Das Aktualisieren von Wissen ist ein wichtiger Schritt in jeder Lektion. Dieser Prozess verdient eine gesonderte Betrachtung, da das Endergebnis des Trainings davon abhängt.
Definition
Die Aktualisierung des Wissens der Schüler ist ein Prozess, der absichtliche und willkürliche mentale Aktionen beinh altet, die darauf abzielen, Erfahrungen und Fähigkeiten aus dem Gedächtnis von Schulkindern zu extrahieren und die Fähigkeit zu identifizieren, sie zu nutzen.
Zum Beispiel können Sie die praktischen Fähigkeiten von Gymnasiasten testen, indem Sie kleine Experimente im Chemieunterricht durchführen.
Das Stadium der Wissensaktualisierung beinh altet die Extraktion von Gefühlen, Wünschen, Gedanken aus dem Kurzzeit- oder Langzeitgedächtnis.
Abhängig von den Besonderheiten der akademischen Disziplin kann ein solcher Test unvollständig, schwierig, einfach oder selektiv sein.
Lektionsschritte
Die Aktualisierung von Wissen und Können gehört zum modernen Unterricht im Rahmen der zweiten Generation der Landesstandards. Die didaktische Hauptaufgabe der Lehrkraft bei der Unterrichtsplanung ist die Systematisierung der Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler bezogen auf den Unterrichtsgegenstand.
Aktualisierung des Wissens ist die Phase der Lektion, dienotwendig, damit der Lehrer mit der Erklärung des neuen Materials fortfahren kann.
Inh alt der Bühne
Wie erreiche ich das gewünschte Ergebnis? Die Phase der Wissensaktualisierung zielt darauf ab, die Aktionen der Schüler zum Thema des Unterrichts zu organisieren. Der Lehrer, der eine Vielzahl von Umfragen durchführt, zeigt den Lernstand auf. Dazu verwendet er eine mündliche und frontale Befragung, die Arbeit mit einem Lehrbuch, thematische Diktate.
Die Dauer einer solchen Umfrage beträgt 5-7 Minuten, und die Anzahl der Aufgaben wird voraussichtlich im Bereich von 5-10 Stück liegen.
Darüber hinaus entwickelt der Lehrer auf der Grundlage der erh altenen Informationen einen Bildungsweg für seine Schüler, auf dem sie sich neue Fähigkeiten und Fertigkeiten aneignen können.
Das Aktualisieren von Wissen ermöglicht es dem Lehrer, die wichtigsten Wissenslücken zu identifizieren und Möglichkeiten zu finden, sie zu schließen, bevor neues Material studiert wird.
Grundlegende Schritte
Die Phasen des Unterrichts, insbesondere die Aktualisierung des Wissens, umfassen die folgenden Aktionen:
- Schulkindern eine Aufgabe stellen, die nur mit Kenntnissen zu diesem Thema gelöst werden kann;
- Lehrergeschichte (Gespräch) über die praktische und theoretische Bedeutung des zur Betrachtung vorgesehenen Stoffes;
- historischer Hintergrund zum betrachteten Thema.
Warum müssen wir unser Wissen aktualisieren? Sein Zweck ist es, eine Problemsituation zu schaffen, bei der Suche nach einem Weg, sie zu lösen, gehen die Schüler reibungslos zu einem neuen Thema über.
FSES beinh altet das ZusammenfassenSchüler, um das Thema selbstständig zu formulieren, den Zweck des Unterrichts zu identifizieren. Dies wird durch die vorläufige Aktualisierung des Wissens, die ein integraler Bestandteil des Unterrichts des Problementwicklungstyps ist, vollständig erleichtert.
Sobald die Hauptaufgabe identifiziert ist, können Sie mit der Erstellung eines Plans für zukünftige Aktivitäten fortfahren. Der Lehrer ist der Koordinator der Arbeit, aber die Hauptlast liegt bei den Schülern selbst.
Einige Lehrer sind davon überzeugt, dass die Aktualisierung von Wissen eine Umfrage ist. Psychologen sagen, dass dies unterschiedliche Konzepte sind. Aktualisierung beinh altet die Konzentration der Aufmerksamkeit der Kinder, das Bewusstsein des Schülers für die Wichtigkeit der bevorstehenden Arbeit, die Motivation für energische Aktivität.
