In letzter Zeit sind Kinder häufig an Verkehrsunfällen beteiligt. Was ist der Grund für ein solches Phänomen? Einige glauben, dass dies darauf zurückzuführen ist, dass die Verkehrsregeln für Kinder verletzt werden.
Relevanz des Problems
Hinter Kindheitsverletzungen steht die Gleichgültigkeit der Erwachsenen, der Mangel an vorbeugenden Maßnahmen, die darauf abzielen, solche Situationen zu verhindern.
Unter den Hauptursachen für Verkehrsunfälle mit Beteiligung von Kindern heben wir hervor:
- mangelndes Verkehrsbewusstsein;
- Ausfahrt auf die Fahrbahn vor Transport an unbestimmter Stelle;
- unterwegs spielen;
- Ausfahrt auf die Fahrbahn wegen Tram, Bus, Trolleybus;
- nicht zu wissen, wie man sich in bestimmten Fahrsituationen verh alten soll;
- Gehen auf dem Bürgersteig, Fahrbahn;
- mangelnde Aufmerksamkeit von Erwachsenen.
Die Verkehrsregeln mit Erklärungen sollten im Unterricht in vorschulischen Bildungseinrichtungen, in der Schule berücksichtigt werden. Nur in diesem Fall können Sie sich darauf verlassen, dass Kinder die Fähigkeit haben, sicher auf der Straße, der Fahrbahn, zu sein.
Wichtige Punkte
Die Verkehrsregeln von 2017 haben einige Besonderheiten, die Kinder im Vorschul alter kennen sollten. Bis zum Alter von acht Jahren können Babys Schallquellen nicht gut unterscheiden und außerdem haben sie ein kleines Sichtfeld. Kinder bis zum Alter von fünf Jahren werden beispielsweise um etwa fünf Meter geführt. Mit sechs Jahren erhöht sich der Betrachtungswinkel auf zehn Meter. Aber er kann nur die Autos sehen, die vor ihm fahren, und der Verkehr links und rechts ist eine ernsthafte Gefahr für die Kinder.
Kinder können erst im Alter von sieben Jahren normal sehen, daher ist das Lernen und Befolgen von Verkehrsregeln eine Möglichkeit, Kinder vor schweren Verletzungen zu schützen.
Der Zweck pädagogischer Aktivitäten im Kindergarten
Wie machen Straßen und Bürgersteige keine Gefahr mehr für Kinder? Erzieher und Lehrer erklären ihren Kindern im Unterricht die Verkehrsregeln der Russischen Föderation. Die Entschlüsselung dieses Begriffs ist bereits Vorschulkindern bestens bekannt. In den Klassen über die Verkehrsregeln erwerben Kinder Fähigkeiten und Fertigkeiten und erwerben die Gewohnheiten des richtigen Verh altens im Straßenverkehr.
Ziele der Bildungsaktivitäten
SDA ist eine wichtige Phase in den Aktivitäten jeder Vorschulorganisation. Der Lehrer erklärt seinen Schülern die Elemente der Straße, die Funktionsweise der Ampel, die Bewegung von Fahrzeugen. Es ist wichtig, die Fähigkeiten des sicheren Verh altens im Vorschul alter zu vermitteln, theoretisches Wissen in der Praxis zu erarbeiten. Kleinkinder studieren Verkehrszeichen: "Bush altestelle", "Kinder","Radweg", "Unterführung", "Parkplatz", "Medizinische Hilfe". Dabei lernen die Kinder nicht nur Verkehrsregeln. Das Entschlüsseln der Abkürzung ist auch in der Vorschulerziehung enth alten. Regelmäßiger Unterricht zielt darauf ab, die kreativen Fähigkeiten und das kognitive Interesse der Kinder zu entwickeln.
Arbeitsmethoden und -formen
SDA ist ein wichtiger Teil der Arbeit einer Kindergärtnerin. Dank Geschichten, Lesen von Büchern, Betrachten thematischer Bilder, Zeichnen, Anwendungen, Modellieren entwickeln die Kinder die Fähigkeiten des richtigen Verh altens im Straßenverkehr.
In Rollenspielen lernen die Jungs, Problemsituationen zu lösen, Verkehrsregeln praktisch anzuwenden. Dies hilft Kindern, theoretisches Wissen zu festigen.
Der Bildungsprozess beinh altet eine bestimmte Liste von Aktivitäten:
- Überwachung des Verh altens von Fußgängern und Fahrzeugen bei thematischen Spaziergängen;
- Untersuchung von Verkehrszeichen;
- Bekanntschaft mit Fußgängerüberwegen, Ampeln.
