Sprache ist das wichtigste Kommunikationsmittel zwischen Menschen, das Kinder bereits in den ersten Lebensjahren zu beherrschen beginnen. Die Fähigkeit, seine Gedanken klar und konsequent auszudrücken, wirkt sich positiv auf die psychische Entwicklung des Kindes aus, formt Geselligkeit, Intelligenz und allgemeinen Denkfortschritt. Die Sprachentwicklung in der älteren Gruppe des Kindergartens ist ein wichtiges und integrales Instrument zur Verbesserung von Vorschulkindern und hat ihre eigenen Merkmale.
Zweck der Klasse
Sprachentwicklung in der älteren Gruppe zielt vor allem darauf ab, die vorhandenen Kenntnisse und Fähigkeiten von Kindern zu verbessern, die bald in die Schule gehen. Mit sechs Jahren sollte ein Kind in der Lage sein:
- ungefähr 2-3 Tausend Wörter verwenden;
- Sätze mit allen Wortarten richtig bilden;
- diskutieren, ausdrückenmeinung;
- festgelegte Phrasen und Ausdrücke kennen;
- erkläre die Bedeutung von Wörtern.
Der Unterricht trägt zur Bildung der Kenntnisse und Fähigkeiten bei, die für ein bestimmtes Alter erforderlich sind, bereichert den Wortschatz eines Vorschulkindes und lehrt die richtige Form der Kommunikation. Ein Kind, das frei und gut spricht, hat die Möglichkeit, sich zu äußern und einen interessanten Dialog zu führen, was sich positiv auf die Intelligenz, Logik und Vorstellungskraft eines kleinen Mannes auswirkt. Methoden zur Sprachentwicklung in der älteren Gruppe werden entsprechend den Altersmerkmalen von Vorschulkindern ausgewählt.
Sprachentwicklungsmethoden
Die Hauptstadien zur Verbesserung der Sprache von Kindern sind Training, Korrektur und Bildung. Die Arbeit von Erzieherinnen im Kindergarten umfasst Momente wie:
- Training in verbaler und nonverbaler Kommunikation;
- Arbeit an der Aussprache komplexer Wörter und einzelner Laute;
- Korrektur von Sprachfehlern;
- Ausdrucksentwicklung;
- die richtige emotionale Sprachfärbung lernen.
Die Sprachentwicklung in der älteren Gruppe ist eher unterh altsamer Natur, da Vorschulkinder spielerisch vermittelte Informationen besser aufnehmen. Spiele, Quiz, Lieder und Märchen sind an der Bildung und Verbesserung der notwendigen Sprachfähigkeiten von Kindern beteiligt. Intellektuelle Aufgaben sollten harmonisch durch körperliche Aktivität ersetzt werden - Tanzen, Übungen, aktive Spiele. Das Freisetzen überschüssiger Energie trägt zu noch mehr Erfolg beiErgebnisse.
FSES für Kinder im Vorschul alter
Bildung von Vorschulkindern ist eine wichtige Voraussetzung für die weitere erfolgreiche Entwicklung jedes Kindes. Wie wichtig es ist, die Sprachkompetenz von Kindergartenkindern zu verbessern, unterstreicht der Bundesstaatliche Bildungsstandard, der in Russland vor nicht allzu langer Zeit in Kraft getreten ist, aber bereits in allen Bildungsprogrammen, einschließlich der Arbeit mit Vorschulkindern, Anwendung findet.
Die Sprachentwicklung in der Seniorengruppe nach GEF umfasst folgende Aufgaben:
- Wortschatzbereicherung;
- die Fähigkeit, Sprache als Kultur- und Kommunikationsmittel einzusetzen;
- Bekanntschaft mit Literatur, ihren Gattungen;
- Entwicklung des phonemischen Hörens (korrekte Wortbetonung, ausdrucksstarke Sprache);
- die Möglichkeiten der sprachlichen Kreativität gest alten.
Ein wichtiges Ziel im Bildungssystem ist es, dem Kind die Liebe zur Literatur und die Bildung eines Lesebedürfnisses zu vermitteln. Solche Fähigkeiten tragen zur Entwicklung der Intelligenz und Alphabetisierung des Vorschulkindes bei, was sich positiv auf das zukünftige Lernniveau auswirkt.
Sprachentwicklung in der älteren Gruppe: Klassen und ihre Struktur
Um die besten Ergebnisse im Unterricht zu erzielen, haben erfahrene Lehrer viele verschiedene Programme und Methoden entwickelt. Damit sich die Kinder beim Training nicht überanstrengen und nicht langweilen, gibt es eine bestimmte Unterrichtsstruktur. Es wird oft für Kurse empfohlen, die darauf abzielen, die Sprache im Alter zu entwickelnGruppe.
- Kinder einbeziehen. Der Einstieg in den Lernprozess soll für unruhige Kinder interessant und spannend sein. Kinder im Vorschul alter sind neugierig und verspielt, daher ist es die beste Lösung, Kinder einzuladen, an einem Märchen teilzunehmen.
- Aufgaben ausführen. Während die Kinder so konzentriert wie möglich sind, wird die Hauptphase des Trainings durchgeführt.
- Spielpause. In der Pause sollten Kinder Energie abbauen können. Es kann Tanz, Rollenspiel oder Aufgaben sein, die körperliche Aktivität erfordern.
- Märchen. Das Vorlesen, Besprechen, Nachspielen und Ausführen verschiedener Aufgaben trägt nicht nur zur Verbesserung der Sprache bei, sondern auch zur Bildung sozialer und moralischer Konzepte bei Kindern.