Optionen
Wie können Sie das gewünschte Ergebnis erzielen? Es gibt verschiedene Möglichkeiten, Wissen zu aktualisieren:
- terminologisches Testdiktat machen;
- eine kurze frontale, schriftliche, mündliche sowie individuelle Befragung zum Thema verwenden, deren Zweck darin besteht, die geistige Aktivität von Schulkindern zu fördern;
- Shatalovs Referenznotizen anwenden;
- um das Material noch einmal zu erklären.
Die oben aufgeführten Punkte bilden eine einheitliche methodische Struktur.
Was sind die Hauptaufgaben der Phase der Wissensaktualisierung? Vermutet wird die Verallgemeinerung von Fakten, die Herstellung einer Verbindung zwischen altem Wissen und neuen Daten.
Im Verlauf solcher Aktivitäten wird eine Problemsituation formuliert, Techniken und Mittel werden eingesetzt, um Kinder auf die Selbständigkeit vorzubereitenAktivitäten.
In der zweiten Stufe werden neue Begriffe und ein Aktionsalgorithmus gebildet.
Bevor neues Material erklärt wird, können interne und interdisziplinäre Zusammenhänge identifiziert werden. Dies dient der Wissensaktualisierung im Unterricht. Um dies zu erreichen, werden folgende Techniken eingesetzt: analysieren, Fragen stellen, isolieren, Hypothesen aufstellen.
Im Laufe der Arbeit die Entwicklung vieler Komponenten der Bildungsarbeit: Planung, Aktionsalgorithmen, Analysemöglichkeiten.
Der Zweck der Phase der Wissensaktualisierung im Unterricht in jeder akademischen Disziplin wird individuell festgelegt, aber ihr allgemeiner Zweck ist ähnlich.
Ein solcher Beruf hat echte Chancen für die Erziehung und Entwicklung des Nachwuchses unter Berücksichtigung des Landesbildungsstandards. Beachten Sie, dass der Lehrer den Bildungsauftrag nicht vollständig verwirklicht, da er nicht die Bildung von starkem und tiefem Wissen garantiert, sondern hervorragende Voraussetzungen für die nachfolgenden Verknüpfungen des Lernprozesses schafft.
Pädagogische Techniken
Alle Phasen des Unterrichts, insbesondere die Aktualisierung des Wissens, beinh alten den Einsatz verschiedener Techniken, wie z. B. problembasierte Lerntechniken. Seine Besonderheit liegt in der maximalen Beteiligung aller Teilnehmer am Bildungsprozess, dem Füllen des Unterrichts mit anschaulichen Beispielen und Fakten, der Verwendung von Lehrmitteln sowie modernen Informationstechnologien.
Die Aufgabe der Wissensaktualisierung beinh altet eine bestimmte Variante selbstständiger Arbeit: produktive, reproduktive,partielle Suchmaschine.
Außerdem soll die Erziehungsform ausgewählt werden: frontal, Gruppe, individuell. Der Lehrer wählt einige grundlegende Konzepte für die Aktualisierung aus und entwickelt Formen der Kontrolle.
Die Phase der Aktualisierung des Grundwissens ermöglicht es Ihnen, Zeit bei der Erklärung neuer Stoffe zu sparen und die Theorie so nah wie möglich an die Praxis heranzuführen.
Unterrichtsstruktur
Jede Lektion enthält mehrere grundlegende Strukturelemente:
- subject;
- Hausaufgaben kontrollieren;
- Wissenskontrolle;
- Fähigkeiten und Fähigkeiten aktualisieren;
- Motivation, sich neues Wissen anzueignen;
- Verallgemeinerung und Wiederholung von Material;
- Hausaufgaben.
Was ist der Zweck der Wissensaktualisierung? Ziel der Bühne ist es, Schüler zum selbstständigen Handeln zu motivieren.
Profis, die Lehrmethoden besitzen, versuchen, problematische Elemente in den Unterricht aufzunehmen. Das bedeutet natürlich nicht, dass jede Trainingseinheit alle Elemente enth alten sollte. GEF beinh altet die Auswahl der Unterrichtskomponenten, die in der jeweiligen Situation optimal sind.
Wann ist es angebracht, Wissen zu aktualisieren? Ihr Zweck ist es, Fertigkeiten und Fähigkeiten zu analysieren, daher sind solche Aktivitäten in verschiedenen Phasen der Trainingseinheit angemessen.