Welches Thema kann ich für pädagogische Aktivitäten im Kindergarten wählen? Wenn Sie beispielsweise eine Lektion „Besonderheiten beim Überqueren der Fahrbahn durch Kinder“durchführen, ist die Sichtbarkeit wichtig. Kinder lernen nicht nur die Theorie, sondern erarbeiten sie auch in der Praxis.
Kinder im Vorschul alter lernen im Unterricht verschiedene Verkehrsmittel kennen: Lastwagen und Autos, Motorräder, Busse. Kinder lernen nicht nur ihren Hauptzweck kennen, sondern lernen auch, wie man sich richtig hinsetzt, aus dem Transportmittel aussteigt und die Straße überquert.
ÄhnlichDie Aktivitäten werden fortgesetzt, während an Anwendungen gearbeitet wird. Die Gest altung verschiedener Arten von öffentlichen Verkehrsmitteln wird von einer Wiederholung der Grundregeln des Straßenverkehrs begleitet.
Die Bedeutung von Verkehrsregeln
Für Kinder im Vorschul alter ist die Hauptart der kognitiven Aktivität ein Rollenspiel. Kleinkinder stellen verschiedene soziale Beziehungen zwischen Menschen nach und lernen, Fähigkeiten im wirklichen Leben anzuwenden. Sie erweitern nicht nur ihren Horizont, sondern testen auch ihre eigene Stärke in verschiedenen Situationen, die von ihren Älteren modelliert werden.
Crossroads-Spiel
Der Lehrer spielt zusammen mit den Kindern verschiedene Situationen an der Kreuzung durch:
- Fußgängerpass;
- bei Rot anh alten;
- Regeln zum Überqueren der Straße.
Viele Vorschulkindereinrichtungen haben Straßenmodelle mit Fußgängerüberwegen, Ampeln. Zusammen mit Märchenfiguren bewegen sich Kinder auf den Fußwegen, studieren den "Straßendomino", Verkehrszeichen. Vorschulkindern helfen Märchenhelden, Problemsituationen zu lösen, ihr Gedächtnis und ihre Aufmerksamkeit zu entwickeln und analytische Fähigkeiten zu entwickeln.
In der mittleren Gruppe des Kindergartens werden Aktivitäten zur Prävention von Verkehrsunfällen gezielter und systematischer durchgeführt. Der Lehrer erklärt den Kindern die Besonderheiten des Einbahn- und Gegenverkehrs, macht seine Schüler mit den wichtigsten Verkehrszeichen, Verh altensregeln auf den Straßen bekannt.
Gemeinsam mit ihren MentorkindernÜberwachen Sie die Bewegung von Fahrzeugen, Ampeln und die Arbeit des Fahrers. Sie erkennen Verkehrszeichen, lernen, sich in der Situation auf der Straße zurechtzufinden. Während solcher Spaziergänge steigt die kognitive Aktivität der Vorschulkinder, ihre Aufmerksamkeit steigt, sie festigen theoretisches Wissen in der Praxis.
Die Gewohnheiten, die Kinder in jungen Jahren entwickeln, bleiben ihnen für den Rest ihres Lebens erh alten.
SDA im Schulleben
Wie organisiert man eine thematische Unterrichtsstunde in der Grundschule? Die Straßenverkehrsordnung ist eine wichtige Stufe der Bildungsarbeit in der Grundschule.
Oft geraten Jungs auf der Straße in Schwierigkeiten, nicht weil sie die Grundregeln nicht kennen, sondern weil sie naiv und unerfahren sind und die wirkliche Gefahr des fließenden Verkehrs nicht erkennen.
Die Aufgabe des Lehrers ist es, die Verkehrsregeln zu erarbeiten. Grad 1 ist ideal, um für jeden Schüler eine individuelle sichere Route zu erstellen. Im Unterricht der „Schule der Verkehrswissenschaften“setzen sich die Kinder detailliert mit den Verh altensregeln im Straßenverkehr auseinander, bilden auf der Straße nachh altige Fähigkeiten für die sichere Fortbewegung in der Stadt als Fußgänger. Der Lehrer schafft Bedingungen für die Vermittlung von Verkehrsregeln an Schulkinder, weckt das Interesse der Eltern an der Gewährleistung der Sicherheit ihrer Kinder und bezieht sie in gemeinsame thematische Veranst altungen ein.
Arbeitsweise
Beim Aufbau eines Bildungssystems in Bezug auf Verkehrsregeln berücksichtigt ein Grundschullehrer drei Arten der Verbindung mit dem städtischen Verkehrssystem:
- Schüler-Fußgänger;
- Kinderpassagier;
- Fahrschüler Fahrrad, Roller, Schlitten.
