Die Technik des "grafischen Diktierens" ist das Zeichnen von Zellen auf einen bestimmten Befehl des Leiters und wird sowohl bei der Vorbereitung von Kindern auf die Ausbildung in einer Bildungseinrichtung als auch direkt in der Grundschule verwendet. Diese Art von Aktivität trägt nicht nur zur Entwicklung der Feinmotorik bei, sondern auch zur freiwilligen Aufmerksamkeit, Beobachtung, zum Denken und zu anderen kognitiven Prozessen.
Grafische Diktate für Kinder im Vorschul alter sind eine Art spannendes Spiel, das Kindern darüber hinaus viele Vorteile bringen wird. Kinder lernen, im Raum zu navigieren, in einem Blatt mit Zellen, verstärken die Konzepte von "rechts", "links", "vorwärts", "zurück". Und die ungewöhnliche Zeichnung, die sich aus der Aufgabe ergibt, ist eine Art „Preis“für Vorschulkinder.
Ein Lehrer, der ein grafisches Diktat durchführt, muss mehrere Regeln beachten. Zunächst wird im Vorfeld Aufklärungsarbeit geleistet. KinderIch muss sagen, dass sie heute eine neue Übung kennenlernen werden, nach deren Abschluss sie eine interessante Zeichnung oder ein Muster erh alten.
Zweitens muss ein Erwachsener (Elternteil, Erzieher) vor Beginn der Arbeit selbst mit einem roten Stift einen Punkt setzen, wo er anfangen soll. Dies ist notwendig, da nur der Lehrer weiß, wie viel Platz für die Zeichnung benötigt wird und wohin die Linien geführt werden.
Eine der wichtigsten Voraussetzungen für ein gelungenes grafisches Diktat ist absolute Stille im Raum. Es ist vor allem notwendig, damit sich Kinder nicht verirren, da selbst der kleinste Fehler dazu führen kann, dass das Endergebnis nicht funktioniert und die Motivation für diese Art von Übung abnehmen kann. Wenn der Unterricht in einer Gruppe stattfindet, ist es wichtig, diesen Moment sofort mit den Jungs zu besprechen. Wenn Probleme auftreten, sollte das Kind still die Hand heben, und der Erwachsene sollte sich nähern und individuelle Hilfe leisten.
Nachdem der Lehrer mit dem Diktat des grafischen Diktats begonnen hat, sollte er keine weiteren Wörter mehr aussprechen, insbesondere die Aufgabe zweimal wiederholen, insbesondere wenn die Übung in einer Gruppe durchgeführt wird. Andernfalls könnten einige der Kinder, die die Arbeit anfangs richtig machen, verwirrt werden und Fehler machen. Wenn das Kind verwirrt ist, legt es einen Bleistift (oder Kugelschreiber) auf den Tisch und wartet, bis die Gruppe die Übung beendet hat. Erst danach wird besprochen, warum jemand die Aufgabe nicht richtig erledigt hat, die Arbeiten, in denen alles erledigt ist, werden betrachtetrechts.
Grafisches Diktieren wird von Grundschullehrern häufig verwendet. Dies hilft, das räumliche Denken zu entwickeln und die Kinder für die Hauptarbeit zu organisieren. Die Übung wird meistens zu Beginn des Unterrichts durchgeführt. Kernpunkt bei der Anwendung der Methodik ist natürlich das Prinzip „vom Einfachen zum Komplexen“. Das heißt, zunächst werden einfache Muster oder Zeichnungen vorgegeben. Nachdem die Kinder ihre Hand in solche Übungen „gestopft“haben, erh alten sie komplexere Aufgaben. Zusätzlich zu den Hauptrichtungen kann das Konzept "schräg" eingeführt werden. Eines der einfachsten grafischen Diktate für den Einstieg ist das folgende.
Kinder werden aufgefordert, eine Zelle vom Anfangspunkt nach unten, dann nach rechts, oben, rechts, unten usw. zu zeichnen. In diesem Fall können Sie nicht bis zum Ende der Linie diktieren und wann das Muster nach dem das Muster organisiert ist, bereits leicht zu bestimmen ist, laden Sie die Schüler ein, selbst weiter zu zeichnen.
