Verschiedene Formen von pädagogischen Aktivitäten zielen auf gemeinsame Aktivitäten zwischen Mitgliedern des Klassenteams, Eltern, Schülern ab. Berücksichtigen Sie die Merkmale und die Klassifizierung von Bildungsaktivitäten und geben Sie auch eine Version des Programms an, die für die Zusammenarbeit mit dem Klassenteam entwickelt wurde.
Bauteile
Bildungsveranst altung umfasst mehrere Struktureinheiten:
- Ziele setzen, Zielsetzungen;
- Auswahl der Teilnehmer;
- Auswahl von Mitteln und Methoden;
- direkte Organisation;
- Ergebnis.
Klassifizierung
Bildungsaktivitäten werden nach folgenden Kriterien eingeteilt:
- Teilnehmerzahl;
- Inh alt;
- Universalitätsgrade.
Der Klassenlehrer muss sich beim Durchdenken seiner Aktivitäten von einer ähnlichen Abteilung leiten lassen.
Bildungsaktivitäten im Klassenzimmer können frontal, paarweise, in der Gruppe oder individuell sein. Nach ihrem Inh alt werden folgende Arten von Unterrichtsstunden unterschieden:
- Arbeit;
- valeological;
- künstlerisch;
- social;
- vorne;
- freizeit.
Bildungsaktivitäten an der Schule sind freiwillig, optional, alle Schüler können daran teilnehmen.
Unter den Gruppentypen können Konferenzen, Treffen, Herrscher, Schuldienst, Rezensionen, sozial nützliche Arbeit genannt werden.
Eine individuelle Bildungsveranst altung erfordert eine sorgfältige Vorbereitung durch die Lehrkraft. Ein Beispiel hierfür wäre die Vorbereitung auf die Olympischen Spiele, ein kreativer oder intellektueller Wettbewerb.
Arbeitsschritte
Bildungsveranst altung in der Grundschule beginnt mit der Auswahl der Arbeitsform, Zielsetzung, Inh alte. Bei solchen Aktivitäten berücksichtigt der Lehrer die individuellen Eigenschaften jedes Schülers. Es ist auch wichtig, den Ort für die Durchführung des geplanten Urlaubs zu überdenken, die Anzahl der Teilnehmer auszuwählen und verschiedene Hilfsmittel zu besorgen.
Gruppenarbeitsprogramm
Jede Bildungsveranst altung wird im Rahmen eines vom Klassenlehrer entwickelten Sonderprogramms durchgeführt.
Alle Versuche eines Klassenlehrers, ein spezifisches Programm zur Identifizierung begabter und hochbegabter Kinder zu erstellen, sollten mit der Frage beginnen, was ein solcher Begriff ist.
Für die Früherkennung von Hochbegabung, rechtzeitige Hilfe und Unterstützung für solche Kinder kann eine Bildungsveranst altung im Klassenzimmer, Schule dienen. Neue Bundesnormen werden gezielt angestrebtErstellung individueller Bildungswege für jeden Schüler.
Der Klassenlehrer fungiert als Mentor, der dem Schüler seine Sichtweise nicht aufzwingt, sondern ihn nur auf den Weg der Selbsterkenntnis und Selbstentwicklung führt.
Jede Entwicklung einer Bildungsveranst altung ist eine verantwortungsvolle Aufgabe, die von der Lehrkraft Konzentration, die Auswahl spezieller Techniken, die Auswahl von Techniken und Arbeitsmethoden erfordert.
Um die Individualität der Kinder rechtzeitig zu enthüllen, führt der Lehrer mit einem speziellen Programm ernsthafte und zielgerichtete Arbeit durch.
Es gibt deutlich die Ziele der Bildungsaktivitäten und den Zeitpunkt ihrer Umsetzung an. Unter den kreativen Aktivitäten, die für die Arbeit mit einem Klassenteam geeignet sind, kann man besonders hervorheben:
- Themenabende;
- kreative Quizze;
- wandern;
- Spiele;
- interessante Leute treffen.
Citizenship Building
Der Klassenlehrer legt den Schwerpunkt seiner Arbeit auf die vaterländische Erziehung. Zu diesem Zweck sind Aktivitäten im Zusammenhang mit der Bildung einer respektvollen H altung gegenüber dem historischen und kulturellen Erbe des Heimatlandes in den Arbeitsplan aufgenommen.
