Die Pädagogik hat über Hunderte von Jahren ihrer Entwicklung eine Reihe von Prinzipien identifiziert, die den Lernerfolg und die Aneignung von Wissen durch Schüler beeinflussen. Alle sind miteinander verbunden, und ihre kombinierte Verwendung gewährleistet die vollständigste und erfolgreichste Aneignung neuer Kenntnisse und Fähigkeiten. Eines der Hauptprinzipien ist das Bewusstseins- und Aktivitätsprinzip.
Lernprinzipien definieren
Die Unterrichtsgrundsätze sind die grundlegenden Bestimmungen, die die Inh alte, Methoden und Formen des Unterrichts in einem bestimmten Fach bestimmen. Basierend auf den Grundsätzen der Bildung ist der gesamte Bildungsprozess aufgebaut, beginnend mit den Bildungsinh alten und endend mit der Auswahl der effektivsten Formen und Methoden des Unterrichts von Schülern und Studenten.
Als nächstes betrachten wir die wichtigsten didaktischen Prinzipien - Aktivitätsbewusstsein, Systematik und andere. Jedes Prinzip spiegelt einen Aspekt des Lernens wider und ist die Grundlage für die Bildung von Lernregeln.
Grundlegende Lernprinzipien
Die Grundprinzipien des Unterrichts wurden auf der Grundlage der Praxis und Erfahrung solcher Lehrer und Psychologen wie Ya. A. Comenius, V. V. Davydov, A. Diesterweg, K. D. Ushinsky.
Jeder ihrer Wissenschaftler bot ihre eigene Klassifizierung von Prinzipien an, betonte das eine oder andere Merkmal der menschlichen Psyche, die Fähigkeiten des Geistes. Aber wie sich herausstellte, sind sie alle miteinander verbunden und können ohne einander nicht vollständig funktionieren.
Die moderne pädagogische Wissenschaft hebt folgende Prinzipien des Lernens hervor: Bewusstsein und Aktivität, Klarheit der Wissenschaft, Systematik, Kraft, Emotionalität, Zugänglichkeit, Verbindung des Lernens mit dem Leben, individuelle Herangehensweise an das Lernen. Auf sie müssen Sie sich beim Lernen verlassen.
Wissenschaftliches Prinzip
Das Prinzip der Wissenschaftlichkeit beruht auf der Aufdeckung von Ursache-Wirkungs-Beziehungen, der Einsicht in das Wesen von Phänomenen, der Aufdeckung der Entwicklungsgeschichte der Wissenschaft, der Verbindung verschiedener Wissensgebiete. Alle untersuchten Regeln und Gesetze müssen wissenschaftlich korrekt und begründet sein.
Ein Lehrer muss Schüler mit objektiven wissenschaftlichen Fakten und Theorien vertraut machen, dafür nur evidenzbasiertes Material auswählen und Kinder dazu bringen, die Methoden der wissenschaftlichen Suche zu beherrschen.
Systematisches Prinzip
Das Prinzip des systematischen und konsistenten Lernens wird durch die Logik in der Wissenschaft bestimmt, die Besonderheiten der kognitiven Aktivität, abhängig vom Alter der Schüler. Übernimmt Konsistenz in der Arbeit des Lehrers alsüber sich selbst und über das Material, Studenten; systematische Arbeit der Studierenden.
Das Prinzip der Systematik bedeutet, in einer bestimmten Reihenfolge zu unterrichten. Jede neue Lektion ist eine Fortsetzung der alten. Die Bearbeitung der Themen erfolgt nach dem Prinzip „von Fakten zu Schlussfolgerungen“. Die Schüler beobachten Phänomene, Fakten und kommen zu bestimmten Schlussfolgerungen.
Es beinh altet auch die regelmäßige Arbeit mit Büchern und Lehrbüchern, die Beobachtung verschiedener Phänomene. Eine wichtige Rolle spielen die Fähigkeiten der Organisation und Konsistenz, Fleiß beim Lernen. Eng verbunden mit diesen Merkmalen ist die Haupt-, Grundh altung im Training. Als nächstes werden wir das Prinzip von Bewusstsein und Aktivität charakterisieren.
Um das Prinzip der Systematik umzusetzen, ist es notwendig:
- Material organisieren.
