In der modernen Bildung ist die Frage der Ausbildung hochwertiger und wettbewerbsfähiger Spezialisten, die auf ihrem Gebiet kompetent sind, besonders akut. Russland hat zunehmend damit begonnen, sich auf europäische Bildungsmodelle zu konzentrieren, die als fortschrittlicher gelten und enger mit den Schülern interagieren. Die sogenannten interaktiven Bildungsformen sind zu einer der effektivsten geworden - sie werden in diesem Artikel besprochen.
Definition
Interaktive Lernformen (in der Schule und darüber hinaus) sind zu einer moderneren Version aktiver Lernformen geworden. Letztere bauen ein Interaktionssystem nach dem Prinzip „Lehrer=Schüler“auf, das heißt, der Lehrer und seine Schutzbefohlenen sind gleichermaßen am Lernprozess beteiligt, die Kinder gest alten ihren eigenen Unterricht genauso wie ihr Lehrer. Anzeichen aktiver Methoden sind:
- anfänglich impliziertdie Aktivität jedes Schülers, maximale Beteiligung am Prozess und die damit einhergehende Aktivierung des kreativen Denkens des Kindes;
- die Dauer der aktiven Arbeit ist nicht eine bestimmte Unterrichtsstunde, sondern die gesamte Studienzeit;
- der Schüler lernt, das ihm gestellte Problem selbstständig zu studieren, Wege und Mittel zu seiner Lösung zu suchen, sich nur auf sein eigenes Wissen zu verlassen;
- jeder Schüler ist bei Lernaktivitäten maximal motiviert, die Aufgabe des Lehrers ist es, ein persönliches Interesse für ihn zu wecken.
Interaktive Lernformen bauen nicht nur auf der Interaktion „Lehrer=Schüler“, sondern auch „Schüler=Schüler“auf, wodurch sich die Verbindungen, die der Schüler während des Bildungsprozesses nutzt, erweitern. Das motiviert die Kinder, und der Lehrer spielt in dieser Situation nur die Rolle eines Assistenten, der Freiräume für die Eigeninitiative der einzelnen Stationen schafft.
Die Unterrichtsmethoden der Schüler können sein: eine Vielzahl von Rollen- oder Planspielen, Diskussion (regelmäßig oder basierend auf Heuristik), Brainstorming, verschiedene Schulungen, Projekt- oder Fallmethode usw. Aktive und interaktive Lernformen haben ähnliche Methoden und Tricks, daher wird eine detaillierte Liste davon später ausführlicher besprochen.
Grundbegriffe
Interaktive Lernformen sind demnach Lernen, in dessen Verlauf die Interaktion des Lehrers mit den Schülern sowie der Schüler untereinander aufgebaut ist, die weitgehend auf Dialogen basiert. Sein Sinnist die umfassende Entwicklung und Ausbildung zukünftiger Fachkräfte auf der Grundlage der Entwicklung ihrer besonderen Schlüsselkompetenzen.
Kompetenz ist die Fähigkeit, die erworbenen Kenntnisse, praktischen Fähigkeiten und Erfahrungen einzusetzen, um jede Tätigkeit in einem bestimmten Bereich erfolgreich auszuführen. Sie sind eine Synthese aus persönlichen (Wissen, Fähigkeiten, eigene Vision des Problems und Herangehensweise an seine Lösung) und fachlichen Qualitäten, deren Nutzung für die produktive Lösung von Problemen notwendig ist, die in der Arbeit auftreten.
Schlüsselkompetenzen sind die Kernkompetenzen einer breiteren Ausrichtung, deren Besitz es ermöglicht, enge, fachspezifische Kompetenzen zu beherrschen. Sie ermöglichen es Ihnen, selbst in den brisantesten Situationen in einem Zustand der Unsicherheit, alleine oder im Austausch mit jemand anderem, immer Lösungen zu finden.
Jetzt mehr zu den einzelnen Methoden der aktiven und interaktiven Lernformen. Es gibt ziemlich viele davon, daher haben wir einige der wichtigsten, aussagekräftigsten und effektivsten identifiziert.
