder sie anzuweisen, Schwierigkeiten selbst zu überwinden. Interaktive Lerntechnologie unterscheidet sich von anderen bestehenden Methoden durch eine sinnvolle Kombination der Eigeninitiative des Kindes mit der pädagogischen Gest altung des Unterrichts. All dies trägt dazu bei, das Hauptziel der Erziehung zu erreichen - die Schaffung einer umfassenden und harmonisch entwickelten Persönlichkeit.
Positive Aspekte der Methode
Mit interaktiven Lerntechnologienerlaubt:
- Erhöhung der Effizienz des Austauschs von Informationen in Management-, Bildungs- und Bildungsbereichen, - Schüler üben Selbstkontrolle aus und wenden das erworbene Wissen in der Praxis an.
Darüber hinaus trägt interaktive Lerntechnologie zur schnellen geistigen Entwicklung des Kindes bei. Außerdem stärkt der Informationsaustausch zwischen Schülern und Lehrer das Vertrauen des Kindes in die Richtigkeit seiner Schlussfolgerungen.
Eigenschaften der Organisation
Der Einsatz interaktiver Lerntechnologien erfolgt durch die direkte Interaktion der Schüler mit der Lernumgebung. Es fungiert als eine Realität, in der Kinder Erfahrungen sammeln, die der zentrale Aktivator der Lernkognition ist.
Beim gewöhnlichen passiven oder aktiven Lernen kommt dem Lehrer die Rolle einer Art Filter zu. Er ist gezwungen, alle pädagogischen Informationen selbst durchzugehen. Im Gegensatz zu diesen traditionellen Methoden übernimmt interaktives Lernen die Rolle des Lehrers als Assistent des Schülers und aktiviert den Informationsfluss.
Interaktive Lernmodelle verändern im Vergleich zu traditionellen die Interaktion zwischen Schüler und Lehrer. Der Lehrer überlässt seine Tätigkeit den Kindern und schafft Bedingungen für die Manifestation ihrer Initiative. Schulkinder sind vollwertige Teilnehmer an solchen Unterrichtseinheiten. Dabei ist ihre Erfahrung genauso wichtig wie die Erfahrung eines Lehrers, der kein fertiges Wissen vermittelt, sondern seine Schüler zum Suchen anregt.
Die Rolle des Lehrers
Technologie zur Entwicklung interaktiven Lernens geht davon aus, dass der Lehrer mehrere Aufgaben im Unterricht erfüllt. Einer davon ist, als Experte zu agierenInformant. Dazu ist es notwendig, Textmaterial vorzubereiten und zu präsentieren, eine Videosequenz zu demonstrieren, Fragen der Unterrichtsteilnehmer zu beantworten, die Ergebnisse des Lernprozesses zu verfolgen usw.
Außerdem wird dem Lehrer beim interaktiven Lernen die Rolle eines Organisators und Vermittlers zugewiesen. Es besteht darin, die Interaktion von Schulkindern mit der physischen und sozialen Umgebung festzustellen. Dazu teilt die Lehrkraft die Kinder in Untergruppen ein, koordiniert die Ausführung der ihnen gestellten Aufgaben, regt sie an, selbstständig nach Antworten zu suchen usw.
Die Rolle des Lehrers beim interaktiven Lernen umfasst auch die Wahrnehmung der Funktionen eines Beraters. Der Lehrer bezieht sich nicht nur auf die bereits gesammelten Erfahrungen der Schüler, sondern hilft ihnen auch bei der Lösung der Aufgaben.
Arten interaktiver Technologien
Für die effektive Präsentation des Wissens im Unterricht mit einer innovativen Methode verwendet der Lehrer:
-Arbeit in kleinen Gruppen, Aufteilung der Schüler in Paare, Tripel usw.;
- Karussell Technik;
- heuristische Gespräche;
- Vorträge, deren Präsentation problematisch ist;
- Brainstorming-Technik;
- Planspiele;
- Konferenzen; - Seminare in Form von Debatten oder Diskussionen;
- Multimediaeinrichtungen;
- vollständige Kooperationstechnologien;- Projektmethode usw.
Sehen wir uns einige davon genauer an.
Spiel
Dies ist eines der effektivsten Mittel des interaktiven Lernens und weckt ein reges Interesse am Thema. Kinderliebe es zu spielen. Und dieser Bedarf muss genutzt werden, um Erziehungs- und Erziehungsprobleme zu lösen.
Planspiele für Schüler sollten vom Lehrer sorgfältig vorbereitet und durchdacht werden. Sonst sind sie für Kinder unzugänglich und ermüdend.
