Die Selbstbildung eines Grundschullehrers ist eines der wichtigsten Elemente seiner beruflichen Tätigkeit. Schließlich sollte die Entwicklung eines Lehrers nicht mit dem Abschluss an der Universität und dem anschließenden Beginn der Berufstätigkeit enden. Die Zeit steht nicht still, Lehrpläne und Programme ändern sich jedes Jahr, Technologien ändern sich. Und die heutigen Kinder und Jugendlichen selbst sind überhaupt nicht mehr so wie ihre Altersgenossen vor zwanzig Jahren, sie bedürfen einer besonderen Herangehensweise.
Du brauchst einen Plan
In der Regel verwenden Lehrer für die Entwicklung beruflicher Kenntnisse und Fähigkeiten einen Jahresplan, der die Selbstbildung regelt. Grundschullehrer sollten nicht vergessen, dass neben der Notwendigkeit, ständig mit der Zeit und den Veränderungen des Bildungspublikums Schritt zu h alten, auch die eigene Qualifikation kontinuierlich verbessert werden muss. In diesem Fall hilft Ihnen die ständige Selbstentwicklung. Die Selbstbildung eines Grundschullehrers in diesem Aspekt ist eine strenge Reihenfolge bestimmter systematisierter Aufgaben,die darauf abzielen, die psychologischen Kommunikationsfähigkeiten zu vertiefen, das bereits vorhandene Fachwissen des Lehrers zu vertiefen und einfach die persönliche Entwicklung zu fördern.
Stufen, Merkmale und Formen des Selbstbildungsplans
Der Plan (als Dokument) geht davon aus, dass das Thema der Selbsterziehung des Grundschullehrers, das er entwickeln wird, und
Nachname eines anderen Kurators, der den Arbeitsablauf steuert. Tatsächlich wird der wichtigste Teil eines solchen Plans die Entwicklung von Aktionen und Aktivitäten sein, die gleichmäßig über das akademische Jahr verteilt sind und auf die Entwicklung des Themas und die Verbesserung der Fähigkeiten abzielen.
Arten von Ereignissen
Die Selbstbildung von Grundschullehrern umfasst drei Hauptkategorien solcher Aktivitäten:
- Upgrade-Kurse, zu denen das Management Mitarbeiter in der Regel alle fünf Jahre schickt.
- Studium spezieller Fachliteratur, Entwicklung innovativer Methoden in der Kommunikation mit Schülern und Lehrplänen, Analyse der Beziehungen in Kindergruppen, Verfassen verschiedener wissenschaftlicher Berichte und kreativer Arbeiten das ganze Jahr über.
- Und schließlich die ständige Teilnahme des Lehrers an methodischen Veranst altungen, verschiedenen Konferenzen, das Sprechen mit Kollegen mit eigenen Berichten.
Das Ziel der Selbstbildung von Grundschullehrern
Jeder Plan für diese Art von Arbeit sollte enth altenbestimmte Ziele und Absichten. Die Entwicklung einer Lehrkraft, deren Tätigkeit unmittelbar auf Schülergruppen im Grundschul alter bezogen ist, weist naturgemäß charakteristische Züge auf. Und die wichtigste ist die Notwendigkeit einer tiefen Untersuchung der Psyche des Kindes, Methoden der frühen Entwicklung. Darüber hinaus muss der Grundschullehrer verstärkt auf Sicherheit und Gesundheit achten (anstelle des Fachwissens, das Sekundarschullehrer auszeichnet). Darüber hinaus ist es sinnvoll, die Entwicklung von Fähigkeiten wie Selbstmotivation, Reflexionsentwicklung, Zeitmanagement usw. in den Plan aufzunehmen.
