Der kategoriale Apparat ist das, was wir ständig benutzen, aber wir denken nicht immer daran. Lassen Sie uns zunächst die Begriffe definieren, die wir hier verwenden werden. Beginnen wir mit „These“und „Konzept“im wissenschaftlichen Kontext. Im Alltag wird diesen Worten die gleiche Bedeutung beigemessen. Sie sind im Gespräch synonym, werden aber in der Wissenschaft separat verwendet.
Thesis
Eine Abschlussarbeit ist wie ein "Etikett", das an eine Idee oder ein Objekt gehängt wird. Nur Worte mit Bedeutung. Zum Beispiel die These „böser Mensch“. Darunter versteht jeder etwas anderes, aber im Allgemeinen handelt es sich um eine Personenbeschreibung, die nicht in unsere Vorstellungen von Gut und Böse passt. Diesen „Aufkleber“hängen wir bestimmten Menschen auf, um sie in unser Beziehungssystem einzupassen. Direkt proportionale Situation mit der These "guter Mensch".
Konzept
Das Konzept ist nur die Bedeutung, die wir in die These gesteckt haben. Es ist das Konzept, die Bedeutung, die in der These enth alten ist und uns die Möglichkeit gibt, bestimmte zuzuschreibenEigenschaften einer Idee oder eines Objekts. Nehmen Sie das vorherige Beispiel "böser Mann". Ein Bekannter sagt, dass Ihr Freund ein schlechter Mensch ist, weil er jeden Abend betrunken ist. Er hat ihm ein "Etikett" aufgedrückt, ihm die These zugeschrieben. Aber Ihre und seine Vorstellung von einem „bösen Menschen“stimmen nicht überein, Sie finden es nicht schlimm, sich abends zu betrinken. Dies ist eine Anwendung derselben These, aber ein Konflikt von Konzepten.
Was ist der kategoriale Apparat?
Der kategoriale Apparat ist, seien Sie nicht überrascht, eine Reihe von Kategorien. Was sind Kategorien? Es ist nur eine Kombination aus These und Konzept. Aus dem Wort und seiner Bedeutung in Symbiose entsteht ein Begriff, der einer bestimmten Kategorie zugeordnet wird. Wir kennen zum Beispiel die These „Vogel“und wir wissen, was damit gemeint ist. Und sogar Platon, der versuchte, diese These mit dem Menschen zu verbinden, verwendete dasselbe Konzept. Getrennt existieren sie nicht, sondern bilden zusammen eine Kategorie. Fliegend? Fliegen. Hast du Federn und Krallen? Es gibt. Gibt es einen Schnabel? Es gibt. Also ordnen wir die Kreatur der Kategorie "Vögel" zu.
Warum brauchen wir einen kategorialen Apparat?
Jedes System zur Präsentation von Informationen basiert auf dem Konzept eines kategorialen Apparats. Selbst hier erklärte der gesamte Text davor die Kategorien aller nachfolgenden Texte. Sie müssen definiert werden, denn wenn der Text „Satellit“in Bezug auf einen Himmelskörper sagen würde und die Leser „Satellit“als „Kamerad“verstehen würden, würde Verwirrung entstehen. Der kategoriale Apparat ist also ein Werkzeug, um sich in einem Gespräch richtig zu verstehen, ohne ihn wäre die Kommunikation sehrschwierig.
Der Konflikt von These und Menschenbegriff am Beispiel von Schwarzen
Wenn wir die Zeiten der Sklaverei in den Vereinigten Staaten von Amerika betrachten, bekommen wir ein anschauliches Beispiel für den Konflikt zwischen These und Konzept. Damals betrachtete die Gesellschaft Schwarze nicht als Menschen. Die Wissenschaft hat natürlich gesagt: Schwarze sind derselbe Homo sapiens wie Weiße. Aber Wissenschaftler legen ihren Sinn in die These „Mensch“, für sie ist der Mensch eine Sache der Physiologie. Die Mehrheit der einfachen Leute bringt verschiedene moralische und ethische Qualitäten in diese These ein. Neger passten laut der damaligen Gesellschaft nicht in diesen Rahmen und es war normal zu sagen: "Neger ist keine Person." So entstand der Konflikt von These und Konzept zwischen verschiedenen Sphären.
Begriffskonflikte in der Pädagogik
Ist der Lehrer für die ethische Erziehung der Schüler verantwortlich? Diese Frage ist nicht neu, darüber streiten sie sich seit vielen Jahren. Theoretisch ist die Antwort sehr einfach: Ja, das tut es.
Die These "Lehrer" hängt an jedem, der auf die eine oder andere Weise mit Pädagogik zu tun hat. Nehmen wir den Begriff, dann geht es nicht nur um die Vermittlung von Fächern, sondern auch um die Bildung des Einzelnen. Führen wir zum Beweis eine kleine Studie über den kategorialen Apparat der Pädagogik durch.
Bildungskategorien
UNESCO spricht über Bildung:
Bildung ist der Prozess und das Ergebnis der Verbesserung der Fähigkeiten und des Verh altens des Individuums, in dem es zur Reife und Individualität gelangtWachstum.
Das Gesetz der Russischen Föderation "Über Bildung" wird ebenfalls aufgehoben:
Ein zielgerichteter Bildungs- und Erziehungsprozess im Interesse des Individuums, der Gesellschaft, des Staates, verbunden mit einer Feststellung über das Erreichen eines bestimmten staatlichen Niveaus (Bildungsabschluss).