Forschungsmethode
Die Grundlage der Forschungsmethode (Suche) ist das Lernen, das auf der Formulierung eines bestimmten Problems basiert. Es bildet solche persönlichen Qualitäten wie kreatives und kreatives Denken aus, dank derer der Forscher einen verantwortungsvollen und unabhängigen Ansatz zur Lösung von Problemen entwickelt.
Bei einer solchen interaktiven Bildungsform (an der Universität und nicht nur) wird folgende Liste von Bildungsaktivitäten erwartet:
- Bekanntschaft mitForschungsgegenstand und seine Probleme;
- klare Ziele für die bevorstehende Arbeit setzen;
- Informationen zum Studiengegenstand sammeln;
- Forschungsdurchführung: Inh alt definieren, Hypothese vorschlagen, Modell aufstellen, experimentieren (allgemein).
- Forschungsergebnisse schützen;
- das Fazit der geleisteten Arbeit ziehen.
Die Forschungsmethode ermöglicht es Ihnen, sich mit dem Prozess der wissenschaftlichen Erkenntnis, den Besonderheiten der Interpretation der gefundenen Daten und der Identifizierung eines Standpunkts zu befassen, der dem richtigen Verständnis der Realität entspricht. Es impliziert maximale Unabhängigkeit, obwohl in Gruppen mit Schülern mit unterschiedlichem Kenntnisstand natürlich die Beteiligung des Lehrers notwendig, wenn auch minimal ist. Dies gibt einen Impuls für die Entwicklung von Schlüsselkompetenzen bei den Schülern, wie z. B. das Verständnis der Essenz kreativer Tätigkeit, selbstständiges Arbeiten, und regt auch ihre Vorstellungskraft an, lehrt Beobachtung und kritisches Denken, was später zur Grundlage für die Verteidigung des persönlichen Standpunkts einer Person wird.
Projektmethode
Von allen Technologien der modernen Pädagogik trägt die Projektmethode am besten zum Erwerb von Schlüsselkompetenzen durch Schüler bei, was vielleicht das Hauptziel des gesamten Bildungsprozesses ist. Er entwickelt vor allem persönliche Qualitäten, wie die Fähigkeit, selbstständig zu arbeiten und Probleme zu lösen, kreativen Einfallsreichtum zu zeigen, im Prozess auftretende Probleme zu erkennen und zu lösen. Kenntnis des Problems. Darüber hinaus lehrt Sie die Projektmethode, sich im Informationsraum sicher zu fühlen, und entwickelt auch die analytischen Fähigkeiten, die der Schüler verwendet, um seine Handlungen vorherzusagen und zu analysieren.
Das Projekt basiert immer auf dem Prinzip der selbstständigen Arbeit des Schülers, obwohl er dies sowohl selbstständig als auch zu zweit oder in der Gruppe tun kann, kommt es schon auf die konkrete Aufgabenstellung an. Den Projektteilnehmern werden konkrete Fristen vorgegeben, innerhalb derer sie ein wesentliches Problem aus beliebigen Lebensbereichen lösen müssen, vorrangig mit Hilfe einer Recherchesuche.
Damit sich ein Absolvent einer Bildungseinrichtung gelassen an alle Veränderungen des modernen Lebens oder der beruflichen Orientierung anpassen kann, muss er ein breites Spektrum an Wissen und Methoden beherrschen, um es in komplexen Situationen in der Praxis anzuwenden erfordern einen tiefen analytischen Ansatz. Aus diesem Grund muss jedes Projekt einen praktischen Wert haben: Nur dann können die Teilnehmer der Projektmethode ihre gesammelten Erfahrungen in Zukunft nutzen, um persönliche und berufliche Probleme zu lösen. Darüber hinaus erhöht die praktische Orientierung das Interesse der Schüler an Lernaktivitäten und motiviert sie, den Wissensbereich, der in einem bestimmten Projekt benötigt wird, sorgfältig zu studieren. Dies funktioniert besonders gut, wenn Sie Bedingungen schaffen, die für den Schüler von persönlichem Interesse sind. Beispielsweise möchte ein Journalistik-Student das vorgegebene Thema selbst studieren, um zu verstehen, wie aus der Theorie Praxis wird, und um sich nach den Prüfungen besser auf die Praxis vorzubereiten. BeispieleThemen, die für ein Projekt in diesem Fachgebiet gesetzt werden können: „Methoden und Zugänge zum modernen Journalismus“, „Die Möglichkeit der Nutzung von Elementen des Gonzo-Journalismus im föderalen Mediensystem“, „Grundlagen der journalistischen Ethik“etc.
