Viele Autoren sagen, dass die moderne russische Gesellschaft ein neues komplexes Modell der Humanisierung der Bildung braucht. Eine radikale Umstrukturierung des nationalen Bildungssystems, die Überwindung der sozioökonomischen Krise ist ohne die vollständige Einbeziehung dieses Prozesses in den üblichen Lebensrhythmus der Gesellschaft nicht möglich.
Was ist Humanisierung und Humanisierung im Allgemeinen?
Heute zeigt sich in der Entwicklung der modernen Bildung die Tendenz zur Humanisierung nur noch in geringem Maße. Durch die Finanzkrise hervorgehoben, haben die Konzepte der Humanisierung und Humanitarisierung im laufenden Jahrhundert eine große Relevanz erlangt. Übrigens glauben einige Forscher, dass diese Begriffe in der Literatur als identisch gleiche Einheiten vorkommen. Trotz ihrer großen Ähnlichkeit gibt es viele Unterschiede zwischen ihnen.
Wenn wir über die Humanisierung der Bildung sprechen, sollte dieses Wort nicht nur als Bestätigung der Menschlichkeit in den Beziehungen zwischen den Subjekten des Systems verstanden werden, sondern auch als Priorität der Orientierung an den wichtigsten moralischen Werten. Ehre, Anstand, Gewissen, Verantwortung, Barmherzigkeit, Gerechtigkeit und vieles mehr sollten gewissermaßen die Grundprinzipien des Prozesses seinHumanisierung der Bildung.
Es ist auch wichtig zu beachten, dass die Kultur der Geisteswissenschaften in die semantischen Inh alte nicht nur der Sozialwissenschaften eindringen muss. Die Humanisierung der höheren technischen Bildung und der Naturwissenschaften impliziert die Einführung in die berufliche Tätigkeit von Spezialisten auf allen Gebieten, das tägliche Leben der Menschen und das tägliche Leben. Das Problem, aufgrund dessen die Akzeptanz dieses Prozesses durch die russische Gesellschaft schwierig ist, ist seine Wahrnehmung durch die Bevölkerung als ein gemeistertes Volumen spezifischen humanitären Wissens. In der Tat umfasst die humanitäre Ausbildung sowohl die Theorie als auch die Fähigkeiten, Aufgaben auszuführen, die auf dem erworbenen Wissensschatz und seiner Reproduktion basieren.
Wozu dient der Humanisierungsprozess?
Übrigens versteht nicht jeder, dass die Humanisierung der Bildung auf die Bildung von Moral und einer toleranten H altung gegenüber völlig unterschiedlichen Sichtweisen und Lebenspositionen abzielt. Erstens kann es die Offenheit wirklich fördern und die Menschen ermutigen, die intellektuelle Aktivität zu intensivieren.
Zweitens besteht der Trend der Humanisierung der modernen Bildung darin, eine Hülle der Spiritualität zu schaffen. Diese beiden Begriffe treten in semantischer Nähe zueinander auf, da die Erhabenheit der Gedanken, die fromme Motivation des eigenen Handelns und Wollens für beide Begriffe charakteristisch sind. Humanitäre Bildung trägt zur Überwindung menschlicher Uneinigkeit bei, die die Hauptursache vieler negativer sozialer Probleme istFolgen.
Drittens hilft die Humanisierung und Humanisierung der Bildung in der Hochschulbildung bei der Beherrschung eines jeden Berufes sowie bei der Beherrschung seiner Fähigkeiten. Dies betrifft insbesondere die Tätigkeit von mit Führungsaufgaben beladenen Spezialisten.
Nachteile mangelnden humanitären Denkens
Berücksichtigt man die Grund- und Mittelschulen, so lässt sich die Notwendigkeit einer intensiven Einführung der Humanisierung der Bildung in die Bildungsarbeit der Institutionen durch eine ganze Reihe gewichtiger Gründe rechtfertigen. Da im russischen Staat, wie in vielen anderen Weltmächten, die Popularität von Grausamkeit und Unmoral unaufh altsam zunimmt, hilft nur eine Konzentration auf die humane Behandlung anderer, um mit diesen universellen menschlichen Übeln fertig zu werden. Natürlich ist asoziales Verh alten in den meisten Fällen das Ergebnis des Einflusses von technischem, politischem, rechtlichem, kulturellem, ethischem und moralischem und psychologischem Chaos.
