Sehr oft hören Eltern von Schulkindern in Klassentreffen viele wissenschaftliche Begriffe und Definitionen, wie "Technologien der Erziehungs- und Bildungsarbeit", "Arten der pädagogischen Steuerung" und dergleichen. In dem Artikel werden wir versuchen, die Definition von "pädagogischer Anforderung für ein Kind" zu verstehen. Finden Sie heraus, auf welche rechtlichen Rahmenbedingungen sie sich stützt, in welchen Formen sie durchgeführt wird, in welchen Bereichen sie tätig ist.
Allgemeine Informationen
Es gibt viele Definitionen für die zu untersuchende Definition. Die häufigste besagt jedoch, dass die pädagogische Anforderung eine Regel ist, die auf gemeinsamen Ansätzen basiert und von allen Teilnehmern des Bildungsprozesses akzeptiert wird. Einheit muss in Ansätzen vorhanden sein, die sowohl theoretisch als auch praktisch sind.
Beteiligte am pädagogischen Prozess sind: Lehrer,Erzieher, die Verw altung der Bildungseinrichtung und höhere Behörden. Einerseits die Schüler und Eltern, andererseits die Lehrkräfte.
Normative Grundlagen von Anforderungen im Bildungssystem
Es ist sehr wichtig, dass Eltern verstehen, dass eine pädagogische Anforderung keine persönliche Entscheidung eines Lehrers oder Klassenlehrers ist. Es sollte in das in einer bestimmten Bildungseinrichtung geltende Normen- und Regelsystem aufgenommen werden. Und hier ist "Eigenwille" nicht erlaubt, die Normen und Regeln der Anforderungen an alle Teilnehmer am Lernprozess sind in der Satzung (Verordnung) einer öffentlichen oder privaten Einrichtung festgelegt.
Darüber hinaus können die Anforderungen in der Verordnung über einzelne Gliederungseinheiten der Schule (Hochschule, Universität), für jede Einrichtung individuell ausgearbeitete interne Ordnungen, Verh altensregeln für Studierende festgelegt werden.
Regeln für Lehrer und Verw altung
Pädagogische Anforderung ist nicht nur eine Anforderung an das Bildungsniveau und das Schülerverh alten, sondern auch ein Normensystem zur Organisation des Bildungsprozesses. Besondere Anforderungen werden an den Unterrichtsplan, die Erstellung verschiedener Bildungspläne, die Gest altung und Pflege der pädagogischen Dokumentation - Zeitschriften, Merkmale, analytische Referenzen und andere Dokumente gestellt.
Eine bestimmte Gruppe von Normen und Regeln existiert für die Organisation des Lernprozesses, andere Regeln wirken im Bereich der Entwicklung, Anpassung und Umsetzung von BildungProgramme. Für Eltern sind die Anforderungen an ihre Kinder am wichtigsten.
Der Lernprozess ist komplex und vielschichtig
In dieser wichtigen Angelegenheit gibt es mehrere Phasen - Eingewöhnung, Assimilation, Entwicklung von Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten, die Fähigkeit, sie in Standard- und Nicht-Standard-Situationen anzuwenden. Dabei werden verschiedene Anforderungen an den Bildungsprozess gestellt.
Natürlich stehen didaktische Anforderungen an erster Stelle - Klarheit in der Definition des Unterrichtsthemas und der Ziele, Auswahl der optimalen Menge an neuen Informationen und Präsentationsmethoden, kreatives Verständnis des Stoffes durch den Lehrer und die Fähigkeit, ihn kreativ zu unterrichten für Kinder. Nicht weniger wichtig ist das Vertrauen in wichtige didaktische Prinzipien: Zugänglichkeit, Systematik, Konsistenz, Sichtbarkeit, die Verbindung von theoretischem Wissen mit praktischen Fähigkeiten.
Forderung als Erziehungsmethode
Der Lernprozess besteht aus vielen Komponenten: dem Erwerb und der Festigung von Wissen, dem Erwerb und der Entwicklung bestimmter Fähigkeiten. Der Prozess der Bildung bestimmter moralischer und willentlicher Eigenschaften ist ebenfalls wichtig. Unter ihnen stechen hervor: Wille, die Fähigkeit, Schwierigkeiten zu überwinden, die Entwicklung von Vertrauen in Handlungen, die Fähigkeit, die Initiative selbst in die Hand zu nehmen, andere zu führen.
Im Bildungsprozess ist der pädagogische Anspruch eine der wichtigen Methoden zur Entwicklung von Verh altensnormen. Der Lehrer, der verschiedene Arten von Anforderungen, Technologien und Methoden verwendet, hemmt die Entwicklung einiger Qualitäten und stimuliert die Entwicklung anderer. Die Hauptsache ist die Formationeine positive Einstellung zum Lernprozess an alle Teilnehmer an diesem Prozess.
