In der Hochschulbildung gibt es verschiedene Möglichkeiten, das Wissen der Studenten zu kontrollieren und zu testen. Es sind nicht nur Prüfungen und Tests. Es gibt auch so etwas wie einen differenzierten Test nach Disziplinen. Was es ist, wie es durchgeführt wird und wie es sich von anderen Formen der Wissenssteuerung unterscheidet – darauf wird noch eingegangen.
Terminologie
Zunächst müssen Sie die Terminologie verstehen, mit der Sie konfrontiert werden. Ein differenzierter Test ist also eine der Formen, den Lernstoff des Schülers zu überprüfen. Es sei darauf hingewiesen, dass diese Form der Kontrolle auch geeignet ist, um den Übergang von Industrie- und Bildungspraktiken zu bewerten. Einfach ausgedrückt ist ein differenzierter Test derselbe Test, aber nur aufgrund dessen eine Bewertung erfolgt.
Wenn zum Beispiel am Ende der Disziplin ein Leistungspunkt folgt, kann der Schüler zwei Noten erh alten: „z“- wenn der Lehrer feststellt, dass der Stoff gelernt wurde, und „n / z“- wenn die Dozent ist mit dem Wissen unzufriedendie der Student während des Studiums der Disziplin erh alten hat. Der springende Punkt des Tests ist, dass, wenn das Wissen des Schülers nicht ausgezeichnet ist, aber innerhalb des normalen Bereichs liegt, er eine Note "z" bekommen kann. Ein differenzierter Leistungspunkt ist ein Lehrer, der die von einem Schüler erworbenen Kenntnisse mit einer vollen Note bewertet.
Das Konzept der Zwischenzertifizierung
Zu beachten ist, dass sich die Differenzprüfung auf eine der Formen der Zwischenzertifizierung bezieht. Sein Wesen besteht darin, die Assimilation des von den Schülern erh altenen Materials zu überprüfen. Neben dem Differenzi altest gibt es auch Kontrollformen wie Klausur oder Test. Es wird angenommen, dass die beste Form der Zwischenzertifizierung eine schriftliche Kontrolle ist, da sie als die objektivste und umfassendste Prüfung des angegebenen Wissens gilt.
Über Vorschriften
Es ist auch wichtig zu beachten, dass alle Formen der Kontrolle durch das Grundcurriculum geregelt werden sollten. Dies ist das Hauptdokument, nach dem jede Abteilung arbeitet. Das ist eine Art Curriculum, ein Stundenplan, der Angaben darüber enthält, in welchem Semester ein bestimmtes Fach studiert wird, wie viele Stunden dafür vorgesehen sind, welche Aufteilung auf Vorlesungen, Seminare und andere Lehrveranst altungen vorgesehen ist. Außerdem schreibt das Curriculum die Form der Kontrolle vor, die sich nach Abschluss der Ausbildung anschließt.
Teilungs- und Zwischenzertifizierung
Ich möchte auch darauf hinweisen, dass ein differenzierter Test auch eine Form der Zwischenzertifizierung innerhalb derselben Disziplin sein kann. So zum Beispiel die Jahresdisziplin „Geschichte“nach dem Ende der Erstenein Semester kann mit einem Diff-Test enden und am Ende des gesamten Studiums - ein Jahr später - mit einer Prüfung. Die betrachtete Form der Kontrolle kann aber auch unabhängig, endgültig sein.
Zweck des Differenti altests
Nachdem ich verstanden habe, dass ein differenzierter Test eine Form der Zwischenzertifizierung ist, möchte ich auch den Zweck seiner Implementierung berücksichtigen. Davon gibt es mehrere:
- Zunächst ist es natürlich wichtig, das Niveau des Lernstoffs des Schülers einzuschätzen.
- Verstehen Sie, wie gut der Student den theoretischen Teil beherrscht, ob er eine Vorstellung von seiner praktischen Seite hat (wenn die Disziplin dies erfordert).
- Stellen Sie sicher, dass der Student einfallsreiches und kreatives Denken entwickelt hat, was beim Studium bestimmter Disziplinen einfach notwendig ist.
- Und natürlich müssen Sie verstehen, ob der Student in der Lage ist, Wissen zu synthetisieren und für die praktische Anwendung umzuwandeln.
Wer macht den Differenti altest?
Erzählen Sie unbedingt alle Nuancen, die es zu beachten gilt, wenn es einen differenzierten Test für den MDK gibt. Zuallererst ist es notwendig zu verstehen, dass der Lehrer, der den Kurs „gelesen“hat, derjenige ist, der die Studenten anrechnet. Es kann sowohl ein Dozent als auch ein Lehrer sein, der praktische (Seminar-) Lehrveranst altungen durchgeführt hat. Das ist am besten, weil der Lehrer sieht, welche Schüler während der für das Studium des Fachs vorgesehenen Zeit gearbeitet haben und wie sie gearbeitet haben.
Wer darf den Differenti altest bestehen
Wenn ein Schüler einen differenzierten Test in Geschichte oder einem anderen Fach hat, müssen Sie das tunverstehen, dass es noch die sogenannte Zulassung braucht. Was ist es? Wenn ein Student zum Beispiel ein ganzes Semester lang nicht in die Vorlesungen gegangen ist und erst recht keine Tests oder Aufsätze gemacht hat, wird er definitiv nicht zugelassen. In welchen Fällen kann es eingeholt werden? Wenn alle Meilensteine und Aufgaben bestanden sind, liefert das nicht nur das Bewertungssystem, sondern auch der Arbeitsplan einer bestimmten Disziplin.