Ausreichend bemerkbar machen sich solche Probleme der Humanisierung und Humanisierung der Bildung als Hindernisse für eine angemessene Bildung aufgrund des Vorhandenseins autoritärer Gewohnheiten, Methoden und Traditionen im Funktionieren des Systems. Beispielsweise bilden die meisten staatlichen Pädagogischen Hochschulen engstirnige Fachkräfte mit „Ein-Vektor“-Denken aus. Sie sind in der Lage, einstufige Aufgaben geringer beruflicher Orientierung zu bewältigen, ohne dabei die Grenzen des Gesamtzusammenhangs eines Fachgebiets zu überschreiten.
Forscherglauben, dass die Ursachen für Schwierigkeiten und Probleme in Wirtschaft, Politik, Ökologie und Gesellschaft in der Unfähigkeit der Absolventen moderner Universitäten liegen, anders zu denken.
Negative Folgen der Entwicklung von Wissenschaft und Technik
Mit der hohen Nachfrage und den Tendenzen zur Humanisierung ist derweil ein erhebliches Risiko der großflächigen Schaffung innovativer wissenschaftlich-technischer Objekte verbunden. In diesem Fall besteht die große Möglichkeit, das "Know-how" von Errungenschaften gegen die moderne menschliche Zivilisation einzusetzen. Wie dem auch sei, ohne die spirituelle, moralische und intellektuelle Entwicklung von Vertretern der modernen Gesellschaft ist weder berufliches Wachstum noch eine hochgradig wettbewerbsfähige Arbeitsproduktivität noch die Bildung einer selbstbewussten, zielstrebigen Persönlichkeit möglich.
Fordere heraus, dass Humanisierung und Humanisierung zwei Seiten derselben Medaille namens "Bildungsprozess" sind. Ohne diese Konzepte zu berücksichtigen, ist ein umfassender Neustart der Gesellschaftsordnung und des gesamten Bildungssystems nicht mehr vorstellbar.
F. Friedman, ein bekannter Lehrer und Spezialist auf dem Gebiet der Soziologie, sagte bereits Mitte des letzten Jahrhunderts, dass Fortschritt und technische Innovationen die Intelligenz negativ beeinflussen, das Denken abstumpfen, die Initiative unterdrücken und das Verantwortungsbewusstsein beseitigen. Maschinen und Roboter, die gekommen sind, um die einfachsten menschlichen Handlungen zu ersetzen, zersetzen seiner Meinung nach die humanitären Grundlagen.
Der irreversiblen Wirkung der Technologie auf das Spirituelle, Moralische unddie soziale Seite der modernen Gesellschaft ist durch die Verwendung des Gegenmittels möglich. Die Humanisierung und Humanisierung der Bildung sind genau die Maßnahmen, die verhindern, dass die negativen Auswirkungen des technologischen Fortschritts die Menschheit deformieren. Ein interessantes Detail ist, dass der Soziologe Friedman über die Besonderheiten seiner Zeit sprach, ohne auch nur anzunehmen, wie relevant seine Arbeit nach einem halben Jahrhundert sein würde.
Der Unterschied zwischen zwei gegensätzlichen Bildungsrichtungen
Die Umsetzung der auf der richtigen Ebene gestellten Aufgaben wird durch ein bedeutendes Hindernis behindert - die Inkonsistenz der technischen und humanitären Kulturen. Widersprüche und Diskrepanzen in den grundlegenden Merkmalen dieser Bereiche tragen zur Bildung unterschiedlicher Arten von Bewusstsein, Logik, Denken, Verh altensweisen, ethischen Normen und Vorschriften von Unternehmen und vielem mehr bei.
Heute gibt es mehrere Grundprinzipien, auf denen das aktuelle Bildungssystem selbstbewusst steht:
- Kontinuität;
- Humanisierung;
- Internationalisierung;
- Computerisierung;
- Humanisierung.