Also, in all diesen Definitionen sehen wir, dass Bildung nicht nur das Lehren der Wissenschaften ist, sondern hauptsächlich die Verbesserung des Individuums. Gemeinsam ist den Konzepten die Persönlichkeitsbildung - Bildung. In diesem Stadium ist der Beweis, dass jeder Lehrer für die ethische Erziehung der Schüler verantwortlich ist, unbestreitbar. Dies zeigt uns insbesondere der kategoriale Apparat der Wissenschaft und Pädagogik deutlich.
Aber sie sind nur in der Theorie unbestreitbar. In der Praxis finden wir selten einen Lehrer, der es versteht, neben seinem eigenen Fach ethische Qualitäten richtig zu vermitteln und einen Schüler als Person zu entwickeln. Viele Lehrer ignorieren einfach den Erziehungsfaktor, andere tun Dinge, die sie lieber nicht tun würden. Es gibt Ausnahmen, aber das sind Lehrer aus Berufung, um es gelinde auszudrücken - Genies in ihrer Arbeit. Davon gibt es nur sehr wenige, besonders wenn man die Arbeitsbedingungen von Lehrern in Schulen, Universitäten usw. berücksichtigt.
Psychologische Kategorien
Der kategoriale Apparat der Psychologie ist genauso wichtig wie in jeder anderen Disziplin. Ein klares Verständnis davon ist notwendig, da wir im Alltag oft Konzepte ersetzen, die von "populärer" Psychologie sprechen. Darin ist natürlich nichts Verbrecherisches, aber eine solche Verwirrung führt zu großen Missverständnissen. Die Menschen verwenden die gleichen Begriffe, aber die Konzepte sind völlig unterschiedlich. Genau wie im "Satelliten"-Beispiel.
Nehmen wir zur Verdeutlichung fünf Kategorien. Natürlich gibt es noch viel mehr, aber es ist unmöglich, sie alle im Rahmen des Artikelformats abzudecken. Also fünf grundlegende Kategorien nach M. G. Yaroshevsky: Image, Aktion, Motivation, Kommunikation und Persönlichkeit.
Bild
Image ist eine subjektive Wahrnehmung der Welt. Eine Person erhält externe Informationen und bildet sich ein eigenes Bild von der Welt. Alle Handlungen, Gedanken und Emotionen durchlaufen diese „innere Welt“. Wenn zum Beispiel eine Person die Moral oder Unmoral einer bestimmten Handlung bewertet, geht sie zuerst durch die Art und Weise ihres Denkens, wie diese Handlung in ihrem Kopf zitiert wird. Das figurative Denken selbst wird während des gesamten Lebens geformt und verändert sich unter dem Einfluss äußerer Ereignisse. Tatsächlich ist das Bild, wie wir die Welt um uns herum und unseren Platz darin sehen.
Aktion
Aktion ist der Prozess der Interaktion mit der Welt, um bestimmte Ziele zu erreichen. Die eigentliche Auswirkung auf das Objekt oder das endgültige Ziel der Handlung kann von der Person nicht erkannt werden. Wenn wir uns zum Beispiel entscheiden, einen Job zu bekommen, ergreifen wir Maßnahmen. Wir sind uns des Prozesses der Stellensuche bewusst, wir verstehen das gewünschte Endziel, wir sind uns der Aktion selbst bewusst.
Motivation
Motivation istImpuls zum Handeln. Das Hauptkonzept in der Kategorie „Motivation“ist Motiv. Es ist das Motiv, das die Anfangsphase des Handelns darstellt. Bevor eine Person etwas tut, muss sie den Drang zur Aktivität haben. Dieser Impuls wird Motivation genannt. Im Beispiel der Arbeitssuche ist das Motiv einer Person materielles Wohlergehen. Das heißt, eine Person erkennt, dass sie mehr materiellen Reichtum braucht, und es erscheint Motivation - um das Ziel zu erreichen.
Kommunikation
Kommunikation ist der Prozess der Interaktion mit anderen Menschen. Jegliche Kommunikation findet im Format des figurativen Denkens statt. Andere Menschen, oder besser gesagt, unsere Vorstellung von ihnen, ist ein direkter Teil des Bildes in unserem Denken. Basierend auf diesem Bild wird die Motivation zur Kommunikation aufgebaut. Interessieren wir uns zum Beispiel für eine Person als Person, dann haben wir ein Kommunikationsmotiv. Der eigentliche Prozess des Sprechens und Interagierens ist Handeln. Zusammen werden all diese Phasen als Kommunikation bezeichnet.
Persönlichkeit
Persönlichkeit ist die innere Welt eines Menschen, das innere „Ich“. Tatsächlich sind dies alle oben beschriebenen Faktoren, die auf ein einziges und einzigartiges Individuum zutreffen - die Persönlichkeit. Physiologisch sind wir alle gleich: Bei allen fließt Blut durch die Adern, das Herz erfüllt bei allen Menschen die gleiche Funktion. Von der Persönlichkeit her sind wir alle verschieden, wir unterscheiden uns immer in Details, und es ist unmöglich, auf der ganzen Welt zwei identische Menschen zu finden.
