Lange Zeit wurden Kinder im häuslichen Bildungssystem in gewöhnliche und behinderte Kinder eingeteilt. Daher konnte sich die zweite Gruppe nicht vollständig in die Gesellschaft integrieren. Nicht, weil die Kinder selbst nicht bereit für die Gesellschaft waren, im Gegenteil, er war es, der nicht bereit für sie war. Jetzt, wo alle bestrebt sind, Menschen mit Behinderungen so weit wie möglich in das gesellschaftliche Leben einzubeziehen, wird immer mehr über das neue System gesprochen. Dies ist eine inklusive Bildung, die im Artikel besprochen wird.
Was bedeutet das?
Am häufigsten wird der für uns noch ungewohnte Begriff in der Pädagogik verwendet. Inklusive ist eine Bildungsstrategie, die sowohl Kinder mit besonderen Bedürfnissen als auch normale Kinder einbezieht. Dieser Ansatz ermöglicht es allen, unabhängig von ihrem sozialen Status, ihren geistigen und körperlichen Fähigkeiten, mit allen gemeinsam zu lernen. Was versteht man überhaupt unter Inklusion?
Zunächst eine Einführung in den Bildungsprozess aller Kinder mit Hilfe eines individuell für jedes Kind erstellten Programms.
Wo-zweitens die Schaffung von Lernbedingungen und die Erfüllung der individuellen Bedürfnisse des Einzelnen.
Inklusion im Kindergarten
Ein neuer Bildungsansatz beginnt in seiner allerersten Phase: dem Kindergarten. Um den Kindern Chancengleichheit zu ermöglichen, müssen Räumlichkeiten und Ausstattung einer vorschulischen Einrichtung bestimmte Anforderungen erfüllen. Und wir sollten nicht vergessen, dass das Lehrpersonal über die entsprechende Qualifikation für die Arbeit mit Kindern verfügen muss. Es ist außerdem zwingend erforderlich, die folgenden Mitarbeiter zu beschäftigen:
- Logopäde;
- Defektologe;
- Psychologe.
Inklusiver Kindergarten ist eine Möglichkeit, Kindern von klein auf eine respektvolle H altung gegenüber allen Gleich altrigen zu vermitteln, unabhängig von ihren Fähigkeiten. In diesem Zeitraum gibt es folgende Formen der Inklusion in der vorschulischen Bildung:
- DOW eines kompensierenden Typs. Es wird von Kindern mit bestimmten Formen der Dysontogenese besucht. Das Training ist auf ihre Bedürfnisse zugeschnitten.
- DOW eines kombinierten Typs, in dem neben Kindern ohne Einschränkungen auch Kinder mit anderen Bedürfnissen erzogen werden. In einer solchen Einrichtung wird ein fachförderliches Umfeld geschaffen, das die individuellen Fähigkeiten aller Kinder berücksichtigt.
- DOE, auf deren Basis zusätzliche Dienste erstellt werden. Zum Beispiel Frühförderstellen oder Beratungsstellen.
- Große Vorschulen mit Kurzaufenth altsgruppe "Special Child".
Aber Inklusion wird nicht nur in Kindergärten eingeführt, sie betrifft alle Bildungsstufen.
Schulische Inklusion
Lassen Sie uns jetzt über die Sekundarschulbildung sprechen. Eine inklusive Schule folgt den gleichen Prinzipien wie eine vorschulische Bildungseinrichtung. Dies ist die Schaffung geeigneter Bedingungen und die Konstruktion des Lernprozesses unter Berücksichtigung der individuellen Fähigkeiten des Schülers. Es ist sehr wichtig, dass Sonderschüler an allen Aspekten des Schullebens teilnehmen, genau wie andere Schüler.
Lehrkräfte müssen in inklusiven Fragen kompetent sein, die Bedürfnisse aller Kinder verstehen und die Zugänglichkeit des Bildungsprozesses sicherstellen. Auch andere Spezialisten (Logopäde, Defektologe, Psychologe) sollten in den Schulprozess einbezogen werden.
Außerdem sollte der Erzieher aktiv mit der Familie des besonderen Schülers interagieren. Eine der Hauptaufgaben des Lehrers ist es, in der ganzen Klasse eine tolerante Einstellung gegenüber Kindern zu entwickeln, deren Fähigkeiten von den allgemein akzeptierten abweichen können.
Im Theater
Es stellt sich heraus, dass der inklusive Bereich nicht nur Lehrer, sondern auch Menschen anderer Berufe betrifft. Zum Beispiel Theater. Dadurch würde ein inklusives Theater entstehen.
Es wird nicht von gewöhnlichen Schauspielern gespielt, sondern von Menschen mit verschiedenen Formen der Dysontogenese (Probleme mit Hören, Sehen, Zerebralparese usw.). Mit ihnen arbeiten professionelle Theaterpädagogen. Die Zuschauer können beobachten, wie Schauspieler in berühmten Stücken auftreten, wie sie versuchen, ihnen zu gefallen. Es ist bemerkenswert, dass sich ihre Emotionen durch die echte Aufrichtigkeit auszeichnen, die für Kinder charakteristisch ist.
Die Gründer solcher Theater helfen nicht nursolche Menschen finden sich in der Gesellschaft wieder, beweisen aber auch, dass sie große Chancen haben. Natürlich ist es nicht einfach, "besondere" Aufführungen zu inszenieren, aber die Emotionen und Gefühle, die alle Teilnehmer der Theateraufführung erh alten, geben ihnen mehr Selbstvertrauen.
Probleme der Inklusion
Trotz der Tatsache, dass inklusive Prinzipien in der modernen Gesellschaft richtig und notwendig sind, ist die Umsetzung eines solchen Programms keine leichte Aufgabe. Und dafür gibt es mehrere Gründe:
- ungeeignete Infrastruktur von Kindergärten und Schulen, die zu einer Zeit gebaut wurden, als dieser Ansatz nicht praktiziert wurde;
- Kinder mit besonderen Bedürfnissen können als unbelehrbar angesehen werden;
- unzureichende Qualifikation des Lehrpersonals für die Arbeit mit solchen Kindern;
- nicht alle Eltern sind bereit, ihr Kind in die normale Gesellschaft einzuführen.
Ein inklusiver Ansatz ist eine Möglichkeit, die richtigen Bedingungen für alle Mitglieder der Gesellschaft zu schaffen, unabhängig von ihren geistigen und körperlichen Eigenschaften. Um jedoch alle Möglichkeiten eines innovativen Ansatzes voll auszuschöpfen, müssen die notwendigen Voraussetzungen für seine erfolgreiche Umsetzung geschaffen werden. Russland steht jetzt erst am Anfang eines inklusiven Weges, daher ist es notwendig, nicht nur das Material, sondern auch die Bildungsbasis für die Umsetzung dieses Bildungsprozesses vorzubereiten.