Psychologie ist ein wichtiger Teil des Bildungsprozesses
Psychologische und pädagogische Voraussetzungen spielen eine wichtige Rolle, neben dem Erwerb neuer Kenntnisse im Unterricht und in den Wahlfächern ist die Entwicklung mentaler Prozesse bei den Studierenden im Gange. Mit Hilfe verschiedener Methoden entwickelt der Lehrer das Gedächtnis, die Vorstellungskraft, das Denken an seine Stationen, trägt zur Konzentration der Aufmerksamkeit bei der Lösung besonders komplexer Probleme bei und erweitert die Vorstellungen über die Welt und einzelne Phänomene.
Der Lehrer steht vor einer äußerst schwierigen Aufgabe, für die Entwicklung der mentalen Prozesse der Stationen muss er sich mit bestimmten Kenntnissen und Fähigkeiten ausrüsten. Erstens muss der Lehrer die Besonderheiten der psychischen Entwicklung jedes Schülers kennen, zweitens ein Arsenal verschiedener Mittel und Methoden besitzen und drittens diese in der einen oder anderen Kombination für jeden individuell in die Praxis umsetzen können.
Hygiene ist ein notwendiger Bestandteil des Bildungskomplexes
Nicht an letzter Stelle stehen pädagogische hygienische Anforderungen, die für den Lernprozess gelten. Die Hauptaufgabe besteht darin, Überarbeitung zu verhindern, und sie kann sich in verschiedenen Bereichen manifestieren - geistig, körperlich, moralisch.
Um Überlastungen vorzubeugen, werden in Bildungseinrichtungen verschiedene Normen und Anforderungen entwickelt und umgesetzt. Wichtige Komponenten sind saubere, frische Luft, günstige Feuchtigkeits- und Temperaturbedingungen, Beleuchtungsstandards,Möbel, die den körperlichen Parametern der Schüler entsprechen.
Arten moderner Anforderungen an Studierende
Heute gibt es verschiedene Arten von pädagogischen Anforderungen, die Einteilung erfolgt nach unterschiedlichen Kriterien. Beispielsweise können direkte und indirekte Anforderungen unterschieden werden. Für eine direkte Auswirkung auf den Schüler sind Spezifität, Imperativ („keine Optionen“) und die Genauigkeit der Anforderung charakteristisch.
Der Schüler muss verstehen, was von ihm verlangt wird. Der Wortlaut des Ersuchens ist eindeutig und lässt keine unterschiedlichen Auslegungen zu. Der indirekte Bedarf basiert auf psychologischen Faktoren und wird wiederum in mehrere Typen unterteilt. Die wichtigsten im pädagogischen Prozess sind: Bitte, Zustimmung, Ratschlag, Vertrauensbeweis und anderes.
Erfahren Sie mehr über die Arten von Anforderungen
Die Technologie der pädagogischen Anforderungen ist ein wichtiger Teil des Wissens des Lehrers, je nach Situation, psychologischen und pädagogischen Eigenschaften des Schülers kann er verschiedene Methoden der Einflussnahme anwenden. Wenn der Lehrer in den Augen der Schüler Autorität hat, wird sein Rat als direkte Anweisung zum Handeln wahrgenommen. Für die jüngsten Teilnehmer am Bildungsprozess steht das Spiel an erster Stelle.
Im Prozess der Spielaktivität können der Lehrer und der Schüler gleichberechtigt agieren, in der Rolle von Anhängern und Führern sein. Das Spiel hilft, die gewünschten Ergebnisse am effektivsten und schnellsten zu erzielen. Gymnasiasten dagegen verleugnen das Spiel als Möglichkeit, die Welt zu erkennen, führen lieber den Dialog mit dem Lehrer „auf Augenhöhe“. Sie ist für Grundschüler ebenso wichtig wie für Mittel- und Oberstufenschüler.die Zustimmung eines Lehrers, insbesondere eines Lehrers, den sie für eine Autorität h alten.
Eine andere Art der Unterteilung ist beabsichtigte versus unbeabsichtigte Forderungen. Im ersten Fall stützt sich der Lehrer auf das Zielprogramm, den Unterrichtsplan, plant das Ergebnis, korrigiert die dabei verwendeten Methoden.
Hauptergebnisse
Einheitliche pädagogische Anforderungen an die Organisation des Bildungsprozesses, die in einem bestimmten Bildungssystem existieren, garantieren eine stabile Kommunikation und Interaktion aller am Prozess Beteiligten und aller Komponenten. Das Bildungssystem mit einem ordnungsgemäß etablierten Anforderungs- und Kontrollsystem erlangt Integrität, Stabilität und führt zu hohen Ergebnissen. Eltern sollten sich vor diesem Begriff nicht scheuen, es ist wichtig zu kontrollieren, dass die Anforderungen an das Kind nicht übertrieben werden, sie liegen im gesetzlichen Bereich. Es ist wichtig, Kontakt zu einem Lehrer zu finden, der Ihnen sagt, welche pädagogischen und erzieherischen Technologien jeweils am erfolgreichsten sind.
