In den Lebensbedingungen der modernen Gesellschaft kommt der psychologischen und pädagogischen Diagnostik der kindlichen Entwicklung eine große Bedeutung zu.
Konzept und Rolle
Um eine individuelle Herangehensweise an das Kind zu finden, seine Stärken und Schwächen zu kennen, sowohl zu Hause als auch in Bildungseinrichtungen am effektivsten zu unterrichten und zu erziehen, um rechtzeitig psychologische Hilfe zu leisten, ist es notwendig, das zu diagnostizieren Kind. Dazu gehört eine umfassende Untersuchung psychologischer Merkmale, Persönlichkeitsbeurteilung, Prognose der weiteren Entwicklung.
Studienarten
Es gibt viele Arten von Diagnosen. Zur einfacheren Handhabung werden sie meist nach verschiedenen Kriterien klassifiziert.
Am zweckmäßigsten ist die Zuordnung der Arten nach Studiengegenstand:
- Persönlichkeitsdiagnostik - Bestimmung des Temperaments, eine Art Selbstwertgefühl.
- Diagnose der emotionalen Sphäre. Die Fähigkeit, sich selbst, Gefühle und die Einstellung zu moralischen Standards zu kontrollieren, wird untersucht.
- Diagnose der kognitiven Sphäre ist die Diagnose der Entwicklung von Kindern auf der intellektuellen Ebene, das Studium der geistigen Fähigkeiten, das Studium der lateralen Präferenzen (Bestimmung der dominanten Hand, des führenden Auges usw.).e.).
- Verh altensdiagnostik.
Aber auch diese Einteilung ist sehr willkürlich, da oft eine komplexe Diagnose des Kindes vorliegt, wenn eine umfassende Untersuchung und Beurteilung der Entwicklungsmerkmale aller oder mehrerer Bereiche erfolgt.
Für die Praxis ist auch die Einteilung nach Arten der Nervenaktivität interessant (Diagnostik der Aufmerksamkeit, des Denkens, des Gedächtnisses, der Sprache, der Lernfähigkeit). Sie wird altersabhängig durchgeführt (Diagnostik bei Vorschulkindern, Diagnostik bei Kindern im Grundschul alter).
Methodik
Methoden zur Diagnose von Kindern sind sehr unterschiedlich und jede von ihnen hängt von der Art der Studie ab. Gegenwärtig verlieren Gruppenmethoden bereits an Bedeutung und weichen individuellen Tests. Aber damit die Diagnose des Kindes erfolgreich ist, ist es wichtig, das richtige Werkzeug zu wählen, das in Zukunft verwendet wird. In der Praxis verwenden Psychologen am häufigsten die folgenden Werkzeuge:
- Beobachtung - die Untersuchung der geistigen Eigenschaften des Kindes unter normalen Bedingungen. Dies ist die Beobachtung von Verh alten, Spiel, Interaktion mit anderen.
- Gespräch - vermittelt eine Vorstellung vom Kind durch Kontaktaufnahme und direkte Kommunikation.
- Die Methode zur Untersuchung der Ergebnisse von Kinderaktivitäten ist die Analyse von Zeichnungen und Kunsthandwerk.
- Experimentelle Methode - beinh altet die Untersuchung der Handlungen des Subjekts unter speziell geschaffenen, simulierten Bedingungen.
- Tests für Kinder sind heute die am weitesten verbreitete Methode von Psychologen.
Testverfahren
Die Testmethode kann seinwird als komplexe, komplexe diagnostische Methode bezeichnet, da während des Testens eine Vielzahl von Werkzeugen zum Untersuchen und Beobachten des Verh altens der Testperson, zur Analyse der Ergebnisse ihrer Aktivitäten und der Versuchsbedingungen verwendet werden. Daher gibt es verschiedene Arten von Tests für Kinder - Fragebogentests, Aufgabentests, Aktionstests.