Zum Beispiel könnte eine Aktivität zur Bürgererziehung in der Grundschule das Erstellen von Grußkarten für Veteranen beinh alten. Alle Kinder sind talentiert, und die Aufgabe des Klassenlehrers ist ihre rechtzeitige Hilfe und Unterstützung.
Schwerpunkte der Bildungsarbeit
Der Leitgedanke in der Tätigkeit des Klassenlehrers ist die Arbeit „von Herz zu Herz“. Die Durchführung einer Bildungsveranst altung jeglicher Art muss von einer sorgfältigen Vorbereitung begleitet werden. Bildung ist ein Prozess der gezielten Steuerung der Persönlichkeitsentwicklung. Es basiert auf der effektiven Interaktion von Schülern und Lehrern und zielt auf Selbstverbesserung und Selbstentwicklung ab. Erziehung kann zu Recht als die Kunst angesehen werden, das Kind zu berühren. Ihr Ziel ist es, optimale Bedingungen für die umfassende Entwicklung des Individuums zu schaffen, in ihm eine Vision seiner Zukunft zu formen (Sozialisation).
Erziehungsgrundsätze:
- natürliche Konformität;
- Integrität des pädagogischen Prozesses;
- Humanismus;
- Zusammenspiel Familie, Schule, Gesellschaft;
- Kreativität;
- kulturelle Konformität;
- Zusammenarbeit;
- Anpassung;
- Verantwortung, Amtshilfe, Amtshilfe.
Der Lehrer muss das Kind so akzeptieren, wie es ist. Für eine erfolgreiche Ausbildung seitens des Lehrers sollte kein Druck auf die Persönlichkeit des Schülers ausgeübt werden.
Ökologische Veranst altung "Journey to Ecocity"
Wir bieten einen Plan mit Bildungsaktivitäten an, die darauf abzielen, eine fürsorgliche Einstellung zur Natur in der jüngeren Generation zu formen. Zunächst wird den Kindern auf den Stationen „Reise ins Waldmärchen“ein Spiel geboten, danach ein Puppenspiel „Lebkuchenmann sucht Ökostadt“. Die Ergebnisse werden zusammengefasst und die Gewinner ausgezeichnet.und aktive Teilnehmer des ökologischen Feiertags.
Für das Spiel brauchst du:
- Streckenblätter entsprechend der Anzahl der am Spiel teilnehmenden Gruppen (Klassen);
- Preismaterialien;
- Schilder mit Stationsnamen;
- benötigt Aufnahmen von Naturgeräuschen für die Aufführung, Blödsinn;
- Kostüme: Schmetterlingsraupen, Kolobok, Hase, Wolf, Fuchs, Bär;
- zwei Bälle;
- computer.
Spiel nach Stationen "Reise ins Waldmärchen"
Die Jungs beginnen sich, nachdem sie die Wegbeschreibungen erh alten haben, durch den Feenwald zu bewegen. An jeder Station werden ihnen interessante Aufgaben geboten.
Station "Geheimnisse des Waldes". Hier muss das Team die verschiedenen Geräusche erraten, die im Wald zu hören sind.
Als nächstes werden den Kindern Rätsel rund um den Frühlingswald angeboten.
- Hast du gesehen, wie Bäume im Frühling weinen? Wie durchsichtige "Tränen" die Stämme hinunterfließen und manchmal Ströme fließen, wenn jemand mit der Hand den Stamm schwer verletzt.
- Von welchem Baum sprechen wir? Warum weinen sie? (Bewegung des Saftes von Birken, wenn Menschen sie schneiden).
Als nächstes müssen die Jungs die betreffende Pflanze identifizieren.
Der Schnee ist noch nicht geschmolzen und gelbe Blüten mit ungewöhnlich schuppigen Stielen erscheinen bereits auf sonnigen Rasenflächen. Sobald die Pflanze verwelkt, trägt die Brise ihre leichten Samen mit flauschigen Regenschirmen davon. Was ist diese erstaunliche Pflanze? (Huflattich).
Kinder müssen das Tier erraten, von dem der Lehrer spricht.
- Dieser jagtTier hauptsächlich auf Mäuse. Oft wird er wegen seines schicken Fells zur Beute von Jägern. Er ist Ihnen aus russischen Volksmärchen bekannt. Wer ist dieses Raubtier? (Fuchs).
Der Lehrer lädt die Schüler ein, ein paar Rätsel zu lösen:
- Diese Pflanze hat ihren Namen von der Farbe der Beeren, die sehr nützlich sind. Er wächst seit zweihundert Jahren in Fichten- und Kiefernwäldern. (Heidelbeeren).
