In einer modernen Schule, ob Sekundar-, Allgemein- oder Berufsschule, entwickeln sich elektronische Lehrmittel derzeit aufgrund der ständigen Verbesserung der Technologie in rasantem Tempo. Um die erforderlichen Programme zu beherrschen, sind interaktive Whiteboards und Overhead-Projektoren (Rafo-Projektoren), Computer sowie die neuesten Geräte zur Wiedergabe von Informationen aus digitalen Medien erschienen und werden erfolgreich eingesetzt. Im Zusammenhang mit der Nutzung des Internets in Bildungseinrichtungen werden erhöhte Anforderungen an die Entwicklung und Verbesserung von Lehrmitteln gestellt.
Für die erfolgreiche Durchführung des pädagogischen Prozesses ist es sehr wichtig, bei Schülerinnen und Schülern möglichst viele unterschiedliche Wahrnehmungsweisen zu nutzen. An erster Stelle stehen dabei das Visuelle und das Akustischekombinierte Formen. Durch das gleichzeitige Einwirken eines ganzen Komplexes von Reizen erhält der Lernprozess eine besondere Emotionalität und Stärke. Hier kommen E-Learning-Tools ins Spiel. Mit ihrer Hilfe wird der Schüler von einem mächtigen Strom ungewöhnlicher und gleichzeitig hochwertiger Informationen beeinflusst. Es schafft die emotionale Basis, die es Ihnen ermöglicht, ohne gewisse Schwierigkeiten von einem sinnlichen Bild zu logischem Denken zu gelangen.
Begriffsdefinition
Was verstehen wir unter E-Learning-Tools? Die Definition dieses Begriffs legt nahe, dass es sich um Softwarewerkzeuge handelt, die ein bestimmtes Fachgebiet widerspiegeln und mit deren Hilfe es möglich wird, es mit Werkzeugen der Informations- und Kommunikationstechnologie zu studieren. Somit schaffen ESE Bedingungen für die Umsetzung einer Vielzahl von Bereichen pädagogischer Aktivitäten.
Derzeit beginnen elektronische Lernwerkzeuge einen immer größeren Platz in der Information und fachlichen Unterstützung des pädagogischen Prozesses einzunehmen. Was ist in ihrer Zusammensetzung enth alten?
ESA-Klassifizierung
Die weit verbreitete Nutzung von Computergeräten und verwandten Telekommunikations- und Informationstechnologien führt zur Schaffung neuer Richtungen in fast allen Bereichen des öffentlichen Lebens. Bildung ist keine Ausnahme. In den letzten zwei oder drei Jahrzehnten sind Computertechnologie sowie die entsprechenden Werkzeuge und Technologien zu einem festen Bestandteil des Bildungsprozesses geworden. So finden sie für die Vorbereitung von Schulkindern und für die Organisation der Bildung ihre eigenendie Verwendung von Informatisierungswerkzeugen, die in verschiedenen Publikationen unterschiedlich bezeichnet werden. Dies sind Lehrmittel für Bildungszwecke sowie Computer-Lernhilfen und pädagogische Software. Diese Liste solcher Begriffe ist bei weitem nicht vollständig. Aber direkt beim Unterrichten von Schulkindern wird die Definition von ESE verwendet, die mit einem solchen Konzept als elektronische Bildungspublikation identifiziert wird. Abgekürzt OEI.
Basierend auf der bestehenden Klassifizierung von E-Learning-Tools stellen wir fest, dass ihre Haupttypen sind:
- allgemeine Softwaretools;
- elektronische Fitnessgeräte;
- Software, die entwickelt wurde, um das Niveau der Fertigkeiten, Fähigkeiten und Kenntnisse von Schülern zu messen und zu kontrollieren;
- Software, die für die Implementierung von Simulation und mathematischer Modellierung erforderlich ist;
- Referenzinformationsabfragesysteme;
- Laborsoftware (virtueller und Fernzugriff);
- EU - elektronische Lehrbücher;
- AOC - automatisierte Lernsysteme;
- EOS - Lernsysteme für Experten;
- Industriesysteme sowie deren Analoga, die Automatisierungswerkzeuge für professionelle Aktivitäten usw. sind.