- Sorgen Sie für regelmäßigen Unterricht und wechseln Sie ihn mit Ruhe ab.
- Zeige das System der studierten Wissenschaft, interdisziplinäre Zusammenhänge.
- Zur Präsentation des Diagrammmaterials verwenden.
Prinzip des barrierefreien Lernens
Der Grundsatz der Zugänglichkeit von Bildung legt nahe, dass der Unterricht in Übereinstimmung mit dem Alter und den geistigen Fähigkeiten der Schüler aufgebaut wird. Zu diesem Zweck wählt der Lehrer die am besten geeigneten Methoden und Unterrichtsformen aus und wählt den Stoff aus, der von den Schülern ohne zusätzlichen Aufwand gelernt werden soll. Gleichzeitig ist es wichtig, dass der in der Ausbildung erworbene Stoff auf bereits vorhandenem Wissen über die Welt um uns herum, dem Studiengegenstand, aufbaut. Dazu ist es notwendig, Analogien zu verwenden undVergleiche, um neue Informationen mit bereits bekannten zu vergleichen. Das Material muss nach dem Prinzip "vom Einfachen zum Komplexen" eingereicht werden.
Prinzip der Verbindung von Lernen und Leben
Basierend auf den Verbindungen des erh altenen Materials mit Theorie, Produktion und Praxis. Die während des Studiums des Stoffes erworbenen Kenntnisse müssen in der Praxis angewendet werden, angepasst an eine bestimmte Lebenssituation.
Das Bewusstseins- und Aktivitätsprinzip basiert weitgehend darauf. Wenn der Schüler die Verbindung zwischen dem Fach und der Zukunft sieht, interessiert er sich dafür, es zu studieren, versucht zu verstehen, was der Lehrer gesagt hat, und vertieft sich in die Essenz dieses oder jenes Phänomens.
Sichtbarkeitsprinzip in der Lehre
Das Prinzip der Sichtbarkeit beinh altet die Verwendung von visuellen Hilfsmitteln im Unterricht - Bilder oder Zeichnungen, Diagramme, Karten, Grafiken, Attrappen. Mit ihrer Hilfe nehmen Kinder Informationen nicht nur mit Hilfe des Gehörs auf, sondern auch mit Hilfe eines anderen Kanals zur Informationsbeschaffung - visuell, was die Wahrscheinlichkeit, das Material zu beherrschen, erheblich erhöht.
Bezieht sich auf das Visualisieren und Durchführen verschiedener Experimente und Experimente, insbesondere im Chemie-, Biologie- und Physikunterricht.
Heute stehen den Lehrern völlig neue Arten der Visualisierung zur Verfügung - Filme, Videos, Computerprogramme. Ihre Verwendung im Unterricht erhöht nicht nur die Chancen, sich das Material zu merken und zu beherrschen, sondern auch das Prinzip des Bewusstseins und der Aktivität umzusetzen, wodurch das Interesse der Kinder am Studium eines bestimmten Fachs geweckt wird.
Prinzip der Lernstärke von Fähigkeiten, Fertigkeiten und Kenntnissen
Ein Zeichen dieses Prinzips ist eine tiefe und bewusste Assimilation der studierten Tatsachen und Konzepte, Gesetze, Ideen und deren Verständnis. Die Umsetzung erfolgt durch Wiederholung des Gelernten, Aktivierung des Erlernten mit Hilfe von Leitfragen, Vergleich bisher untersuchter Phänomene mit neuen, Einordnung und Verallgemeinerung.
Es ist diesem Prinzip zu verdanken, dass die Schüler vor einem Test zu einem Thema eine Lektion zur Systematisierung ihres Wissens und zur Beseitigung ihrer Fehler erh alten. Am Ende des Jahres ist es obligatorisch, den gesamten gelernten Stoff zu wiederholen, genau wie die Wiederholung am Anfang des Jahres. Zudem ist das Gymnasium weitgehend auf das Prinzip der Wissensstärke aufgebaut, da die Schüler während der Ausbildung den in den Klassen 5–9 gelernten Stoff wiederholen und vertiefen.
Prinzip der individuellen Herangehensweise
Basierend darauf, jedem Schüler beim Lernen zu helfen. Der Lehrer identifiziert die Interessen des Schülers und gibt Aufgaben entsprechend dem Niveau und den Interessen.
