Jeder Bildungsprozess beinh altet eine Bewertung der Effektivität der geleisteten Arbeit. Die Analyse der außerschulischen Aktivitäten ermöglicht es uns, die Machbarkeit und Wirksamkeit von Maßnahmen in dieser Richtung zu verfolgen. Sie wird von Mitgliedern der Verw altung, Inspektoren oder Kollegen durchgeführt.
Struktur der außerschulischen Aktivitätsanalyse
Jede Bildungseinrichtung hat ihre eigene Form einer solchen Analyse, mit der Sie möglichst objektiv verfolgen können, ob die Veranst altung den Zielen und Zielen der Bildungsarbeit entspricht. Aber es gibt klare Struktureinheiten, die überall zu beobachten sind. Lassen Sie uns ein ungefähres Schema geben, auf dessen Grundlage es möglich ist, eine außerschulische Aktivität zu analysieren.
Informationsbereich
Dieser Abschnitt enthält die Daten des Lehrers oder Erziehers, der die Veranst altung durchführt, sowie die Daten des Inspektors oder der anwesenden Person. Zweck des Besuchs, Datum, Form der Veranst altung und Name werden ebenfalls angegeben. In diesem Abschnitt können Sie die Anzahl der Teilnehmer, den Veranst altungsort usw. angeben.
InformativKomponente
Hier ist es notwendig, eine Analyse der durchgeführten Veranst altung auf Übereinstimmung mit den Zielen und Zielen des Bildungsprozesses der gesamten Institution und dieser Klasse oder Gruppe gesondert vorzunehmen. Die Vereinbarkeit der vorgeschlagenen Form des Dirigierens mit den Altersmerkmalen von Kindern sollte bewertet werden. Außerdem sollte jede außerschulische Aktivität Elemente der lokalen Geschichte und praktische Bedeutung enth alten, wenn auch klein, aber spezifisch und angemessen für die altersbezogene Wahrnehmung von Informationen durch die Schüler. Damit wird eine so wichtige Aufgabe der modernen Erziehung wie die Bildung der Lebensfähigkeit des Individuums erfüllt.
Implementierung einer persönlichen Note
In diesem Abschnitt wird die Vorbereitung von Kindern bewertet: ihre Initiative, die Möglichkeit, ihre kreativen Fähigkeiten und Fähigkeiten zu demonstrieren, die sie im Bildungs- oder Erziehungsprozess erworben haben. Eine Analyse einer außerschulischen Bildungsveranst altung soll es ermöglichen, den Vorbereitungsgrad nicht nur der Lehrkraft, sondern auch der Teilnehmenden nachzuvollziehen. Auch die Zahl der beteiligten Kinder und die Gest altung günstiger Bedingungen für ihre Selbstverwirklichung werden berücksichtigt.
Organisationsblock
Dieser Block sollte Informationen über die Einh altung des zeitlichen Rahmens der Veranst altung und den logischen Wechsel ihrer Hauptphasen enth alten. Die Hauptphasen der Veranst altung umfassen: das Vorhandensein eines organisatorischen Moments, den Hauptteil und die Reflexion. Eine Analyse einer außerschulischen Aktivität muss unbedingt solche Informationen enth alten, da Sie damit das Niveau einschätzen könnenBesitz grundlegender pädagogischer Fähigkeiten des Lehrers.
Pädagogische Tätigkeit
Dieser Abschnitt definiert den Stil der pädagogischen Kommunikation mit dem Publikum der Kinder und den Kenntnisstand des Lehrers über pädagogische Technologien. In der modernen Pädagogik gibt es eine Vielzahl traditioneller und innovativer Technologien, die eine möglichst genaue Umsetzung der Aufgaben und Ziele ermöglichen, die in der Vorbereitung auf die Veranst altung festgelegt wurden.
Empfehlungen
Hier sollte der Inspektor die positiven und negativen Aspekte der Veranst altung aufzeigen sowie konkrete Empfehlungen geben. Der Lehrer muss mit diesem Abschnitt der Analyse vertraut sein, um in Zukunft einen individuellen Weg der Selbsterziehung wählen zu können. Eine Analyse einer außerschulischen Aktivität muss vom Inspektor und vom Lehrer bestätigt werden.