Online-Ausgabe
Dieses Konzept ist allgemeiner, wenn es um E-Learning-Tools sowie elektronische Bildungspublikationen geht.
Was ist EI? Diese Ausgabe, die eine Kombination aus Text, Grafik, Sprache, Digital, Musik, Foto,Videos und andere Informationen. Sie wird entweder auf einem beliebigen elektronischen Medium durchgeführt oder in einem Computernetzwerk veröffentlicht. Gleichzeitig enthält die elektronische Ausgabe ein systematisiertes Material, das dem jeweiligen Wissensgebiet gewidmet ist. Die Hauptaufgabe von EI besteht darin, die kreative und aktive Beherrschung von Fähigkeiten und Fertigkeiten durch Schüler in einem bestimmten Fach sicherzustellen.
Solche E-Learning-Tools sollten sich durch ein Höchstmaß an künstlerischer Gest altung und Ausführung auszeichnen, über Vollständigkeit der Informationen, Qualität der technischen Leistung und methodische Werkzeuge verfügen. Sie sollten auch kohärent, logisch und visuell dargestellt werden.
Die Verwendung von E-Learning-Tools verbessert die Qualität von Audio- und visuellen Informationen erheblich. Es wird dynamischer, bunter und heller. Riesige Chancen in dieser Hinsicht bieten solche elektronischen Lernwerkzeuge, die auf modernen Multimedia-Technologien basieren.
Es ist erwähnenswert, dass ESPs es Ihnen ermöglichen, die Art und Weise, wie verschiedene Arten von Informationen gebildet werden, radikal zu ändern. Wenn in der traditionellen visuellen Bildung das zu untersuchende Objekt eine gewisse Besonderheit aufwies, dann wurde es mit dem Aufkommen der Informationstechnologie und elektronischer Lernwerkzeuge möglich, nicht nur bestimmte Themen, sondern auch wissenschaftliche Konzepte, Theorien und Muster dynamisch zu interpretieren.
Softwaretools
Von allen existierenden Arten von E-Learning-Tools werden diese zum Zweck der Automatisierung verwendetweiter:
- Dokumentation zu Bildungsaktivitäten, Routineberechnungen;
- Daten aus experimentellen Studien.
Softwaretools werden im praktischen Laborunterricht sowie zur Organisation von Projekt- und Selbstarbeiten von Schülern eingesetzt.
Tools zur Messung und Steuerung von Wissen
Diese E-Learning-Tools werden besonders häufig im Bildungsbereich eingesetzt. Dies machte es möglich, die relative Leichtigkeit ihrer Erstellung zu machen. Derzeit werden eine Reihe von Shell-Systemen erfolgreich eingesetzt, die von der Lehrkraft genutzt werden können. Auch ein Lehrer, der nicht mit den Grundlagen des Programmierens vertraut ist, ist in der Lage, ein elektronisches Lerntool in Form einer Liste mit Fragen zu einem bestimmten pädagogischen Thema sowie möglichen Antworten darauf zu erstellen. Die Verwendung solcher Tools ermöglicht es dem Lehrer, sich von Routinearbeiten zu befreien, die mit der Ausgabe von Kontrollaufgaben für jeden Schüler verbunden sind, sowie der Überprüfung der Korrektheit ihrer Ergebnisse. Dies wird besonders relevant in der Massenerziehung. Bei der Verwendung solcher Mittel zur Organisation von E-Learning hat der Lehrer die Möglichkeit, das Wissen häufiger unter anderem durch Selbstkontrolle zu kontrollieren. All dies ermöglicht es Ihnen, die Wiederholung und Vertiefung des von den Schülern behandelten Materials anzuregen.