Der Unterschied zwischen Forschung und Projekt
Während die Forschungsarbeit in erster Linie darauf abzielt, die Wahrheit zu finden, konzentriert sich die Projekttätigkeit auf eine vollständige, eingehende Untersuchung des gestellten Problems und hat das Endergebnis in Form eines entworfenen Produkts, das sein kann B. ein Video, ein Artikel, eine Website im Internet usw. Die Projektmethode umfasst weitgehend solche Arten kreativer Aktivitäten wie die Vorbereitung und Präsentation von Abstracts oder Berichten, während der Prozess sowohl pädagogische als auch wissenschaftliche, Referenz- und in einigen Fällen sogar Fiktion. Die Aufgabe des Lehrers bei der Vorbereitung des Projekts besteht darin, die Aktivitäten der Schüler zu beobachten und zu beaufsichtigen.
Während der Arbeit an einem Projekt tauchen seine Darsteller maximal in kreative kognitive Aktivitäten ein, festigen das bereits während ihres Studiums erworbene Wissen und erwerben neue, erweitern ihren Horizont und ihre berufliche theoretische Basis. Darüber hinaus entwickeln die an der Erstellung des Projekts Beteiligten Kompetenzen, die nicht auf ein bestimmtes Thema bezogen sind: Dies können die Kompetenzen der Recherche und Suche, der Interaktion mit anderen Menschen, der Organisation der Projektarbeit usw. sein.
Fallmethode (vom englischen Fall - „Fall“)
Bei dieser Methode des interaktiven Lernens der Lehrerverwendet reale (aktuelle oder frühere) Problemfälle aus allen Bereichen (häuslich, sozial, wirtschaftlich usw.) Beim Studium des vorgeschlagenen Falls suchen und analysieren die Schüler die gesammelten Informationen, die in direktem Zusammenhang mit ihrem Bereich und ihrem Fachgebiet stehen meistern. Daher wird die Situation modelliert und eine Lösung gesucht.
Es gibt zwei Schulen mit unterschiedlichen Herangehensweisen an diese Methode. Wenn wir über die Europäische Schule sprechen, dann haben die Fälle selbst keine spezifische Lösung oder ein bestimmtes Ergebnis, sodass die Teilnehmer das gesamte Spektrum an Wissen beherrschen, das für eine umfassende Behandlung und Untersuchung des gestellten Problems erforderlich ist. Der amerikanische Ansatz besteht darin, zu einer einzigen Lösung zu kommen, obwohl die Entwicklung von Informationen natürlich auch Komplexität impliziert.
Die Fallmethode ist im Vergleich zu anderen Methoden eine mehrstufige Struktur, die in weniger komplexe Methoden der wissenschaftlichen Erkenntnis unterteilt ist, zu denen Modellbildung, Problemstellung, Analysesysteme usw. gehören. Das Endergebnis (Produkt) der Arbeit nach dieser Methode können gewöhnliche Arten der Präsentation von Informationen, wie z. B. ein Bericht oder eine Präsentation, werden.
Die Motivation der Schüler wird dadurch gesteigert, dass die Fallmethode sie an ein Spiel erinnert, bei dem sie alle notwendigen Materialien beherrschen. Außerdem werden im Laufe der Arbeit eine Reihe von Schlüsselkompetenzen gebildet, darunter: die Fähigkeit, zu einer Lösung für ein bestimmtes Problem zu kommen, Kommunikationsfähigkeit, die Fähigkeit, theoretische Daten praktisch anzuwenden, sich selbst einzuordneneine andere Person (einschließlich eines hochrangigen Beamten) usw.
Diskussionsmethode
Freund. Diskussionen können sowohl bei gewöhnlichen praktischen Aktivitäten von Lehrern verschiedener Bildungsorganisationen als auch bei Bildungskonferenzen, Symposien usw. frei angewendet werden. Sowohl komplexe interdisziplinäre Diskussionen als auch solche Gespräche, die auf die Betrachtung eines bestimmten Bildungsproblems abzielen, sind gleichermaßen nützlich für die Bildung sozialer, analytische und kommunikative Kompetenzen sowie Horizonterweiterung.