Planspiele im Unterricht tragen bei zu:
- steigendes Interesse am Lernen sowie an den im Unterricht gespielten und modelliert auftretenden Problemen;
- die Möglichkeit einer adäquaten Analyse einer bestimmten Situation;
- die Assimilation von großen Informationsmengen; - Entwicklung von analytischem, innovativem, wirtschaftlichem und psychologischem Denken.
Geschäftsspiele werden klassifiziert nach:
- Spielumgebung (Desktop, Computer, Fernseher, technisch);
- Tätigkeitsbereiche (sozial, intellektuell, physisch, psychisch, Arbeit);
- Techniken (Rollenspiele, Handlung, Thema, Simulation);- die Art des pädagogischen Prozesses (kognitiv, erzieherisch, diagnostisch, verallgemeinernd, entwickelnd, trainierend).
Interaktive Technologien zum Unterrichten einer Fremdsprache verwenden oft Rollenspiele. Sie können dramatisch oder unterh altsam sein. Gleichzeitig wird den Teilnehmern eines solchen Spiels die eine oder andere Rolle zugewiesen, die Kinder entweder nach einer vorgefertigten Handlung oder geleitet von der inneren Logik der Umgebung spielen. Dies ermöglicht Ihnen:
- das Denken durch die gelernte Fremdsprache zu entwickeln;
- die Motivation für das Fach zu steigern;
- das persönliche Wachstum des Schülers sicherzustellen; - Verbesserung der Fähigkeit, freundlich und aktiv zu kommunizierenselbst.
Arbeite zu zweit oder in Gruppen
Diese Methode ist auch beliebt, wenn Sie eine Unterrichtsstunde über die interaktive Methode geben. Die Arbeit in Paaren oder Gruppen ermöglicht es allen Schülern (auch den schüchternsten), zwischenmenschliche Beziehungen und Fähigkeiten zur Zusammenarbeit zu üben. Dies drückt sich insbesondere in der Fähigkeit aus, zuzuhören und alle auftretenden Meinungsverschiedenheiten gelassen zu lösen.
Gruppen oder Paare können von den Schülern selbst gebildet werden, aber meistens macht es der Lehrer. Gleichzeitig berücksichtigt der Lehrer das Niveau der Schüler und die Art ihrer Beziehung und stellt ihnen auch die klarsten Aufgaben, indem er sie auf Karten oder an der Tafel niederschreibt. Er gibt der Gruppe auch genügend Zeit, um die Aufgabe zu erledigen.
Karussell
Diese interaktive Technologie wurde dem psychologischen Training entlehnt. Kinder lieben diese Art von Arbeit normalerweise sehr. Um diese Technik zu implementieren, bilden die Schüler zwei Ringe: einen externen und einen internen. Der erste von ihnen sind die Schüler, die sich alle 30 Sekunden allmählich im Kreis bewegen. Der innere Kreis besteht aus regungslos sitzenden Kindern, die einen Dialog mit ihrem Gegenüber führen. Dreißig Sekunden lang findet eine Diskussion über ein bestimmtes Thema statt, bei der jeder der Schüler versucht, den Gesprächspartner davon zu überzeugen, dass er Recht hat. Mit der "Karussell" -Methode beim Erlernen einer Fremdsprache können Sie die Themen "Im Theater", "Bekanntschaft", "Gespräch auf der Straße" usw. erarbeiten. Die Jungs sprechen mit großer Begeisterung, und die ganze Lektion ist nicht nur dynamisch, aber auch sehr effektiv.
GehirnKörperverletzung
Bei der Durchführung eines interaktiven Unterrichts können Sie mit dieser Methode das der Klasse gestellte Problem schnell lösen, wobei die maximale Nutzung der kreativen Aktivität von Schulkindern berücksichtigt wird. Der Lehrer fordert die Diskussionsteilnehmer auf, eine große Anzahl von Lösungen vorzuschlagen, darunter vielleicht die fantastischsten. Danach werden aus allen Ideen die erfolgreichsten ausgewählt, die es ermöglichen, die gestellte Frage zu beantworten.
Wie Sie sehen, gibt es eine Vielzahl interaktiver Lernmethoden. Und die Verwendung jedes von ihnen ermöglicht es, nicht nur die Kommunikationsfähigkeiten und -fähigkeiten des Schülers zu entwickeln, sondern auch der Sozialisierung des Einzelnen einen aktiven Impuls zu geben, die Fähigkeit zur Teamarbeit zu entwickeln und auch die psychologischen Spannungen abzubauen die so weit wie möglich zwischen dem Lehrer und den Kindern entsteht.