Elektronische Trainer
Der Hauptzweck dieser Lehrmittel ist die Entwicklung praktischer Fähigkeiten und Fertigkeiten von Schulkindern. Simulatoren als elektronische Lernwerkzeuge im Bildungsprozess gelten als besonders effektiv bei der Problemlösung. Mit Hilfe dieser Tools erh alten die Schüler kurze Informationen aus der Theorie des jeweiligen Fachs, woraufhin die Kinder auf verschiedenen Ebenen mit Kontrolle und Selbstkontrolle trainiert werden.
Die Vorteile elektronischer Lernwerkzeuge in Form von Simulatoren als eine der Methoden zur Bewältigung von Schulprogrammen bestehen darin, dass sie drei miteinander verbundene Funktionen erfüllen können. Nämlich:
- Diagnose. Mit dieser Funktion können Sie das Niveau der Fähigkeiten, Fertigkeiten und Kenntnisse des Schülers ermitteln. Die didaktischen Möglichkeiten elektronischer Lernwerkzeuge ermöglichen es Ihnen, Wissenslücken beim Lernenden zu erkennen und zu beseitigen. Dadurch, dass es sich bei einem solchen Simulator in der Regel um ein bestimmtes Set von Testfragen handelt, übertrifft er in seiner Breite, Objektivität und Schnelligkeit der Diagnose alle anderen Arten pädagogischer Kontrolle deutlich.
- Pädagogisch. Eine ähnliche Funktion des elektronischen Simulators besteht darin, dass Sie mit seiner Verwendung die Arbeit des Schülers zur Beherrschung eines bestimmten Themas aktivieren können. Tatsächlich sind bei der Entwicklung solcher Tools Hinweise und Leitfragen in ihrem Programm enth alten. Studenten, die Tests gelöst haben, erh alten Links entweder zu Fragen oder zu Abschnitten des theoretischen Materials, für die falsche Antworten gegeben wurden. In Erfüllung seiner pädagogischen Funktion bietet der elektronische Simulator dem Schüler die Möglichkeit, die Aufgabe von der gleichen Art von Gruppe oder dem gleichen Niveau aus erneut zu lösen. Schwierigkeit.
- Pädagogisch. Moderne elektronische Lernwerkzeuge in Form von Simulatoren disziplinieren die Aktivitäten der Studierenden und tragen zu ihrer Selbstorganisation bei. Bei der Arbeit mit diesen Tools entwickeln die Schüler den Wunsch, Verantwortung, Unabhängigkeit und Initiative zu entwickeln.
Beziehen Sie ähnliche E-Learning-Tools und Bildungsressourcen in eine Vielzahl von Fächern ein. Aus diesem Grund werden interaktive Simulatoren von vielen Lehrern sehr aktiv genutzt. Solche elektronischen Mittel werden für den Sprachunterricht, die exakten Wissenschaften usw. verwendet. Interaktive Simulatoren finden ihre Verwendung in jenen Unterrichtsstunden, in denen es für den Lehrer wichtig ist, nicht nur den gelernten Stoff zu systematisieren, sondern auch die Aufmerksamkeit der Klasse auf die Hauptpunkte zu lenken des untersuchten Materials. All dies ermöglicht es Ihnen, das Thema zu verstehen und Kinder auf die Testarbeit vorzubereiten.
Außerdem wird bei der Entwicklung elektronischer Lernhilfen in Form von Simulatoren deren Sichtweite oft durch Zeichnungen aus dem Lehrbuch ergänzt. Dies verbessert die Übersichtlichkeit des Unterrichts. Gleichzeitig wird der elektronische Simulator zu einem unverzichtbaren Werkzeug, das dabei hilft, komplexe Unterrichtsstoffe nicht nur dem Lehrer zu erklären, sondern auch von Schülern beim selbstständigen Arbeiten erfolgreich zu meistern.
Simulatoren als Mittel zur Organisation von E-Learning können in verschiedenen Phasen des Unterrichts eingesetzt werden, für die Einzel- oder Frontalarbeit mit Schülern, als eigenständige Hausaufgaben, beim Beheben von Wissenslücken, aber auch zum ÜbenFähigkeiten zur Lösung von Problemen oder theoretisches Material zum untersuchten Thema.
