Axiologische Grundlagen der Pädagogik stammen aus der Richtung der Philosophie über Werte - "Axiologie". Experten stellen fest, dass sich die "Wertsicht" der Realität in der Wissenschaft ziemlich gründlich und breit etabliert hat. In dieser Hinsicht wird sie oft als praktisch dominierende Richtung bei der Frage nach Forschungsprojekten in den Geisteswissenschaften angesehen. Dies liegt daran, dass Werte im wirklichen Leben und in der Natur in Form eines bestimmten Prismas dargestellt werden, durch das bestimmte sozialpsychologische Phänomene gebrochen werden. In dieser Hinsicht ermöglicht der axiologische Ansatz in der Pädagogik, die funktionale Ausrichtung, die Bedeutung verschiedener sozialer Phänomene ziemlich genau zu identifizieren.
Die Anwendung der betrachteten Methode auf das Studium pädagogischer Phänomene und Prozesse ist daher ganz natürlich. Nach Ansicht moderner Wissenschaftler und Praktiker bestimmen Werte auch das Wesen der menschlichen Bildung und Erziehung.
Der axiologische Ansatz wird ohne Zwang und Druck in den Bildungsprozess eingeführt. Dies wird durch die Einführung verschiedener Wertorientierungen im spirituellen und spirituellen Bereich erreichtpragmatische Struktur der Einstellung eines Menschen zu sich selbst, zur Natur, zu anderen Menschen. In diesem Fall wendet der Pädagoge den axiologischen Ansatz nicht nur als eine Art „Präsentation“von Werten an, sondern schafft gemeinsam mit den Schülern die Bedingungen für deren Verständnis.
Der Wert wird als das Innere angesehen, das auf der emotionalen Ebene des Subjekts beherrscht wird, das Wahrzeichen seiner eigenen Aktivität. Der axiologische Ansatz ist sowohl historisch als auch gesellschaftlich inh altlich bedingt. Im Entwicklungsprozess der ethnischen Gruppen im Allgemeinen und der Person im Besonderen gab es Veränderungen im Bereich der Einstellung der Menschen zur Realität um sie herum, zu sich selbst, zu anderen, zu ihrer Arbeit als notwendige Methode der Selbstverwirklichung. Gleichzeitig änderten sich die Richtungen der Beziehungen, die die Werte des sozialen Bewusstseins bestimmten. Es besteht kein Zweifel an der Verbindung von Wertprioritäten mit einer Person, dem Sinn ihrer Tätigkeit und ihres gesamten Lebens, die sich in einem bestimmten ethnischen und kulturellen Kontext abspielen. Zum Beispiel g alten in der Antike Schönheit, Harmonie und Wahrheit als vorrangige Werte. Mit dem Aufkommen der Renaissance begannen Konzepte wie Güte, Freiheit, Glück und Humanismus im System zu dominieren. Es gibt auch spezifische Wertesysteme. Zum Beispiel ist die „Triade“des sozialen Bewusstseins im vorrevolutionären Russland bekannt: Volk, Orthodoxie, Monarchie.
Für die moderne Gesellschaft können Werte wie Arbeit, Leben, Familie, Team, Person, Heimat als Priorität bezeichnet werden. Eine tatsächliche Modellierung des axiologischen Ansatzes ist auf der Grundlage von möglich„Zwischenwert“-Beziehungen. In der modernen Welt manifestiert sich oft ein Wert, ein Derivat fortgeschrittener semantischer Strukturen - soziale Mobilität. Mit seiner Gründung setzen manche Experten Hoffnungen auf einen Weg der Gesellschaft aus der Krise. Gleichzeitig achten Lehrer auf die Besonderheiten universeller und nationaler Werte.