- Zwei kleine Schwestern sind im Sommer grün. Einer wird im Herbst rot, der andere schwarz. (Johannisbeere).
- Im Aussehen sind sich diese Tiere sehr ähnlich. Sie haben eine kleine Schnauze, lange Ohren und Hinterbeine, einen kurzen Schwanz. Der Körper ist mit flauschigen Haaren bedeckt. Sie füttern ihre Jungen mit Milch. Diese flauschigen Tiere ernähren sich von Gras und jungen Zweigen. Von welchen Tieren sprechen wir? Welchen Tiergruppen sind sie zuzuordnen? (Hase, Kaninchen).
- Von welchem Vogel sprechen wir? Sie ist klein, hat eine schwarze Mütze auf dem Kopf und eine schwarze Krawatte auf der Brust. Der Rücken ist grau, Schwanz und Flügel sind braun, der Bauch ist weiß. Der lange dunkle Schwanz schwankt immer, als hätte der Vogel vor etwas Angst. Von welchem Vogel sprichst du? (Stelze)
Am Bahnhof Pochemuchka werden Kindern interessante und ungewöhnliche Fragen gestellt.
- Warum brennen Brennnesseln? (In den Adern seiner Blätter befindet sich Ameisensäure. Wenn Sie das Blatt berühren, brechen die Haare, es kratzt auf der Haut, Säure gelangt dorthin.)
- Warum haben Birken klebrige junge Blätter? (Harzverbindungen schützen Blätter vor Frost.)
- Warum kannst du nicht im Wald schreien, Musik anmachen, Feuer machen? (Starker Lärm, Rauchgeruch kann Waldbewohner erschrecken,Vögel verlassen also ihre Nester, Nachkommen sterben).
- Küken, die aus dem Nest geflogen sind, werden Küken genannt. Warum können sie nicht mit nach Hause genommen werden? (Vögel lehren Jungen, nach Nahrung zu suchen, sich gegen potenzielle Feinde zu verteidigen, es ist schwierig, Küken zu Hause beizubringen, dann sind sie hilflos);
- Warum wachsen Flechten nicht überall? (Flechten wachsen nur dort, wo saubere Luft ist.)
- Warum kannst du keine Blaubeeren mit Zweigen pflücken? (Heidelbeersträucher können bis zu 300 Jahre alt werden, also müssen sie geschützt werden.)
- Warum kannst du keine großen Blumensträuße pflücken? (Gepflückte Blumen keimen nie, und nächstes Jahr wird es weniger Blumen geben.)
Station "Höhle Eule". Sie wissen, dass Eulen nachtaktive Vögel sind. Sie jagen um diese Zeit und schlafen tagsüber in Mulden. Kinder sitzen paarweise auf Stühlen, sobald der Lehrer „Nacht“sagt, fliegen alle auf die Jagd und beim Wort „Tag“kehren sie an ihre Plätze zurück. Dann wird ein Stuhl entfernt, da der Mann den Baum „abgeholzt“hat, konnten sich die Eulen nirgendwo verstecken. Das Spiel wird fortgesetzt, bis ein Paar "Eulen" übrig bleibt, die als Gewinner betrachtet werden.
Station "Waldrodung". Wir machen eine kleine Pause, also ist es an der Zeit, unser Wissen über den Wald zu teilen. Der Lehrer stellt Fragen:
- wie heißt der Wald, in dem es nur Fichten gibt;
- woraus Streichhölzer hergestellt werden;
- Aus welchem Holz wird Papier hergestellt;
- Du hast ein Vogelnest gesehen, wie man es rettet;
- wer braucht hohle Bäume;
- was nützen Ameisen;
- wie man sich schütztAmeisenhaufen;
- welches Tier baut immer ein Haus mit Swimmingpool;
- welche Art der Jagd im Wald immer erlaubt ist.
Station "Waldkenner". Der Lehrer bietet ein Ballspiel an. Das ganze Team steht im Kreis. Der Lehrer sagt: "Ich schlage vor, Sie spielen mit einem Ball. Stellen Sie sich in einen Kreis." Der Lehrer wirft den Ball, nennt eine Waldpflanze oder ein Tier. Der Ball wird dann einem anderen Spieler zugespielt. Wer nicht antwortet, ist aus dem Spiel.