Anhand der obigen Punkte lässt sich erkennen, dass hier die Tendenzen des wissenschaftlichen und technologischen Fortschritts und die charakteristischen Merkmale der humanitären Richtung miteinander verflochten sind. Wenn die erste Massovisierung, Standardisierung, stereotype Wahrnehmung von Dingen, Phänomenen, Produkten, Gedanken, Gefühlen usw. erzeugt, dann entwickelt sich die zweite nach dem Trend, Individualität, Originalität zu bewahren. Daraus lässt sich leicht schließen, dass die wissenschaftliche und technologische Entwicklungwirkt sich nachteilig auf die humanitäre Komponente des Bildungsprozesses aus.
Wirtschaft und Menschlichkeit: Widersprüche und Komplexität
Inzwischen ist die Konfrontation zwischen humanitären und technischen Kulturen nicht das einzige Dilemma in der Gesellschaft und im Bildungsbereich im Besonderen. Das akute Problem liegt in den Widersprüchen zwischen den Besonderheiten der Marktverhältnisse und einem so wichtigen Bestandteil des Menschenbildes wie der Moral.
Nur wenige Autoren beachten die Tatsache, dass es unter Handelsbedingungen ziemlich schwierig ist, eine Person mit einem hohen Maß an moralischen Qualitäten, Spiritualität und Humanismus zu bleiben.
Stell dir vor: ein anständiger ehrlicher Mensch und der Markt. Können diese beiden Konzepte Hand in Hand gehen? Das Erfolgsgeheimnis im Bereich Marktbeziehungen basiert auf einem einfachen Prinzip: Weniger investieren und mehr Gewinn erzielen, d.h. Gib wenig, nimm viel. Ein anständiger Mensch, gebildet und menschlich, versucht dagegen, bescheiden zu sein, mehr zu geben und weniger zu nehmen. Jeder entscheidet selbst, wie er leben möchte: in Moral oder Reichtum.
Aber höchstwahrscheinlich sollte der Einh altung von Moral und menschlichen Werten in der Wirtschaft eine Überprüfung der Moral von Staatsmännern vorausgehen.
Gründe für die Unmöglichkeit einer vollwertigen Humanisierung und Humanisierung
Bis heute ist die Humanisierung der Bildung in der Gesellschaft schwach ausgeprägt. Die Zeichen dafür sind wie folgt:
- Bedürfnis, Wunsch und Initiative, um die humanitäre Kultur unter jungen Menschen zu meisternvöllig abwesend;
- Das Tempo der Demokratisierung im russischen Bildungssektor ist zu gering mit vielen Widersprüchen;
- Lehrerberuf ist nicht prestigeträchtig in Bezug auf Studenten.
Immer wieder durchgeführte soziologische Studien bestätigen die Tendenz von Bewerbern, Berufe wie Wirtschaftswissenschaftler, Rechtsanw alt, Buchh alter, Manager zu wählen. Apropos Ingenieurwesen, sie werden nicht so oft gewählt, sind aber im Vergleich zu den weniger prestigeträchtigen Berufen eines Arztes und eines Lehrers gefragter.
Die mangelnde Bereitschaft der Menschen, ihr Leben der Bildung oder der Gesundheit zu widmen, lässt sich nur durch die ungünstige Lage in diesen Systemen erklären. Es ist sinnlos, über die Reform der grundlegenden Mechanismen für die Bereitstellung von Bildungs- und medizinischen Dienstleistungen zu sprechen, wenn der soziale Status der entsprechenden Berufe nicht steigt.
Die bekannte belarussische Schriftstellerin S. Aleksievich hat wiederholt darauf hingewiesen, dass ihrer Meinung nach das Dümmste, worüber das Bildungsmanagement nur entscheiden kann, die Beseitigung der Humanisierung der Bildung ist. Tatsächlich werden in den Bildungs- und Arbeitsplänen der Universitäten der postsowjetischen Staaten, inkl. und Russland werden ganze Listen von Disziplinen in diesem Bereich herausgequetscht oder bestenfalls die Studienstunden so weit wie möglich gekürzt.
Folgen der fehlenden Humanisierung in der Bildung
All dies hat dazu geführt, dass sich in der heutigen russischen Gesellschaft der Kult des Wissens und des Lernens noch nicht gebildet hat. Die Humanisierung und Humanisierung der Bildung als ganzheitlich entwickeltes System hat keinen Mechanismus zur Einführung sozialpädagogischer Technologien, deren Bedeutung nicht hoch genug eingeschätzt werden kann.