Die Garantie für eine hohe Effizienz der Arbeit des Lehrers ist nicht nur seine ständige Arbeit, sondern auch die Verwendung nicht traditioneller Unterrichtsformen und durchdachter außerschulischer Aktivitäten.
Szenario für außerschulische Aktivitäten
AngebotMachen Sie auf eine Variante der Lektion aufmerksam, die sich auf die Bildung erfolgreicher Kommunikationsfähigkeiten bezieht.
Der Zweck dieser Veranst altung ist es, die Fähigkeiten der Kommunikation, des Kollektivismus und der sozialen Mobilität zu aktivieren.
Der erzieherische Aspekt des Unterrichts ist die Ausbildung von Verantwortungsbewusstsein, kameradschaftlichen Beziehungen zwischen den Teammitgliedern.
Der Entwicklungsaspekt besteht darin, die Entwicklung kommunikativer und allgemeiner intellektueller Fähigkeiten zu fördern.
Die Jungs erwerben Fähigkeiten zur Analyse, Argumentation ihrer Antwort, Reflexion und Korrektur von Handlungen.
Die Schüler schließen die Augen und stellen sich folgende Situation vor. Sie erh alten ein riesiges Erbe, Sie können sich alle Wünsche erfüllen. Aber es gibt eine Einschränkung: Du kannst nur auf einer einsamen Insel leben.
Hier ist es das ganze Jahr über warm, es gibt viele grüne Pflanzen und Sträucher, aber keine Freunde oder Freundinnen. Stellen Sie sich vor, auf einer solchen Insel zu sein? Überlegen Sie, ob es für Sie interessant wäre, alleine auf der Insel zu leben? Willst du dabei bleiben? Diejenigen, die nicht bereit sind, alleine zu existieren, öffnen ihre Augen. Warum hast du dich entschieden, zurückzukommen, weil du so viel Geld hast?
Antworten von Schulkindern: "Keine Freunde, Freundinnen, niemand zum Spielen, mit denen man reden kann."
Natürlich ist eine Person sehr schlecht. Wir werden unsere Lektion der Kunst der Kommunikation widmen.
In Ozhegovs erklärendem Wörterbuch bedeutet das Wort "kommunizieren" - gegenseitige Beziehungen aufrechtzuerh alten. Vygodsky glaubte, dass es anderen Menschen zu verdanken ist, dass eine Person sich selbst kennenlernt.
Aber wissen die Teenager von heute, wie man kommuniziert? Gibt es Zutaten für erfolgreiche Kommunikation? WirLassen Sie uns gemeinsam versuchen, Antworten auf diese Fragen zu finden.
Lehrer: "Ich erzähle dir ein Märchen, in dem so viel Wahrheit steckt."
Märchen
Eine weiße Maus lebte in einer kleinen Stadt. Er liebte seine Eltern, Brüder und Schwestern. Die Maus hatte ein großes und gütiges Herz. Als die Maus anfing, in der Schule zu lernen, begann sie, neue Freunde zu finden. Er glaubte all ihren Worten, glaubte, dass sie die gleichen waren wie er: freundlich und ehrlich. Die Maus schien in einer anderen Welt zu leben. Er wollte allen aufrichtige Ratschläge geben. Aber um ihn herum tauchten böse Mäuse auf, die eifersüchtig auf die waren Erfolg der kleinen Maus.
Graue Mäuse wussten nichts, wussten nicht wie, wollten nichts lernen. Und das Kind wollte und erwarb neues Wissen. Graue Mäuse versuchten ihm mit allen Mitteln zu schaden, erzählten allerlei fiese Dinge über ihn. Das Baby hat oft in seinem Loch geweint.
Aber zum Glück waren immer echte Freunde neben ihm. So sehr sich die grauen Mäuse auch bemühten, sie konnten die weiße Maus nicht ändern. Er behielt ein gutes Herz, glaubte weiterhin an Liebe und Freundschaft. Das ist natürlich nur ein Märchen. Die Maus mit Ehre hat alle Tests bestanden. Aber kann man mit solchen Problemen immer fertig werden?"
Antworten von Schülern: "Nein, nicht immer".
Lehrer: "Möchtest du mit dieser Person kommunizieren, die schlecht über dich spricht?"
Schüler antwortet: "Nein".
Jedes harte Wort, das in der Hitze der Wut geworfen wird, wird einen Freund verletzen, es wird ihn wegstoßen. Aber es gibt auchgute Worte.
