Weltweite Statistiken zeigen, dass etwa 500 Millionen Menschen auf unserem Planeten Menschen mit Behinderungen (HIA) sind. Dieser Begriff deutet auf das Vorhandensein von geistigen, sensorischen oder motorischen Defekten hin. Von der Gesamtmasse ragen 150 Millionen Kinder heraus. Obwohl die moderne Medizin einen langen Weg zurückgelegt hat und Spezialisten alle möglichen Anstrengungen unternehmen, steigt diese Zahl jedes Jahr langsam, aber stetig an.
Wenn Sie sich auf die Natur von Verletzungen verlassen, können Sie verstehen, dass einige von ihnen im Prozess der kindlichen Entwicklung heilbar sind, während andere nur kompensiert und offensichtliche Anzeichen geglättet werden. Die Arbeit des Lehrers mit dem Kind, die Entwicklung seiner Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie der weitere Lernfortschritt hängen von der Komplexität und Art der Verstöße ab. In diesem Zusammenhang werden AOPs für Kinder mit Behinderungen entwickelt. Was ist das, werden wir weiter betrachten.
Kinder mit Behinderungen
Wenn wir die Hauptklassifizierung von Behinderungen betrachten, sollten die folgenden Verstöße unterschieden werden:
- Verh altens- oder Kommunikationsstörung;
- Hörbehinderung;
- visuellStörungen;
- mit Sprachstörungen;
- bei Veränderungen des Bewegungsapparates;
- geistig behindert;
- geistig behindert;
- komplexe Verstöße.
Angepasste Bildungsprogramme für Kinder mit Behinderungen werden als Korrekturmaßnahmen für die Bildung und Erziehung dieser Kinder benötigt. Schemata helfen, den Grad der Verletzung zu reduzieren oder sogar Mängel zu beseitigen. Beispielsweise werden beim Unterrichten von Kindern mit Sehbehinderungen spezielle Spiele verwendet, die die Wahrnehmung dieses Analysators verbessern.
Die Essenz des angepassten Bildungsprogramms
Die moderne pädagogische Industrie, oder besser gesagt, ihre Theorie und Praxis, unterliegen bedeutenden Veränderungen. Es findet ein pädagogischer Paradigmenwechsel im Bereich der Sonder- und Allgemeinbildung statt. Jetzt konzentriert sich die Aufmerksamkeit darauf, Bildungsprogramme an die individuellen Eigenschaften jedes Kindes anzupassen.
Angepasste Bildungsprogramme für Kinder mit Behinderungen sind einzigartige Programme, die speziell für Kinder mit Behinderungen entwickelt wurden. Die entwickelten Dokumente berücksichtigen die Besonderheiten der Störungen und der psychophysischen Entwicklung, die individuellen Fähigkeiten des Kindes.
AOP für Kinder mit Behinderungen gewährleistet die Korrektur der Entwicklungsstörungen des Kindes sowie seine Anpassung an das soziale Leben.
AOP für besondere Kinder
Es wird ein angepasstes Bildungsprogramm erstellt, das für Kinder mit geistigen und körperlichen Behinderungen konzipiert ist, um insbesondere die Ziele und Inh alte des pädagogischen Prozesses sowie die Merkmale ihrer Offenlegung in Fächern zu bestimmen. Darüber hinaus werden die für den direkten Bildungsprozess notwendigen pädagogischen Techniken ermittelt.
Entsprechend den Fachprogrammen werden auch Arbeitsunterlagen erstellt. Jetzt werden sie nach dem Landesbildungsstandard erstellt. Das Programm regelt die Aufgaben und Ziele des Studiums eines bestimmten Faches sowie die Kriterien zur Beurteilung der Kenntnisse und Fähigkeiten von Studierenden mit Behinderungen.
Ein individueller Lehrplan wird ebenfalls zusammengestellt, um bei der Festlegung der erforderlichen Stundenzahl für bestimmte Lehrer zu helfen.
Ziele des angepassten Bildungsprogramms
AOP für Kinder mit Behinderungen in Schulen und Kindergärten garantiert die Umsetzung eines vollwertigen Bildungsprozesses. Gleichzeitig werden Korrekturrichtungen des pädagogischen Prozesses bewahrt, die durch die Finalisierung der Unterrichtsmethoden und -techniken geändert werden können.
Die Ziele von AOP für Kinder mit Behinderungen beinh alten:
- Korrektur von Verstößen und Mängeln, Überwindung schlechter Fortschritte und anderer Probleme.
- Rehabilitation des Kindes, das heißt, es in das öffentliche Leben zu bringen.
- Intrinsische Motivation entwickeln und ein Kind mit Behinderungen fördern.
Bildungsziele für Kinder mit Behinderungen
Um die wichtigsten pädagogischen Aufgaben von AEP für Kinder mit Behinderungen zu lösen, ist es notwendig:
- Schaffen Sie Bedingungen für die Korrektur oder Glättung bestehender Verstöße im Prozess der Entwicklung, des Lernens und der Anpassung des Kindes (Einsatz verschiedener pädagogischer Ansätze).
- Bedingungen dafür schaffen, dass ein Kind mit bestimmten Behinderungen in allen praxisorientierten Fächern die notwendigen Kenntnisse erhält.
- Schaffen Sie Bedingungen für die angenehme Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes in allen Bildungsbereichen, seine Anpassung an die Gesellschaft.
- Um eine gemeinsame Kultur der Persönlichkeit des Schülers zu bilden, indem man zumindest ein Minimum des Bildungsprogramms beherrscht.
- Schaffen Sie Bedingungen für die Bildung der spirituellen und moralischen Qualitäten des Individuums.
- Schaffen Sie Bedingungen für die Bildung der Voraussetzungen für einen gesunden Lebensstil und gewinnen Sie Wissen über die Bedeutung der Gesundheit.
Vorteile eines individuellen Programms
Die Inh alte von AEP für Kinder mit Behinderungen werden auf der Grundlage der individuellen Merkmale jedes Schülers zusammengestellt. Die Bildung im Rahmen dieser Programme hat einen Entwicklungs- und Korrekturcharakter. Darüber hinaus werden zusätzliche Förderklassen berücksichtigt, die das Hauptprogramm ergänzen. Sie sind notwendig, um Probleme und Schwierigkeiten beim Unterrichten von Kindern mit Behinderungen zu überwinden.
Diese Klassen beinh alten AOP für Kinder mit Behinderungen. Vorschulische Bildungseinrichtungen führen solche Programme in ihre Lehrpläne ein. Zusätzliche Klassen helfen, die Gesamtentwicklung einiger Kinder erfolgreich zu fördern, ihre Defizite, ihre psychophysische Entwicklung zu korrigieren und auch vorhandene Wissenslücken zu schließen.
Einzelunterricht kann von einem Psychologen oder einem Fachlehrer, aber auch von einem Logopäden, Defektologen und anderen Spezialisten durchgeführt werden.