Simulatoren als Mittel zur Organisation von E-Learning erhöhen die Motivation der Studierenden, das Fach zu beherrschen, erheblich. Gleichzeitig erhält jeder Schüler die Möglichkeit, in einem für ihn angenehmen Tempo zu arbeiten, wodurch Sie psychische Belastungen abbauen können. Darüber hinaus ist die Grundlage elektronischer Lernwerkzeuge im Bildungsprozess der Schule sicherlich eine Spielebasis. Sie bringt positive Emotionen in den Unterricht.
Die Arbeit mit elektronischen technischen Lehrmitteln schafft eine Erfolgssituation für Studierende. Die Aufgabe des Lehrers besteht darin, unauffällig das Ziel zu erreichen, nämlich den Schüler zu motivieren und zu interessieren, das Pflichtprogramm im Fach zu meistern, sowie bestimmte Fähigkeiten des Kindes zum Automatismus zu bringen.
Der Einsatz von elektronischen Lernmitteln im Bildungsprozess ermöglicht es Ihnen, Kinder zielgerichtet zu schulen und die ihnen gestellten Aufgaben immer wieder neu zu lösen. Und das ist einer der Vorteile solcher Tools. Darüber hinaus ermöglicht der elektronische Simulator dem Lehrer, ein Minimum an Zeit aufzuwenden, um eine objektive Bewertung der Leistung jedes Schülers in der Klasse vorzunehmen. Gleichzeitig versteht der Schüler, dass die erledigten Aufgaben den tatsächlichen Stand seines Wissens anzeigen.
Software für Simulation und mathematische Modellierung
Mit Hilfe solcher Tools werden die Grenzen von theoretischer und praktischer Forschung deutlich erweitertSchulkinder. Gleichzeitig wird das physikalische Experiment durch das rechnerische ergänzt.
Einige dieser elektronischen Lernhilfen im Bildungsprozess bieten Studierenden Modelle von Forschungsobjekten, andere wiederum Modelle von Messanlagen. Mit Hilfe solcher Tools kann die Schule die Anschaffung teurer Laborgeräte sparen und die Sicherheit der praktischen Arbeit der Schüler erhöhen.
Gegenwärtig wurde eine große Anzahl von Modellierungsprogrammen entwickelt und im Bildungsprozess eingesetzt. Sie wurden speziell für den Unterricht von Kindern in verschiedenen Fächern des Schullehrplans entwickelt, nämlich Mathematik und Sprachen, Biologie und Chemie, Physik, Belletristik usw. Es gibt auch spezielle Computerinformationsmodelle, die keine spezifischen Aufgaben enth alten, aber gleichzeitig sehr effektiv sind für den Bildungs- und Bildungsprozess in der Schule. Möglich wird dies durch den Einsatz verschiedener methodischer Techniken in ihnen.
Die Hauptmerkmale dieser Art von elektronischen Lernwerkzeugen liegen in ihrem Entwicklungs- und Bildungscharakter. Und dies sind nicht nur Computerprogramme selbst, sondern auch Sätze ähnlicher Programme, die in Form von separaten Serien, Paketen, Subsystemen und Sammlungen präsentiert werden.
Es ist erwähnenswert, dass die in Schulen verwendeten Informationsmodelle meistens nicht universell sind. Jeder von ihnen wurde ursprünglich speziell für einen engen Bereich von Phänomenen geschaffen.
Modelle, die auf der Anwendung mathematischer Technologien basieren, werden nicht nur verwendet, um jene Phänomene zu demonstrieren, dieim Unterricht schwer reproduzierbar. Sie dienen auch der interaktiven Verdeutlichung des Einflusses bestimmter Parameter auf die entstehende Situation. Dadurch können Informationsmodelle Laborumgebungen ersetzen und die Fähigkeiten entwickeln, praktische Prozesse bei Kindern zu managen.