Fragebogentests werden häufig in der Persönlichkeitsdiagnostik eingesetzt, der Fragebogen eignet sich gut zur Bestimmung des Temperamenttyps. Aufgabentests zielen in der Regel auf die Erforschung des emotionalen und intellektuellen Bereichs ab und sind besonders relevant, wenn es darum geht, die Schulreife eines Kindes zu diagnostizieren. Aktionstests werden verwendet, um das Verh alten zu untersuchen.
Persönlichkeitsdiagnostik
Die Diagnose eines Kindes auf konstitutionelle Persönlichkeitsmerkmale: Temperament, Gleichgewicht, Beweglichkeit nervöser Prozesse usw. ist wichtig, da es Antworten auf viele Fragen im Verh alten des Kindes gibt. Die Merkmale der vier Haupttypen des Temperaments manifestieren sich gerade in der Kindheit am deutlichsten und sind bei richtiger Anwendung des Programms zur Diagnose von Kindern leicht einer pädagogischen Korrektur zugänglich.
Bei der Bestimmung des Temperamenttyps des Kindes wird der Fragebogen natürlich auch seinen Eltern angeboten. Für ältere Kinder sind auch unabhängige Tests mit Fragen akzeptabel. Eine Analyse der als Ergebnis der Tests erh altenen Antworten ermöglicht es uns, das Kind als cholerisch, sanguinisch, phlegmatisch oder melancholisch zu bezeichnen.
Würfeltransfertest
Im Verlauf der Forschung werden kleine Klingen aufgesetzteine unterschiedliche Anzahl von Würfeln und geben Sie dem Kind die Aufgabe, die Würfel etwa drei Meter weit zu tragen und mit ihnen zurückzugehen. Dann legen Sie diese Last auf den Tisch, damit kein einziger Würfel herunterfällt. Der Spatel muss in einer Hand geh alten werden.
Anhand der Testergebnisse werden Balance (welches Verh alten das Kind bei Misserfolg zeigt, ob es Unzufriedenheit ausdrückt), Arbeitsfähigkeit (wie lange es dem Kind gelingt, die Aufgabe zu erledigen), Mobilität beurteilt nervöse Prozesse (wie schnell das Kind die Aufgabe versteht und akzeptiert, sich anpasst, ob es arbeiten soll, abgelenkt).
Self-Assessment Type Program: Ladder Test
Um herauszufinden, wie ein Kind sich selbst einschätzt, besteht ein sehr häufiger Test darin, dem Kind eine Zeichnung zu geben, die eine Leiter mit sieben Stufen darstellt, wobei die mittlere Stufe größer als die anderen ist. Dem Kind wird erklärt, dass es auf den obersten drei Stufen gute Kinder gibt und die besten Kinder ganz oben auf der siebten Stufe stehen. Schlechte Kinder befinden sich auf den unteren drei, auf den niedrigsten - den schlimmsten. Auf der mittleren Stufe befinden sich Kinder, die weder als schlecht noch als gut eingestuft werden können. Der Testteilnehmer muss seinen Platz auf dieser Leiter markieren und erklären, warum er sich dort platziert hat. Wenn das Kind einen Schritt wählt, wird es gefragt, ob es wirklich so ist oder so sein möchte? Wenn er sich wirklich für einen solchen hält, soll er die Stufe markieren, auf der er stehen möchte. Lassen Sie ihn entscheiden, wo er es platzieren soll. Mama.
Mit dem Test können Sie herausfinden, wie das Kind seine persönlichen Eigenschaften einschätzt, sowie seine Meinung darüber, wie es auf andere (Mutter) wirkt.
Am Ende des Tests zieht der Psychologe folgende Schlussfolgerungen:
- Das Selbstwertgefühl ist unzureichend hoch - das Kind positioniert sich sofort ganz oben als unbestreitbare Tatsache, ohne Erklärung, ohne Zögern.