Die Diskussion spiegelt am besten das Prinzip interaktiver Lernformen wider, das im Schema „Schüler=Lehrer“und „Schüler=Schüler“besteht, da alle gleichermaßen am Unterricht beteiligt sind, es gibt keine Grenzen zwischen den Lehrer und seine Mündel (natürlich, wenn die Pädagogik in dieser Institution stark ist) sollten nicht sein.
Brainstorming
Eine der Möglichkeiten, neue Ideen in die eine oder andere Richtung zu finden und interaktive Lernformen zu nutzen, ist Brainstorming, eine Methode zur Lösung eines Problems mit Hilfe von angeregter Aktivität mit ausgeprägtem kreativem Beginn. Der BegleitprozessMit dieser Methode sieht es so aus, als ob alle Teilnehmer eine große Anzahl verschiedener Ideen zum Ausdruck bringen (deren Qualität und Inh alt in der Phase des Ausdrucks nicht so wichtig sind), aus denen anschließend die erfolgreichsten und vielversprechendsten ausgewählt werden. Es ist auch möglich, mehrere Ideen zu synthetisieren, um eine neue zu entwickeln, die dem gewünschten Ergebnis bereits als nahe kommend angesehen werden kann.
Bei der Ideenfindung als interaktive Lernform nehmen alle Schüler am Unterricht teil, was ihre Aktivität und Kreativität anregt. Studierende erh alten die Möglichkeit, ihr restliches Wissen zu zeigen und gemeinsam zur gewünschten Lösung zu kommen. Darüber hinaus lernen die Teilnehmer während des Prozesses, alles Gesagte kurz zu h alten und zu analysieren und kritisches Denken zu entwickeln. Das ist für die Entwicklung von Schlüsselkompetenzen notwendig.
Spieltechniken
Der spielerische Ansatz zur Beherrschung von Unterrichtsmaterial ist eine ziemlich alte und erprobte interaktive Form der Bildung, aber sie verliert immer noch nicht an Relevanz und Potenzial. Die Hauptfunktion jedes Spiels im Bildungskontext besteht darin, das Interesse des Schülers an dem Prozess zu wecken, es abzumildern, es aus akademischer Sicht nicht so trocken zu machen. Darüber hinaus müssen die Teilnehmer des Spiels selbst verstehen, dass sie nicht nur Spaß haben, sondern tiefgreifendes und komplexes Material lernen. Wenn dieser Gedanke nicht mehr abstößt oder Angst macht und selbst die am wenigsten aktiven Schüler an der gemeinsamen Aktivität teilnehmen, können wir davon ausgehen, dass das Spiel ein Erfolg war.
In der Regel wird diese Methode verwendethauptsächlich am Ende der Entwicklung eines bestimmten Lehrmaterials (als Abschluss eines Themas oder Abschnitts oder vielleicht sogar eines ganzen Kurses). Das kann so aussehen: Die Schüler verteilen die Rollen untereinander, nehme die Eigentümer des Unternehmens und seine Mitarbeiter an, dann modellieren sie mit Hilfe des Lehrers die Problemsituation und spielen sie durch, um mit ihnen zu einer Lösung zu kommen Hilfe all der in diesem Bereich gewonnenen Erkenntnisse.
Ergebnis
Vergleichen Sie interaktive und traditionelle Lernformen: Welche davon tragen Ihrer Meinung nach zur produktivsten Entwicklung der erforderlichen Menge an theoretischen Daten und der besten Anwendung des erworbenen Wissens in der Praxis bei? Die Antwort ist offensichtlich. Es ist absolut klar, dass interaktive Formen der Bildung in der Schule, aber auch in anderen Institutionen häufiger als jetzt praktiziert werden sollten, und in diesem Fall wird das Land und die Welt mit dem Wachstum von wettbewerbsfähigem professionellem Personal versorgt miteinander.
Wenn du dich für interaktive Bildungsformen interessierst, gibt es viel Literatur zu diesem Thema. Sie können die richtigen für sich auswählen und aktiv nutzen.