Es gibt eine bestimmte Klassifizierung von elektronischen Lernwerkzeugen in Form von Computermodellen. Sie werden nach Kriterien wie Fachgebiet und Alter der Schüler, Komplexitäts- und Beherrschbarkeitsgrad, zu lösende Aufgaben zur Entwicklung geistiger Fähigkeiten usw. gruppiert. Zu solchen elektronischen Modellen gehören insbesondere die folgenden Computermodelle Lernwerkzeuge:
- Entwicklung;
- Training;
- für pädagogische Experimente;
- diagnostisch ausgerichtet;
- entworfen, um Fähigkeiten und Fertigkeiten zu formen.
Automatisierte Lerntools
Was ist dieses elektronische Werkzeug, um Schulmaterial zu meistern? Unter automatisierten Lernsystemen wird eine bestimmte Umgebung verstanden, die die Funktionen der Anzeige und Steuerung des Lernstoffs eines Lerngegenstands erfüllt, die nach dem Feedback-Prinzip miteinander interagieren. Die AOS-Struktur umfasst in der Regel folgende Objekte:
- E-Learning-Kurs (Probleme, Referenzmaterial und Vorlesungen);
- Computertest-Subsysteme (Softwaremodule, die das Wissen eines Schülers anhand seiner Antworten auf pädagogische Fragen bewerten);
- Wissensbasis in Form einer Reihe von Benutzerdaten,die in AOS gespeichert sind;
- Scheduler, ein Subsystem, das die Arbeit des ATS anpasst, um den höchsten Lerneffekt zu erzielen.
Jedes der automatisierten Lernsysteme unterscheidet sich nicht nur in der Zusammensetzung, sondern auch in seiner Funktionalität. Bei der Entwicklung von jedem von ihnen wurde jedoch die allgemeine Idee der Individualisierung der Bildung verwendet.
Elektronische Lehrbücher
Welchen Nutzen hat diese Art von elektronischen Lernwerkzeugen im Bildungsprozess? Gegenwärtig werden solche Lehrbücher in zwei Arten unterteilt. Die erste davon ist eine allen bekannte elektronische Kopie der Publikation mit nur wenigen zusätzlichen Merkmalen, nämlich:
- Bilder vergrößern;
- das Vorhandensein von Hyperlinks, die ein Thema öffnen, das mit dem untersuchten Thema verwandt ist;
- das Vorhandensein von zusätzlichem Material, das aufgrund von Gewichtsbeschränkungen nicht im regulären Lehrbuch enth alten ist.
Der zweite Typ dieses elektronischen Instruments ist ein Trainingssoftwarepaket. Es ermöglicht dem Schüler, Hausaufgaben direkt auf seinen Seiten zu machen. Gleichzeitig enthält ein solches Lehrbuch Videobeispiele zur korrekten Umsetzung praktischer Arbeiten, Hörbeispiele zur korrekten Aussprache von Fremdwörtern (beim Sprachenlernen) sowie weitere multimediale Komponenten. In solchen Softwaresystemen ist es möglich, sich mit dem lokalen Netzwerk einer Klasse oder Schule zu verbinden. Auf diese Weise kann der Lehrer die Erledigung der Aufgaben jedes Schülers kontrollieren und mit einer Gruppe von Kindern arbeiten.
Welche Möglichkeiten bieten E-Lehrbücher? Mit ihnen können Kinder Dialoge in einer Fremdsprache hören, die von professionellen Sprechern gelesen werden, den Truppenaufmarsch während einer berühmten historischen Schlacht auf einer Karte sehen, Museumsexponate durch Scrollen von allen Seiten mithilfe eines 3D-Bildes erkunden und vieles mehr.
Im Kern ist ein elektronisches Lehrbuch ein Programm, das auf ein Smartphone, Tablet oder einen Desktop-Computer heruntergeladen werden kann. Das führt dazu, dass Schulkinder nicht jeden Tag eine schwere Last im Rucksack tragen müssen. Gleichzeitig können, wie Lehrer und Eltern anmerken, die Nutzung elektronischer Schulbücher die Leistung von Kindern um 30 % verbessern. Mit besonderer Freude erledigen Teenager Aufgaben mit Hilfe von Gadgets. Tatsächlich sehen sie sich gleichzeitig die notwendigen Videos zum Thema an, hören sich Audioaufnahmen von Kommentaren und Erklärungen professioneller Dozenten an. Durch das Einholen umfassender Informationen können die Schüler das Thema viel besser verstehen und aufnehmen.