Es ist unmöglich, sich auf einmalige Aktionen zu beschränken, es ist wichtig, über systematische Aktivitäten nachzudenken, die darauf abzielen, Verletzungen im Straßenverkehr von Kindern zu verhindern.
Alle Fächer, die in der Grundschule studiert werden, beinh alten Elemente der Verkehrsregeln. Das ist:
- Sprachentwicklung;
- Welt herum;
- Sportunterricht;
- und außerschulische Aktivitäten.
Im Unterricht und außerhalb der Schulzeit lernen jüngere Schüler die Welt um sich herum kennen, einschließlich des Verh altens im Straßenverkehr.
Im Klassenzimmer können Sie eine spezielle Ecke zu Verkehrsregeln einrichten. Darin können Sie verschiedene Sprüche aufhängen, zum Beispiel:
- "Der Preis der Eile ist die Gesundheit des Kindes."
- "Achtung - Kinder unterwegs."
- "Man kann Zeit nicht auf Kosten des Lebens sparen."
Ein separater Platz im Klassenzimmer ist notwendig, um Informationen für die Eltern bereitzustellen. B. Informationen zu Verkehrsunfällen in der Stadt (Region), zu den Ursachen von Verkehrsunfällen mit Beteiligung von Schulkindern geben, Kindern Empfehlungen geben, wie Kindern sicheres Verh alten im Straßenverkehr beigebracht werden kann.
Spiele sind nicht nur die führende Methode, jüngeren Schulkindern Verkehrsregeln beizubringen, sondern auch eine Möglichkeit, die kognitive Aktivität der jüngeren Generation zu verbessern und ihnen zu ermöglichen, ihre Vorstellungskraft zu entwickeln. Während des Spiels lernen die Kinder die Gewohnheiten und Fähigkeiten der Orientierung in schwierigen Situationen, entwickeln die Reaktionsgeschwindigkeit. M. Gorki nannte das Spiel "den Weg zur Kenntnis der umgebenden Welt", in dem sieLeben. Psychologen sind davon überzeugt, dass das Spiel die Art von Aktivität ist, die es Ihnen ermöglicht, theoretisches Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten in der Praxis zu reflektieren. Es ist pädagogischer und pädagogischer Natur, daher wird es in großem Umfang von Lehrern im Bildungsprozess verwendet.
Unterrichtsstunde zu Verh altensregeln im Straßenverkehr
Ziel der Veranst altung ist es, das Wissen von Schulkindern über Verkehrsregeln, ihre Vertiefung und Systematisierung, die Bildung unabhängiger Denkfähigkeiten und die Entwicklung eines kognitiven Interesses an der Verh altenskultur auf Stadtstraßen aufzuzeigen.
Während der Unterrichtsstunde lösen die Jungs zusammen mit einer fabelhaften Ampel Kreuzworträtsel, bewegen sich an Kreuzungen entlang und beantworten Fragen zu Verkehrsregeln.
Bei dem Kreuzworträtsel, das für jüngere Schüler angeboten wird, wird ein Schlüsselwort erraten - "Sicherheit". Nachdem die Jungs die Antworten auf alle Fragen, die ihnen die Ampel bietet, vollständig gefunden haben, verstehen sie, was für jeden modernen Menschen am wichtigsten ist, der sich auf Straßen, Fußgängerüberwegen und Bürgersteigen in der Stadt bewegt. Neben dem Kreuzworträtsel werden den Schülern interessante Rätsel und Rätsel angeboten. Eltern beteiligen sich aktiv an der Veranst altung.
Am Ende der Veranst altung lädt die Ampel zusammen mit den Eltern von Schulkindern zu einer Teegesellschaft in sein Märchenschloss ein.
Statt einer Schlussfolgerung
Es gibt nichts Wertvolleres als die Gesundheit und Sicherheit der jüngeren Generation. Deshalb in vorschulischen Bildungseinrichtungen, Lyzeen,Gymnasien, normale Schulen auf allen Ebenen, spezielle Programme zur Bildung einer Verh altenskultur im Straßenverkehr bei Kindern werden durchgeführt.
Nur wenn systematische und zielgerichtete gemeinsame Aktivitäten von Lehrern, Eltern und Kindern durchgeführt werden, kann man sich auf die Bildung theoretischer und praktischer Kenntnisse über die Verkehrsregeln, ihre vollständige Anwendung durch Kinder während der Bewegung auf der Straße und verlassen Straßen.