Bewertungskriterien
Die Durchführung eines differenzierten Tests endet mit der Beurteilung des Schülers nach seinem Wissen. Die Bewertungsskala ist fast immer die gleiche wie bei Prüfungen. Das heißt, der Lehrer hat das Recht, den Schüler mit "5" - ausgezeichnet, "4" - gut usw. bis zu "2" - was unbefriedigend bedeutet - zu bewerten. Allerdings ist zu beachten, dass einige Fachbereiche auch einen differenzierten Credit in Form der Buchstaben „z“– Credit, oder „n/z“– also kein Credit vergeben (was allerdings äußerst selten vorkommt). Das Beurteilungsformular sollte in den Reglementen zur laufenden und mittelfristigen Kontrolle festgeh alten werden, die von jedem Fachbereich separat erstellt werden.
Formulare ändern
Differenti altest kann in zwei Formen eingereicht werden: mündlich und schriftlich. Im ersten Fall muss die Lehrkraft die Beurteilung am Tag der Abgabe bekannt geben. In der zweiten kann nach einer gewissen Zeit die Leistungsbeurteilung bekannt gegeben werden, die ggf. zur Kontrolle der von den Studierenden verfassten Arbeiten benötigt wird. Wichtig: Das Gutachten muss vor dem Tag der Abgabe der Stellungnahme im Dekanat bekannt gegeben werden, damit es ggf. angefochten oder geklärt werden kann.
Wenn der Schüler nicht erschienen ist
Es passiertdamit der Student nicht für eine benotete Prüfung in Frage kommt. In diesem Fall ist die Aussage mit „n / i“gekennzeichnet, was „nicht erschienen“bedeutet. Die gleiche Note kann angebracht werden, wenn der Student die Prüfung wiederholen möchte. Dies sollte jedoch in den oben genannten Verordnungen konkretisiert werden.
Über Aussagen
Zu beachten ist auch, dass es zwei Arten von Aussagen gibt.
- Test-Untersuchung. Wobei alle Noten auf Basis der Ergebnisse der Zwischenzertifizierung angebracht werden. Sie unterwirft sich dem Dekanat. Danach ist es unmöglich, sie zu korrigieren oder zu ergänzen. Wichtig: Der Student muss wissen, mit welcher Note die Stellungnahme im Dekanat eingegangen ist.
- Score-Rating, das die Anzahl der Punkte aufzeichnet, die der Schüler während der Zwischenkontrolle erh alten hat.
Wie funktioniert der Differenti altest
Schüler interessieren sich sehr oft dafür, wie eine differenzierte Prüfung in Mathematik oder einem anderen Fach abläuft. Vor allem, wenn Sie es zum ersten Mal einnehmen müssen. Hier ist alles einfach. Alles läuft nach dem Prinzip der üblichen Verrechnung. Der einzige Unterschied besteht darin, dass der Student im Ergebnis eine Note erhält und nicht nur eine „c“- oder „n/c“-Note. Ist der Test geschrieben, sitzen alle Studierenden gemeinsam im Publikum. Jeder von ihnen wählt ein Ticket aus, dessen Fragen schriftlich beantwortet werden müssen. Wenn der Test mündlich ist, betreten die Schüler einzeln oder mehrere Personen den Klassenraum. Ein Ticket mit Fragen erstreckt sich ebenfalls, gefolgt von der für die Vorbereitung vorgesehenen Zeit, danach- Präsentation des Materials für den Lehrer. Es wird angenommen, dass die schriftliche Form der Kontrolle es ermöglicht, die subjektive Einstellung des Lehrers zum Schüler zu vermeiden. Und der mündliche ermöglicht es Ihnen zu verstehen, wie tief und qualitativ der Student das vorgeschlagene Material beherrscht.
Sind Noten wichtig?
Wird beispielsweise das Studium der Fachrichtung „Physik“abgeschlossen, zeigt die differenzierte Anrechnung den Kenntnisstand des Studierenden. Aber warum eine Note geben, wenn man auch nur ein „c“bekommen kann? Es ist also wichtig zu verstehen, dass diese Note bei der Berechnung aller „ausgezeichnet“und „gut“für den Erh alt eines Diploms mit Auszeichnung berücksichtigt wird. Das heißt, Sie müssen verstehen, dass ein Trio bei einem Differenzi altest das Bild erheblich verderben kann.
Über die Wiederholung vor dem Abschluss
In einigen Fällen hat ein Student das Recht, eine Differentialprüfung zu wiederholen, wenn er sich zum Beispiel für ein Diplom mit Auszeichnung bewirbt. Dies ist jedoch kein einfaches Verfahren, das einen Vorantrag des Dekans der Fakultät oder des Fachbereichsleiters erfordert. Im Allgemeinen erlaubt das Management nicht mehr als ein paar Beurteilungen, die für Rating-Upgrades wiederholt werden dürfen. All diese Nuancen sollten jedoch in den Vorschriften aufgeführt werden.
Über die Praxis
Das Diplom endet im Grunde mit allen Arten von Studentenpraktiken: Industrie und Bildung. In diesem Fall muss die Note vor Beginn der Eignungsprüfung festgesetzt werden. Die Note ist komplex: sowohl die Assimilation der theoretischen als auch der praktischen Seite.
Wichtige Nuancen
Wennder Student erkrankt oder aus anderen triftigen Gründen die Abgabe der Prüfung verpasst, kann seine Sitzung verlängert werden. Alternativ: Individuelle Fristen für das Bestehen der Zwischenzertifizierung können festgelegt werden. All dies wird auf Anordnung des Dekans der Fakultät formalisiert.