Die Analyse von Bildungsaktivitäten beinh altet die Selbsteinschätzung der Handlungen des Lehrers. Er analysiert, wie vollständig er es geschafft hat, die gestellten Aufgaben zu erfüllen, um jedem Kind die Notwendigkeit zu vermitteln, die Natur und ihre Reichtümer zu respektieren.
Außerdem umfasst die Analyse der Bildungsveranst altung alle pädagogischen Methoden und Techniken, die der Lehrer bei der Vorbereitung der Veranst altung verwendet.
Performance "Lebkuchenmann sucht Ökostadt"
Führend. Guten Tag, liebe Naturfreunde! Heute möchte ich ein Märchen erzählen, aber kein einfaches, sondern ein ökologisches. Und es heißt „Lebkuchenmann sucht Ökostadt“. Hörst du? Das ist der Held unserer Geschichte, der sein Lied singt.
Kolobok. Ich bin kilometerweit über Straßen gelaufen, ohne müde zu werden, Ich bin ein fröhlicher Lebkuchenmann, ich singe ein Lied.
Ich habe meine Großmutter verlassen, ich habe meinen Großvater verlassen.
La, la, la.
Führend. Dieser Lebkuchenmann rollte und rollte in den Wald, zu einer Lichtung voller Sonnenlicht. Plötzlich sah Lebkuchenmann auf einem grünen Blatt eine kleine Raupe.
Kolobok. Wer bist du?
Raupe. Ich bin eine Raupe. Und wohin gehst du,Kolobok?
Kolobok. Ich weiß nicht, ich rolle dahin, wo meine Augen hinsehen.
Raupe. Bewegen Sie sich einfach dorthin, wo Ihre Augen hinsehen – Sie brauchen nicht viel Verstand. Meine Großmutter sagte immer, wenn sie hoch über der Erde flog, sah sie alles, was auf dem Planeten ist. Und sie sagte, dass Ecocity als die beste Stadt der Welt gilt. Seitdem träume ich davon, ihn zu sehen. Vielleicht kannst du ihn finden?
Kolobok. ICH?! Nun, ich werde versuchen, diese erstaunliche Stadt zu treffen.
Führend. Lebkuchenmann verabschiedete sich von der Raupe und machte sich auf die Suche nach der Eco-City.
Kolobok rollte durch den Wald, er traf einen Hasen. Sich an der Seite festh alten, grunzen, hinken.
Kolobok. Was ist los mit dir, schräger Freund?
Hase. Bin ich schräg? Der Schräge, der mir gestern einen grausamen Streich gespielt hat. Ich ruhe mich unter einem Busch aus, plötzlich hat mich jemand auf den Kopf geschlagen. Ich sprang auf, ich sah mich um, ich verstand nichts. Ich sehe, dass rastende Menschen mit leeren Flaschen auf die Büsche auf der Lichtung "schießen". Wir ruhten uns aus und ließen einen Haufen Müll zurück. Jedes Tier kann verletzt werden. Wer hilft uns jetzt?
Kolobok. Ich kann helfen! Hier werde ich die Ecocity finden und Ihnen sagen, wie Sie dorthin gelangen. Führend. Und rollte auf Kolobok. Unterwegs traf er einen Wolf, der seinen Bauch hielt.
Wolf. Oh-oh-oh!
Kolobok. Was ist los mit dir, grauer Wolf? Warum sind deine Augen traurig?
Wolf. Ich habe Lamm gegessen, mein Magen tut weh. Man sieht, dass er "Chemie" gegessen hat.
Kolobok. Wieso?
Wolf. Ja, die Pflanzen, die das Lamm gefressen hat, wurden mit verschiedenen Herbiziden behandelt. Ich gehe Heilkräuter suchen.
Führend. Lebkuchenmann ging, ging, aber keine Ökostadthab's nicht gesehen. Um Schmutz und Trümmer, Verwüstung und Chaos. Leute, lasst uns gemeinsam den Müll aufräumen, unsere Stadt besser und sauberer machen.
Zum Schluss
Erziehungsarbeit ist ein wichtiger Aspekt in der Tätigkeit eines modernen Klassenlehrers. Der Lehrer erstellt einen Aktionsplan unter Berücksichtigung der individuellen und altersspezifischen Merkmale der Schüler.
Die Einbeziehung von Kindern in außerschulische Aktivitäten ermöglicht es dem Lehrer, in der jüngeren Generation den Wunsch nach Selbstentwicklung und Selbstverbesserung zu wecken.
