Die reproduktive Lehrmethode ist zu Recht eine der effektivsten, da sie die Anwendung des studierten Materials durch einen Schüler oder Studenten in der Praxis beinh altet. Nach einem visuellen Beispiel helfen Anleitungen und Rezepte, sich den Stoff besser anzueignen und das erworbene Wissen zu festigen. Weil diese Methode so beliebt ist.
Über Funktionen
Reproduktives Lernen ist ein Prozess, der eine gewisse Besonderheit hat. In diesem Fall liegt es in der Natur des Denkens der Schüler, das sich während der Wahrnehmung und Speicherung von Informationen bildet, die vom Lehrer oder einer anderen Quelle bereitgestellt werden.
Die reproduktive Lehrmethode ist ohne den Einsatz visueller, praktischer und verbaler Techniken nicht möglich, da sie ihre materielle Grundlage bilden. Schließlich basieren Methoden reproduktiver Natur auf den Prinzipien der Informationsübermittlung durch Demonstration von Beispielen, anschaulichen und verständlichen Sprachmustern, Gemälden, Zeichnungen, Präsentationen und Grafiken. Bilder.
Lernprozess
Wenn der Lehrer Informationen in einer Konversationsform vermittelt und nicht, indem er einen Vortrag aus dem Abstract hält, dann steigt die Wahrscheinlichkeit, dass die Schüler es lernen, um ein Vielfaches. Reproduktives Lernen ist jedoch ein Prozess, bei dem sogar eine Geschichte nach bestimmten Prinzipien aufgebaut werden muss.
Unter dem Strich formuliert der Lehrer vorgefertigte Beweise, Fakten, Definitionen von Konzepten und konzentriert sich auf die Hauptpunkte, die die Schüler zuerst lernen müssen. Großes Augenmerk wird auf die Erläuterung der Arbeitsabläufe und Arbeitsweisen sowie deren Demonstration gelegt. Besonders deutlich wird dies in den Unterrichtsfächern Choreografie, Musik, künstlerisches Arbeiten und Bildende Kunst. In dem Prozess, in dem Kinder praktische Aufgaben ausführen, manifestiert sich ihre reproduktive Aktivität, die auch als reproduktive Aktivität bezeichnet wird.
Aber hier gibt es eine kleine Nuance. Die reproduktive Erziehungsmethode beinh altet die Durchführung vieler Übungen, was den Prozess selbst für Kinder schwierig macht. Schüler (besonders in den unteren Klassen) können nicht immer die gleichen Aufgaben bewältigen. Das ist ihre Natur. Daher muss der Lehrer die Übungen ständig um neue Elemente ergänzen, damit das Interesse seiner Schüler nicht nachlässt, sondern nur wärmer wird.
Sichtbarkeit
Reproduktive Lerntechnologie basiert auf einfachen und klaren Prinzipien. Während des Vortrags stützt sich der Lehrer auf Fakten undWissen, das die Schüler bereits kennen. In einem Gespräch dieser Art ist kein Platz für Annahmen und Hypothesen, sie verkomplizieren nur den Prozess.
Es ist wichtig zu beachten, dass die zuvor erwähnte Visualisierung nicht nur im kreativen Prozess stattfindet. Auch während des Mathematikstudiums ist sie präsent. Die Schüler machen Referenznotizen, zeigen Diagramme, Zahlen, Regeln, Schlüsselwörter, Assoziationen, Beispiele darin - all dies hilft, das Auswendiglernen des Materials zu aktivieren. Anschließend wenden die Kinder ihre Entwicklungen an, um vom Lehrer gestellte Aufgaben zu lösen. Das Handeln am Modell hilft, das erworbene Wissen zu festigen und es in eine Fähigkeit umzuwandeln. Dies erfordert jedoch wiederholtes Üben.
Fehler
Ohne sie ist nichts vollständig, und die reproduktive Lehrmethode ist da keine Ausnahme. Der Hauptnachteil ist die Belastung des Gedächtnisses von Schulkindern. Schließlich muss Unterrichtsstoff in erheblichem Umfang auswendig gelernt werden. Und als Ergebnis zeigen Kinder mit einem gut entwickelten Gedächtnis die besten Leistungen.