Expertenlernsysteme
Dieses elektronische Tool ist ein Computerprogramm, das auf der Grundlage des Wissens von Methodikern, qualifizierten Lehrern, Psychologen und anderen Experten in einem bestimmten Fachgebiet erstellt wurde und den Lernprozess implementiert und steuert. Ein weiterer Hauptzweck eines solchen Systems besteht darin, den Schülern zu helfen, ein bestimmtes Fach selbstständig zu lernen.
Zu den Hauptelementen des EOS gehören:
- Wissensdatenbank;
- Lernmodul;
- Eingabemaschine;
- Modul zum Extrahieren von Wissen;
- Erklärungssystem;
- Testmodul.
Experten-Lernsysteme werden heute immer beliebter. Mit ihrer Hilfe kann der Lehrer den Lernprozess steuern, die Unterrichtsbereitschaft der Schüler diagnostizieren usw.
EOS entstehen auf Basis von Technologien und Ideen der künstlichen Intelligenz. Solche Systeme sind in der Lage, die Aktivitäten der qualifiziertesten Experten bei der Lösung komplexer Probleme zu simulieren. Mit Hilfe von EOS eignen sich Kinder neues Wissen an und erh alten Antworten auf Fragen, die beim Lösen von Aufgaben in einem bestimmten Themenbereich entstehen. Gleichzeitig kann EOS die Taktiken und Strategien zum Lösen von Tests erläutern.
Unter den Nachteilen des ETS verweisen Experten auf die mangelnde Organisation für die Anwendung bereits erworbener Kenntnisse durch Studenten. Hinzu kommt, dass Kinder bei der Arbeit mit Experten-Lernsystemen nicht selbst nach einer Lösung suchen. Dies führt zu einem Mangel an Feedback und Dialog.
Intelligente Lernelemente
Diese elektronischen Werkzeuge werden als Werkzeuge der höchsten Stufe eingestuft. Auch die Erstellung von IOS basiert auf künstlicher Intelligenz. Mit Hilfe dieses Tools kann der Lehrer den Bildungsprozess in allen Phasen der Problemlösung steuern, beginnend mit seiner Formulierung und endend mit der Bewertung der Optimalität und Korrektheit der Lösung. Mit Hilfe von IOS wird es möglich, einen Dialog zu führenInteraktion, die in der Regel in einer naturnahen Sprache erfolgt. Dabei wird nicht nur die Korrektheit der ergriffenen Maßnahmen diskutiert, sondern auch die Strategie, mit der nach Lösungen gesucht, Kontrollmethoden, Maßnahmenplanung etc. verfolgt wurden.
Der Unterschied zwischen IEE und anderen elektronischen Lernwerkzeugen besteht darin, dass sie die pädagogischen Haupt- und Hilfseinflüsse nicht in vorgefertigter Form haben. Mit diesen Tools können Sie sie nur generieren.
Automatisierung beruflicher Tätigkeiten
Zu diesen elektronischen Lernwerkzeugen gehören CALS-Systeme, Pakete mit Anwendungsprogrammen usw. Solche Werkzeuge werden als eines der Elemente von ESE nicht nur als Studienfach, sondern auch als Lernwerkzeug betrachtet, das im Prozess verwendet wird beruflich orientierte Aufgaben.