Dank ihnen erwirbt die geisteswissenschaftliche Bildung die Fähigkeit, die Bedürfnisse und Interessen der Teilnehmer am Lernprozess zu reflektieren. Darüber hinaus wird das Fehlen wirksamer Hebel zur Umsetzung des Bildungskonzepts zweifellos zu einem Stillstand im Zuge der Humanisierung führen.
Damit ist die Hauptaufgabe bestimmt, die helfen kann, die relevanten Ergebnisse zu erzielen - die Bildung und Implementierung von sozialpädagogischen Technologien.
Was die Humanisierung der Bildung bedeutet, ist leichter zu verstehen, wenn wir die Rolle des sozialen Umfelds in diesem Prozess betrachten, da das Bildungssystem eine wichtige soziale Institution ist. Heute, um ehrlich zu sein, ein günstiges soziales Umfeld in unserem Staat zu nennen, dreht sich die Sprache nicht.
Staatliches Desinteresse an Humanisierung
Russland kann viel von Ländern lernen, in denen die materielle und moralische Komponente des Lebensstandards um eine Größenordnung höher ist. In den meisten zivilisierten europäischen Staaten beinh altet das Konzept von Geschäft und Unternehmertum nicht nur das Streben nach Gewinn, sondern auch eine soziale Komponente: Fürsorge für eine Person, Bereitstellung von Komfort, Entwicklungsbedingungen usw. Natürlich „faulen die Fische vom Kopf “, wie Forscher sagen. geschäftsführendStaatsorgane demonstrieren am Beispiel ihrer eigenen Tätigkeit, dass es möglich ist, den Menschen Geld zu sparen. Die massive Unterfinanzierung verschiedener gesellschaftlicher Bereiche, darunter Bildung, Gesundheitswesen, Kultur usw., ist für niemanden ein Geheimnis.
Nur eine Schlussfolgerung drängt sich auf: Menschliches Potenzial wird vom Staat nicht in seiner wahren Bedeutung gewürdigt. Dementsprechend wird die Humanisierung und Humanisierung der Gesellschaftsordnung durch den Mangel an qualifizierten Fachkräften behindert. Wichtige Managemententscheidungen werden oft von schlecht ausgebildeten Beamten getroffen, was an sich schon eine Bedrohung der normalen Gesellschaftsordnung darstellt.
Zwietracht im sozialen Umfeld
Aufgrund des Fehlens vorhandener Mechanismen zur Einführung der Humanisierung im Bildungsbereich befindet sich die Kriminalisierung des sozialen Umfelds auf einem kritischen Niveau. Dies wird durch die hohe Zahl von Gefangenen in russischen Gefängnissen bestätigt. Die Preise sind sowohl für Erwachsene als auch für Jugendliche hoch. Der Grund für die Kinderkriminalität ist das Fehlen eines vollwertigen Anti-Alkohol-, Anti-Tabak- und Anti-Drogen-Programms zur Aufklärung junger Menschen. Kinder zwischen 10 und 14 Jahren sind besonders gefährdet, drogenabhängig zu werden. Viele von ihnen wissen aus erster Hand, was starke alkoholische Getränke sind.
Der Konsum von Alkohol, der sich nachteilig auf die Körper- und Gehirnaktivität des Kindes auswirkt, trägt zur Entstehung von Aggression und unzureichender Weltwahrnehmung des Kindes bei. In der Regel fangen Kinder an, Alkohol und Drogen zu nehmen und fallen unterder negative Einfluss der Teenagermenge. Um den Anschein solcher Interessen beim eigenen Kind zu vermeiden, sollten Eltern in der Lage sein, die persönliche Zeit und den Raum ihres Kindes sinnvoll zu koordinieren.
Die Humanisierung der Sekundarschulbildung ist ein zusätzlicher Warnfaktor für Schüler. Sie, die kopfüber in das Studium vieler interessanter Disziplinen versunken sind, würden niemals daran denken, Zeit in einem asozialen Unternehmen zu verbringen. Nicht umsonst sagt die Volksweisheit: „Alle Probleme entstehen aus Müßiggang.“