Spiel "Kompliment an die kleine Maus"
Aufgabe. Die Jungs gehen an der Teddymaus vorbei und machen ihm Komplimente.
Lehrer: "Jungs, das Kind mochte deine freundlichen Worte und versuche jetzt, sie einander zu sagen."
Herzspiel
Das Kind dreht sich zu seinem Nachbarn um, gibt ihm ein Spielzeugherz und spricht freundliche Worte aus.
Der erste Bestandteil der Erfolgsformel in der Kommunikation sind also freundliche Worte.
Spiel "T-Shirt für Kumpels"
Jeder Schüler bekommt ein Blatt Papier und einen Kugelschreiber.
Du musst eine imaginäre Inschrift auf einem T-Shirt anbringen und anderen Leuten von dir erzählen. Auf der Rückseite des Blattes schreiben die Jungs die Eigenschaften, die sie gerne vor Freunden verbergen möchten. Zeigen Sie Ihrem Nachbarn den „vorderen“Teil des „T-Shirts“, wo gute Worte über sich selbst geschrieben sind. Willst du ihm die andere Seite zeigen? Wie einfach ist es, Fehler zuzugeben? Wir sehen sie so schnell bei anderen Menschen, aber wir sehen sie nicht bei uns selbst.
Die zweite Erfolgskomponente ist die Fähigkeit, Probleme bei sich selbst zu sehen und nicht bei Ihrem Gesprächspartner.
Spiel "Glaubst du uns?"
Die Jungs bilden einen Kreis, dann strecken sie ihre Arme aus, h alten sie fest. Ein Student steht in der Mitte, schließt die Augen, schwankt in verschiedene Richtungen. Der Lehrer fragt den Draufgänger, ob er Angst hatte?
Die dritte Komponente erfolgreicher Kommunikation ist Aufrichtigkeit. Nur Vertrauen führt zu wahrem Verständnis und sinnvoller Kommunikation.
Spiel "Konkurrenten?"
Die Jungs werden paarweise aufgeteilt, sitzen sich gegenüber. Sie treten als Konkurrenten auf, zur Verfügung habenein Stift und ein Blatt Papier. Jedem wird eine rote Karte angeboten. Stimmt einer mit der Meinung des anderen überein, musst du dem Partner die rote Karte zeigen.
Nehmen wir an, jeder hat 3 Millionen Rubel. Sie können ihnen hinzufügen, den Betrag während des Spiels entfernen. Beispielsweise wird ein Deal von einer dubiosen Firma angeboten. Sie kann dir 5 Millionen bringen. Wenn ein Teilnehmer dem Vertrag zustimmt, erscheinen 5 Millionen in seinem Sparschwein und der zweite Spieler verliert sie. Wenn niemand zu einem zwielichtigen Geschäft bereit ist, können alle mit 3 Millionen rechnen.
Derjenige, der versuchte, seine persönlichen Interessen zu verteidigen, stellte sich als bankrott heraus. Misstrauen, Unfähigkeit zu verstehen, auf Freunde zu hören, führt immer zu Misserfolg und Betrug.
Die vierte Komponente erfolgreicher Kommunikation ist die Fähigkeit, den Gesprächspartner zu hören.
Hier sind sie - diese vier Komponenten, die zu gegenseitigem Verständnis führen, sind die wahren Komponenten einer Freundschaft.
Eine solche Veranst altung ist die beste Garantie dafür, die Kommunikationsfähigkeit zu aktivieren und theoretische Informationen in die Praxis umzusetzen.
Die Bedeutung von Unterrichtsplänen
Jeder Russischlehrer, unabhängig von Dienstzeit, Berufsfeld, entwickelt Lehrpläne. Es enthält nicht nur Ziele, Aufgaben, Aktivitätsalgorithmen, Hausaufgaben, Methodenkoffer. Unter den Komponenten des erstellten Plans kann man die Aktualisierung von Fertigkeiten, Fähigkeiten und Kenntnissen in Betracht ziehen.
Zum Beispiel sind praktische Fähigkeiten für die Naturwissenschaften wichtig, daher ist der Lehrplan für Chemie, Physik, Biologie, Erdkunde vorgegebeneine bestimmte Anzahl von Stunden für die Bildung ähnlicher UUD.