Ziemlich oft machen Lehrer zusätzliche Arbeit mit Schülern, gehen nach dem Unterricht und erklären ein bestimmtes Thema ausführlicher, wenn der Schüler es nicht versteht.
Im Sinne einer individuellen Herangehensweise erh alten die Studierenden differenzierte Aufgabenstellungen, es wird angeboten, an Projekten, in Gruppen oder zu zweit zu arbeiten.
Für die interessiertesten Schüler werden Kreise oder außerschulische Aktivitäten erstellt. All dies trägt dazu bei, nicht nur das Prinzip des Bewusstseins und der Aktivität beim Lernen zu erreichen, sondern auch die Zugänglichkeit,systematisch.
Prinzip der Emotionalität
Um dieses Prinzip umzusetzen, muss der Lehrer lernen, die Emotionen der Kinder zu formen, was auf das Lernen und Interesse am Fach abzielt.
Dies wird vor allem durch die wohlwollende H altung des Lehrers gegenüber den Schülern, sein Interesse am Unterrichtsfach erreicht. Auch das Aussehen des Lehrers ist wichtig.
Das Prinzip von Aktivität und Bewusstsein
Das Bewusstseins- und Aktivitätsprinzip in der Erziehung ist eines der führenden in der Erziehung. Er bestimmt die Richtung der kognitiven Aktivität der Schüler, was es ihm ermöglicht, sie zu steuern.
Die Umsetzung des Bewusstseinsprinzips wird erleichtert durch eine Erläuterung der Ziele des Lernprozesses, seiner Bedeutung für die Lösung von Lebensproblemen.
Alter. Wie Sie sehen können, wird das Prinzip des Bewusstseins und der Aktivität der Schüler durch die Verwendung anderer Lernprinzipien verwirklicht.
Das Prinzip ist:
- Schüler verstehen den Zweck des Lernens.
- Wissen, wie man das Lernziel erreicht.
- Die Fakten und Muster der Entwicklung der Wissenschaft und die Entstehung verschiedener Phänomene verstehen.
- Assimilation von Wissen und ihre aktiveAnwendung.
Regeln des Bewusstseins- und Aktivitätsprinzips
Betrachten wir das Prinzip von Bewusstsein und Aktivität genauer. Die Regeln, die bei der Implementierung zu befolgen sind, lauten wie folgt:
1. Die Schüler müssen die Bedeutung der ihnen zugewiesenen Aufgaben verstehen, den Zweck des Lernens verstehen. Der Unterricht beginnt immer mit einer Problemstellung, wobei auf die Vorerfahrungen der Schüler zurückgegriffen wird.
2. Es ist notwendig, alle dem Lehrer zur Verfügung stehenden Techniken einzusetzen, um das Interesse der Schüler für den zu lernenden Stoff zu wecken.
3. Die Studierenden sollen nicht nur Informationen über Gegenstände und Phänomene lernen, sondern auch deren Wesen, die Muster ihres Auftretens und ihrer Entwicklung verstehen, das erworbene Wissen in der Praxis anwenden können.
4. Achte beim Training auf Selbstbeherrschung und Selbstwertgefühl. Der Lehrer ist für die Bildung dieser Fähigkeiten verantwortlich und versucht, die Schüler und die Bedürfnisse für sie zu entwickeln.
5. Die Aufgabe des Lehrers ist es, Interesse für den Lernprozess und die Inh alte des Fachs zu wecken.
6. Bei der Erklärung des Materials ist es notwendig, so viele Beispiele wie möglich zu geben und so viele Übungen wie möglich zu geben, um es zu beherrschen.
7. Stellen Sie die Frage "Warum?". Dies trägt zur Aktivierung von Denkprozessen bei, was zur Etablierung von Ursache-Wirkungs-Beziehungen führt.
Schlussfolgerungen
Bildung basiert auf einer Reihe von Prinzipien, von denen das wichtigste zu Recht als Bewusstseins- und Aktivitätsprinzip bezeichnet werden kann. Die Anwendung aller von uns aufgeführten Prinzipien in der Arbeit des Lehrers garantiert den Erfolgjedes Kind unterrichten, unabhängig vom Fach.