- Ruhe. Gespräch schließen.
Es empfiehlt sich eine thematische Vielf alt an Aufgaben, die auf Märchen oder anderen Quellen basieren können. Saisonale Themen werden bevorzugt, um die Sprache in der älteren Gruppe zu entwickeln: „Herbst, hallo!“, „Wie ich meinen Sommer verbringen werde“, „Winterunterh altung.“
Einführung in den Lernprozess
Um Kinder zu organisieren und ihre Aufmerksamkeit zu erregen, müssen Sie eine interessante, aber einfache Kombination aus Sätzen und Übungen organisieren. Du kannst Kinder im Vorschul alter in einem Kreis versammeln und ein Fingerspiel veranst alten.
- Beim Zählen von eins bis fünf beugen die Kinder abwechselnd die Finger („wir spielen zusammen“).
- Beim Herunterzählen öffnet sich die Faust - drei, zwei, eins ("Neues Wissen erwartet uns").
Nach dem Spiel werden die Kinder vorgestelltdas anstehende Thema des Unterrichts, sei es das Studium von Berufen, die Bekanntschaft mit der Natur oder eine Märchenwelt. Es empfiehlt sich, ein kurzes Gespräch zum Thema zu führen. Es ist notwendig, alle Kinder mit Hilfe von Hilfsfragen und individuellen Gesprächseinladungen für schüchterne Teilnehmer in das Gespräch einzubeziehen.
Entwicklung von Mimik und Intonation
Grundlegende Übungen hängen vom gewählten Unterrichtsthema ab. Der Prozess sollte Aufgaben zur Entwicklung von Ausdruckskraft und Mimik beinh alten. Unten sehen Sie ein Beispiel für einen Hauptschritt.
Sprachentwicklung in der Seniorengruppe zum Thema: "Herbst, hallo!".
- Die Lehrerin lädt die Vorschulkinder ein, den Herbst zu begrüßen: „Wir haben auf dich gewartet, Herbst.“
- Kinder wiederholen Sätze und betonen das erste Wort.
- Dann wird die Begrüßung wiederholt, aber die Betonung liegt auf dem zweiten Wort.
- Die Phrase wird mit dem Akzent auf dem nächsten Wort ausgesprochen und so weiter.
Der Lehrerin fällt ein neuer Satz ein: "Der Herbst hat den Sommer abgelöst." Kinder sollten die Aussage in verschiedenen Betonungen wiederholen - lustig, enttäuscht, beleidigt, boshaft. Schüler sollten während des Spiels gelobt und ermutigt werden.
Spiele
Auch jene Klassen, die nur auf die Entwicklung der Sprache abzielen, in der älteren Gruppe wird empfohlen, mit einem Spiel zu verdünnen, das körperliche Aktivität erfordert. Es ist wünschenswert, dass es in die allgemeine Stimmung des Unterrichts passt, dem Thema entspricht und darin Spielattribute verwendet. Wenn der Unterricht der Herbstsaison gewidmet ist, können Sie die folgenden Aufgaben für Vorschulkinder festlegen:
- über Pfützen springen (z. B. Pappoval);
- Papierblätter werfen;
- renn vor dem Regen davon, was einer der Schüler spielen wird;
- Zeige die Vögel, die in wärmere Gefilde fliegen.
Es ist toll, wenn sich die Kinder selbst spielerisch Ideen einfallen lassen und Möglichkeiten für die Aktivitäten und Aktivitäten vorschlagen, die mit der gewählten Jahreszeit verbunden sind.
Quests
Diese Bühne ist literarischen Werken und Kreativität gewidmet. Der Lehrer kann ein Märchen, eine Geschichte oder ein Gedicht vorlesen, das dem für den Unterricht gewählten Thema gewidmet ist. Nach dem Lesen ist es notwendig, die Vorstellungskraft und Vorstellungskraft von Vorschulkindern zu nutzen. Kinder können sich ausdenken, wie die Geschichte endete, indem sie ihre eigenen Optionen anbieten. Sie können ein Quiz vereinbaren, dessen Antworten in der Arbeit gefunden wurden.
Es ist vorzuziehen, zusätzliche Attribute zu verwenden, die im Voraus vorbereitet wurden. Mit ihrer Hilfe werden die Schüler in der Lage sein, die gelesene Geschichte zu schlagen. Die Lehrerin erzählte den Kindern zum Beispiel eine Geschichte über einen Igel, der sich mit Vorräten für den Winter eindeckt. Der Lehrer bietet den Kindern einen großen Korb an, in dem verschiedene Gegenstände liegen. Was nimmt das Waldtier: Äpfel, Pilze oder vielleicht einen Ball?
Ende des Unterrichts
Am Ende der Unterrichtsstunde werden die Ergebnisse zusammengefasst, wobei die Vorschulkinder Gelegenheit haben, die erh altenen Informationen zu analysieren. Der Lehrer fragt die Kinder, worum es in der Stunde ging, was die Kinder Neues und Interessantes gelernt haben. Es ist wichtig, Kinder im Vorschul alter zu loben, es wird sie aufheiternund fördert die aktive Teilnahme am Unterricht in der Zukunft.
Über eine kleine Erinnerung an die vergangene Stunde in Form eines Geschenks freuen sich besonders Kinder. Das kann ein Aufkleber, eine leckere Süßigkeit oder ein anderer netter Bonus sein. Den Kindern können interessante Hausaufgaben aufgegeben werden – malen Sie ein Bild zu dem behandelten Thema oder lernen Sie einen Vers.