Geben Sie für jede einzelne Lektion oder Aktivität bei der Planung Folgendes an:
- Organisationsphase;
- Motivation zum Erlernen von neuem Theoriestoff;
- Aktualisierung des wichtigsten Wissens;
- neues Material, das Lehr- und Kontrollmethoden auflistet;
- seine Systematisierung und Verallgemeinerung;
- Hausaufgaben.
Im Unterrichtsplan hebt der Lehrer die Phase der Festigung von Fähigkeiten und Kenntnissen nicht immer als gesondertes Element hervor. Zum Beispiel wird eine ähnliche Phase nach dem Informationsblock sowie während der experimentellen (praktischen) Aktivität durchgeführt.
Schlussfolgerung
Je nach Alter und individuellen Merkmalen der Schüler kann der Lehrer verschiedene Methoden zur Aktualisierung von Fähigkeiten, Fertigkeiten und Kenntnissen anwenden. Anhand der Technik der „Zeichenkette“können Sie beispielsweise die Fähigkeit von Kindern erkennen, bestimmte Gegenstände anhand charakteristischer Merkmale zu beschreiben und einen Plan ihrer Handlungen zu erstellen.
Ein Kind benennt das analysierte Objekt und gibt sein Attribut an.
Der zweite Schüler markiert das zweite Objekt, das ähnliche Eigenschaften hat.
Als Ergebnis solcher Aktivitäten können Informationen zusammengefasst werden, beispielsweise über eine Chemikalie, eine bestimmte Wechselwirkung.
Das Spiel "Ich nehme dich mit" beinh altetDie Aktualisierung des Wissens von Schulkindern ermöglicht es ihnen, Informationen über bestimmte Merkmale des analysierten Objekts zu sammeln. Die Jungs lernen, verschiedene Objekte nach ähnlichen Merkmalen zu kombinieren, gemeinsame Parameter hervorzuheben, sie zu vergleichen und basierend auf den erh altenen Informationen ein einziges Bild zu erstellen.
Der Lehrer denkt an ein Schild, mehrere Gegenstände werden darauf gesammelt, und nur ein Gegenstand wird aufgerufen.
Dann versuchen die Jungs, das Schild zu erraten, indem sie ihm verschiedene Gegenstände zuordnen. Das Spiel geht weiter, bis es erraten wird. Kinderpsychologen raten dazu, regelmäßig ein solches Spiel zu verwenden, um die Hausaufgaben zu überprüfen.
Um Kinder im Grundschul alter in eine aktive kognitive Aktivität einzubeziehen, ist die „Ja-Nein“-Technik geeignet. Es trägt zur Ausbildung analytischer Fähigkeiten in der jüngeren Generation bei, der Fähigkeit, eine wissenschaftliche Diskussion zu führen. Der Lehrer listet die Merkmale des wiederholten Materials auf, und die Jungs stimmen den Aussagen zu oder widerlegen sie.
Von Unterrichtsbeginn an ist es wichtig, den Schülern Vertrauen entgegenzubringen. Nach den neuen Bildungsstandards fungiert der Lehrer als Mentor, hilft seinen Schülern, den Unterrichtszweck zu klären, zu formulieren und Aufgaben zu stellen. Es ist der Lehrer, der jedem Kind hilft, einen individuellen Bildungsweg aufzubauen und universelle Lernfähigkeiten anzupassen.
Er hilft seinen Stationen, Interesse am Erwerb neuer Fähigkeiten und Kenntnisse zu entwickeln und sich im Studententeam anzupassen.
Im organisatorischen Moment des modernen Unterrichts anGEF beinh altet nicht nur die Wissensaktualisierung, sondern auch die Einstimmung des Klassenteams auf die Arbeit. Der Lehrer identifiziert abwesende Schüler, den Grund für ihre Abwesenheit vom Unterricht und bewertet den äußeren Zustand des Klassenzimmers.
Wenn die Vorbereitung eines Lehrers auf die Arbeit durch das Vorhandensein eines Unterrichtsplans oder eines Unterrichtsentwurfs oder von Demonstrationshilfen belegt wird, kann die Stimmung von Schulkindern anhand ihres Aussehens und ihrer Konzentration beurteilt werden.
Nur bei voller positiver Stimmung des Klassenteams für eine Unterrichtsstunde oder eine außerschulische Veranst altung kann der Mentor mit dem Erreichen des Ziels, der Umsetzung pädagogischer Aufgaben, rechnen.