Nachteil der Methode ist auch die geringe Selbständigkeit der Studierenden. Wenn Kinder fertiges Wissen vom Lehrer bekommen, müssen sie nicht mehr mit Lehrbüchern arbeiten. Aus dem gleichen Grund wird die Aufmerksamkeit zerstreut. Kinder müssen sich das Material nur anhören und darin vertiefen, aber wenn der Prozess eintönig ist, wird ihre Aufmerksamkeit schnell abgestumpft.
Der Stoff wird von den Schülern auch nicht vollständig aufgenommen, da der Lehrer nicht kontrollieren kann, wie viel sich die Schüler genau merken und in welchen Momenten sie „Lücken“haben. Übrigens, wenn die Fortpflanzungsmethode missbraucht wird, können Kinder nicht denken und lernenselbstständig entwickeln, Informationen einholen. Infolgedessen verfügen sie über ein durchschnittliches Wissen und ein geringes Tempo beim Erlernen des Materials.
Produktive Methoden
Sie müssen auch erwähnt werden. Reproduktive und produktive Lernmethoden unterscheiden sich grundlegend. Denn die zur zweiten Kategorie gehörenden Methoden implizieren die selbstständige Aneignung subjektiv neuer Informationen durch die Studierenden durch individuelle Aktivitäten. Dabei wenden die Studierenden heuristische, recherchierende und teilweise suchbasierte Methoden an. Sie handeln selbstständig, und das ist der Hauptunterschied zwischen produktivem und reproduktivem Lernen.
Auch hier gibt es einige Nuancen. Produktive Methoden sind gut, weil sie Kindern beibringen, logisch, kreativ und wissenschaftlich zu denken. Bei der Anwendung üben die Schüler die unabhängige Suche nach dem benötigten Wissen, überwinden die Schwierigkeiten, auf die sie stoßen, und versuchen, die erh altenen Informationen in Überzeugungen umzuwandeln. Parallel dazu bilden sich ihre kognitiven Interessen heraus, was sich in der positiven, emotionalen Einstellung der Kinder zum Lernen widerspiegelt.
Über Probleme
Heuristische und Forschungsmethoden haben ihre eigenen Besonderheiten, ebenso wie das erklärend-reproduktive Lernen.
Erstens sind sie nicht universell. Und bevor es zum produktiven Lernen übergeht, muss der Lehrer mehrere Klassen erklärend und anschaulich leiten. Theoretische Vorbereitung ist sehr wichtig. Und ein guter Lehrer weiß, wie man kombinierterklärende Methoden mit produktiven.
Du musst auch bedenken, dass es Erziehungsprobleme gibt, die die Kraft von Schulkindern übersteigen. Und Sie können ihr Niveau mit Hilfe von Fortpflanzungsmethoden senken. Andere Probleme hingegen sind zu einfach. Und es ist schlichtweg unmöglich, auf ihrer Grundlage eine anschauliche Lernsituation zu gest alten, in der Studierende einen individuellen Ansatz zeigen könnten.
Und schließlich ist es unmöglich, eine Problemsituation einfach so von Grund auf neu zu erschaffen. Der Lehrer muss das Interesse seiner Schüler wecken. Und dafür müssen sie etwas über das Studienfach lernen, um sich einen Grundstock an Wissen anzueignen. Was wiederum durch den Einsatz von erklärend-reproduktiven Methoden möglich ist.
Interaktion
Nun, nachdem der Lehrer seinen Schülern die nötige theoretische Basis gegeben hat, kann man damit beginnen, das Wissen in der Praxis zu festigen. Ein Problem wird zu einem bestimmten Thema erstellt, eine reale Situation, in der die Schüler zu Teilnehmern werden. Sie müssen es analysieren (natürlich nicht ohne die Beteiligung des Lehrers). Kommunikation ist wichtig, und der Lehrer hat die Pflicht, den Prozess zu regulieren und zu lenken. Während der Analyse wird die betrachtete Situation in eine oder sogar mehrere problematische Aufgaben umgewandelt, die die Schüler lösen müssen, indem sie Hypothesen aufstellen und deren Richtigkeit überprüfen. Dies ist normalerweise die Lösung.
Nun, basierend auf all dem oben Gesagten können wir schließen. Alle vorhandenen Lehrmethoden sind auf ihre Weise gut und notwendig, es kommt nur darauf an, sie richtig zu kombinierenHolen Sie das Beste aus den Schülern heraus. Aber das wird einem hochqualifizierten Lehrer nicht schwerfallen.