Vor- und Nachteile von ESP
Die Fortschritte, die auf dem Gebiet der Informationstechnologie zu beobachten sind, werden sicherlich das Aufkommen des Begriffs "Informationsgesellschaft" nach sich ziehen. Es wird als eine Gesellschaft verstanden, in der das Hauptprodukt der Produktion nichts als Wissen ist. Aus diesem Grund wird der Informatisierung im Bildungsprozess so viel Aufmerksamkeit geschenkt. Und dieser Ansatz ermöglicht es uns, die folgenden strategischen Ziele zu erreichen:
- Verbesserung der Effizienz jeglicher Art von Bildungsaktivitäten auf der Grundlage von Informations- und Telekommunikationstechnologien;
- Verbesserung der Qualität der Ausbildung von Fachkräften mit einer modernen Denkweise, die vollständig istentspricht den Visionen der Informationsgesellschaft.
Wie erreichen Sie Ihre Ziele? Die Informatisierung der Bildung ist ohne die praktische Anwendung speziell entwickelter Computersoftware und Hardwaretools nicht möglich. Dazu gehören elektronische Lerntools.
ESO, die beim Unterrichten von Schulkindern verwendet werden, werden notwendigerweise durch die ideologische Grundlage der Informatisierung sowie durch die Arbeit von Spezialisten auf verschiedenen Gebieten ergänzt. Nur in diesem Fall kann der Lehrer das Ziel erreichen.
Die Verwendung von E-Learning-Systemen ermöglicht es, traditionelle Bildungstechnologien, -methoden und -kurse zu überarbeiten, um dem Schüler beizubringen, wo er Informationsressourcen finden kann, wie sie darauf zugreifen und wie sie weiter angewendet werden können berufliche Tätigkeiten.
Der Einsatz von ESP in der Schule ist jedoch nicht immer gerechtfertigt. Die Informatisierung der Bildung bringt eine Reihe negativer Aspekte mit sich. Sie sowie positive Faktoren müssen jeder Lehrkraft bekannt sein, um sie in ihrer Arbeit mit Kindern zu berücksichtigen.
ESO ermöglicht es, die organisatorischen und pädagogischen Aktivitäten der Schule mit solchen Möglichkeiten zu bereichern:
- Verbesserung von Technologien und Methoden der Bildung, Auswahl und Inh alte der Bildung;
- Einführung und Entwicklung neuer Richtungen in Bildung und Fachdisziplinen im Zusammenhang mit Informationstechnologie;
- Einführung von Änderungen in den Unterricht der meisten traditionellen Disziplinen durch Erhöhung des Differenzierungs- und Individualisierungsgrades der Bildung;
- benutztzusätzlicher Hebel, um Schüler zum Lernen zu motivieren;
- Verbesserung der Mechanismen zur Verw altung des gesamten Bildungssystems.
Der Einsatz von ESP trägt zur Entwicklung der Persönlichkeit des Schülers bei. Ein solcher Prozess bildet bei Kindern die Fähigkeit aus, die notwendige Strategie zu entwickeln, wenn es darum geht, Lösungen nicht nur für pädagogische, sondern auch für praktische Probleme zu finden.
Unter den Mängeln bei der Verwendung des ESP weisen Experten auf die vollständige Individualisierung des Trainings hin. Es minimiert die Live-Kommunikation zwischen Lehrer und Schülern, da der „Dialog“hauptsächlich mit einem Computer geführt wird. Schüler, die ESP verwenden, verstummen bei solchen Arbeiten lange, was typisch für Menschen ist, die aus der Ferne lernen. Gleichzeitig wird die Sprache als Organ, das zur Objektivierung des Denkens beiträgt, einfach abgesch altet. Und wenn dies im Laufe der vielen Schuljahre geschieht, dann kann der Heranwachsende die für ihn notwendige Übung der dialogischen Kommunikation nicht erh alten. Anschließend wird es ihm schwerfallen, seine beruflichen Gedanken zu formulieren und zu formen.
Ein weiterer wesentlicher Nachteil der Nutzung von EOS ist die Reduzierung der sozialen Kontakte. Anschließend wird es für einen solchen Studenten schwierig, von der Information zum selbstständigen Handeln im Berufsfeld überzugehen.
Also haben wir uns E-Learning-Tools in der Bildung angesehen, ihre Vor- und Nachteile.