- Selbstwertgefühl ist zu hoch - er denkt und wählt die Spitze, spricht über einige Mängel, erklärt dies aber durch Faktoren, die außerhalb seiner Kontrolle liegen.
- Selbstwertgefühl ist angemessen - markiert sich nach dem Nachdenken beim zweiten oder dritten Schritt und begründet seine Wahl.
- Selbstwertgefühl ist gering - stellt sich ohne Argumentation auf eine der unteren Sprossen.
Diagnose der emotionalen Sphäre
Die Diagnose eines Kindes ist ohne Untersuchung der emotional-volitionalen Sphäre nicht möglich. Bei Vorschulkindern überwiegt es gegenüber der intellektuellen Sphäre. Die Welt erkennt man mehr mit Hilfe von Gefühlen als mit dem Verstand.
Die Diagnose von 6-jährigen Kindern ist sehr wichtig und informativ für Eltern (Betreuer). Da in diesem Alter Gefühle wie Angst, Befürchtungen, Verlegenheit auftreten, ist für Sechsjährige das Umfeld, in dem die Untersuchung durchgeführt wird, die Persönlichkeit des Prüfers von großer Bedeutung.
Kakteentest
Lassen Sie Ihr Kind einen Kaktus auf ein Blatt Papier malen. Nicht helfen oder vorschlagen. Es empfiehlt sich, Fragen ausweichend zu beantworten: „Denken Sie ein wenig nach, Sie werden es schaffen.“Gib deine Vision nicht weiter und drücke sie nicht ausIhre Ideen.
Das Bild erzählt von den emotionalen Eigenschaften des Kindes. Untersuchen Sie das Ergebnis im Detail:
- Die Größe und Position der gezeichneten Blume im Raum zeigt an, wie sich das Kind in der Welt um es herum definiert. Eine große Blume in der Mitte des Blattes weist auf Egozentrik und Führungsqualitäten hin. Der unten gem alte kleine Kaktus spricht die unsichere, abhängige Persönlichkeit des Künstlers an.
- Ruckartige Linien, starker Druck auf den Bleistift verraten ein impulsives Kind.
- Stachelkaktus steht für Aggressivität. Je mehr Nadeln, je länger sie aus der Blume herausragen, desto höher ist der Grad der Aggressivität des Kindes.
- Ein in einen Blumentopf gepflanzter Kaktus wird von "Haus"-Kindern gezeichnet, die Familienschutz suchen.
- Ein Kaktus, der in der Wüste wächst, deutet auf ein Gefühl der Einsamkeit hin.
Intelligenzdiagnose
Testaufgaben werden hauptsächlich beim Studium der intellektuellen Sphäre verwendet. In diesem Aspekt sind die Themen der Umfrage Aufmerksamkeit, Gedächtnis, analytisches Denken, Feinmotorik, Lernfähigkeiten.
Test "Inklusion in Reihe"
Nehmen Sie die Sechssitzer-Nestpuppe im Beisein des Kindes auseinander und stellen Sie sechs unterschiedlich große Zwillinge in einer Reihe in der Größe auf. Entfernen Sie dann einen von ihnen und gleichen Sie den Abstand zwischen den verbleibenden aus. Bitten Sie das Kind, seinen Platz in der Reihe zu finden. Wenn die Aufgabe erfolgreich abgeschlossen ist, erschweren Sie den Test: Entfernen Sie zwei Nistpuppen aus der Reihe.
Der Test zielt darauf ab, das Niveau der kognitiv-orientierenden Sphäre, die Orientierung am Wert, zu beurteilen.
Test "Bildklassifizierung"
Du hast zwei Gruppen von Bildern in deinen Händen. Acht stehen für Geschirr, acht für Kleidung. Zeigen Sie dem Kind eine Karte mit dem Bild eines Löffels und legen Sie sie auf den Tisch. Jetzt - eine Karte mit dem Bild einer Jacke, legen Sie sie in einiger Entfernung vom Löffel auf den Tisch. Der Löffel und die Jacke sind so angeordnet, dass man die Reihe von dem einen zum anderen Bild fortsetzen kann.
Dann zeigen Sie dem Kind in anderer Reihenfolge Bilder von Geschirr oder Kleidung mit der Aufforderung, die nächste Karte in die richtige Reihe zu legen. Korrigieren Sie nicht, wenn sich die Kleidung in der falschen Gruppe befindet. Bitten Sie die Testperson am Ende des Tests zu erklären, warum sie die Karten so angeordnet hat.
Der Zweck dieses Tests ist es, die Fähigkeit zur Verallgemeinerung auf einer wesentlichen Basis zu identifizieren, visuell-figuratives Denken wird untersucht.
Test "Nach Saison suchen"
Dem Kind werden vier Bilder präsentiert, die die Jahreszeiten darstellen, und sie werden angeboten, um zu zeigen, wo Frühling, wo Winter ist usw. und zu erklären, welche Zeichen es erraten hat.
Der Test zeigt die Bildung von Vorstellungen über die Jahreszeiten.
Finde den Unterschied Test
Vor dem Probanden werden zwei Geschichtenbilder platziert, die auf den ersten Blick ähnlich sind, aber bei näherer Betrachtung einige Unterschiede aufweisen.
Das Kind sucht und benennt die Unterschiede. Der Test prüft die Aufmerksamkeit und die Vergleichsfähigkeit.
Test "Was ist zuerst passiert und was dann?"
Der Psychologe zeigt vier Handlungsbilder. Auf dem einen gräbt der Junge ein Loch, auf dem zweiten gießt er Samen in das Loch, auf dem dritten gießt er die Sprossen, auf dem vierten bewundert er die Blumen. Das Kind wird gebeten, die Bilder zu ordnen. Der Test offenbart die Fähigkeit, die Abfolge von Ereignissen zu bestimmen.
School Ready
Die Untersuchung geistiger Fähigkeiten wird besonders relevant, wenn es darum geht, die Schulreife eines Kindes zu diagnostizieren.
Die Bereitschaft, in der Schule zu lernen, setzt das Vorhandensein bestimmter Fähigkeiten und das notwendige Entwicklungsniveau von Denken, Gedächtnis und Aufmerksamkeit voraus.
Test "Ausschluss aus der Reihe oder wer kommt noch dazu?"
Das Kind präsentiert eine Reihe von vier Objekten (Bilder von Objekten) und wird gebeten, das überzählige Objekt zu finden und zu erklären, warum. Wenn die Testperson ein Flugzeug aus einer Serie ausschließt, die einen Lastwagen, ein Auto, ein Flugzeug und einen Karren umfasst, bitten Sie sie, ihre Antwort zu begründen, fragen Sie, welches Wort verwendet werden kann, um alle Objekte zu benennen, welche Art von Transport das Extra ist einer gehört und welcher der Rest.
Der Test zeigt die Fähigkeit, Objekte nach dem Hauptmerkmal zu gruppieren, dem Grad der Bildung von Ideen über die Welt um sie herum.
Test "Finde genau das Gleiche"
Das Bild zeigt sieben fast identische Regenschirme, und zwei davon sind absolut identisch. Der Unterschied zwischen den anderen ist unbedeutend - verschiedene Flecken auf dem Stoff des Regenschirms. Das Kind muss selbstständig und schnell zwei identische Regenschirme finden. Der Test überprüft den Entwicklungsstand der Aufmerksamkeit.
Test"Alle Elemente merken"
Dem Kind werden 9 Bilder zum Lernen angeboten. Er muss sie innerhalb von 15-20 Sekunden auswendig lernen. Dann, sich abwendend, sollte er mindestens sieben oder acht Gegenstände benennen. Der Test zeigt den Grad der Gedächtnisentwicklung.
