Wissen ist ein sehr breiter Begriff, der mehrere Definitionen, unterschiedliche Formen, Ebenen und Eigenschaften hat. Was ist das Unterscheidungsmerkmal von Schulwissen? Welche Bereiche decken sie ab? Und warum müssen Sie Wissen überprüfen? Beginnen wir mit einem grundlegenden Konzept.
Wissen
Hier sind vier grundlegende Definitionen:
- Wissen ist die Form, in der Ergebnisse menschlicher Aktivität vorliegen, die auf Erkenntnis abzielen.
- In einem weiten, allgemeinen Sinn ist Wissen eine persönliche, subjektive Darstellung eines Individuums über die umgebende Realität, eingeschlossen in Form von Konzepten und Definitionen.
- Wissen im engeren Sinne ist verifizierte Information, die hilft, ein bestimmtes Problem zu lösen.
- Wissen über ein Thema ist ein Informationssystem darüber, das hilft, dieses Thema zu nutzen, um die gewünschten Ergebnisse zu erzielen.
Wissen bezieht sich nicht unbedingt auf Wissenschaft, etwas, das schwer zu assimilieren und wahrzunehmen ist. Du weißt, wie angenehm es ist, einen Löffel zu h alten.
Wissensformen
Es gibt drei GrundformenWissen: konzeptionell, symbolisch und künstlerisch vorbildlich.
Das Spielwissen eines Menschen gilt als das erste in der Geschichte des Wissens. Es hat einen lehrenden und entwickelnden Charakter, es ermöglicht, die persönlichen Qualitäten einer Person zu enthüllen.
Es gibt auch mehrere Arten von Wissen:
- wissenschaftliche Erkenntnisse;
- unwissenschaftliches Wissen;
- gesunder Menschenverstand (allgemeines Wissen);
- intuitiv;
- religiöses Wissen.
Wissenschaftliches Wissen versucht, die Wahrheit zu verstehen, zu beschreiben, zu erklären, verschiedene Fakten, Prozesse und Phänomene zu verstehen. Ihre Hauptmerkmale sind Universalität, Objektivität, Allgemeingültigkeit.
Unwissenschaftliches Wissen existiert in jeder Gesellschaft, gehorcht ihren Prinzipien, Gesetzen, trägt die Stereotypen dieser Gruppe von Menschen. Sonst nennt man sie Esoterik.
Gewöhnliches Wissen ist grundlegend für eine Person, es bestimmt, wie sich eine Person verhält, welche Handlungen sie ausführt, und hilft ihr, sich in der Realität zurechtzufinden. Diese Art von Wissen gab es bereits in den frühen Stadien der menschlichen Entwicklung.
Die Natur des Wissens
Wissen kann sowohl prozeduraler als auch deklarativer Natur sein.
Die ersten sind aktiv, sie geben eine Vorstellung von den Mitteln, um neues Wissen zu erlangen, das sind Methoden, Algorithmen, Systeme. Zum Beispiel die Brainstorming-Methode.
Zweitens - sozusagen passiv, es ist ein System von Ideen über etwas, Fakten, Formulierungen, Konzepte. Beispielsweise hat eine Ampel drei Farben: rot, gelb und grün.
Wissen wird auch in wissenschaftliches und nicht-wissenschaftliches unterteilt. Wissenschaftliche Erkenntnis istempirisches, empirisches oder theoretisches Wissen - abstrakte Theorien, Annahmen.
Außerwissenschaftliches Wissensgebiet umfasst solches Wissen wie:
- parawissenschaftlich (mit dem bestehenden erkenntnistheoretischen Standard nicht vereinbar);
- pseudowissenschaftlich (Entwicklung des Bereichs Spekulation, Mythen, Vorurteile);
- quasi-wissenschaftlich (Entwicklung in Zeiten starrer Ideologie, Totalitarismus, sich auf gew alttätige Methoden verlassend);
- antiwissenschaftlich (wissentlich vorhandenes Wissen verfälschen, Utopien anstreben, sich in Zeiten sozialer Instabilität entwickeln);
- pseudowissenschaftlich (basierend auf bekannten Theorien und Legenden);
- gewöhnlich-alltäglich (Basiswissen des Individuums über die ihn umgebende Realität, ständig ergänzt);
- persönlich (abhängig von den Fähigkeiten des Einzelnen).
Schulwissen
Während des Lernprozesses erwirbt das Kind Wissen, lernt, es in die Praxis umzusetzen (Fähigkeiten) und automatisiert diesen Prozess (Fähigkeiten).
Die Wissensbasis, die der Schüler erhält, ist ein System, eine Reihe von Kenntnissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten, die er im Laufe der Ausbildung erworben hat.
Im Rahmen der Schulbildung ist Wissen ein System von Mustern eines Teils der realen Welt (Fachgebiet), das es dem Schüler ermöglicht, bestimmte ihm zugewiesene Aufgaben zu lösen. Das heißt, Wissen umfasst Begriffe und Konzepte wie:
- fakt;
- Konzept;
- Urteil;
- Bild;
- Beziehung;
- Bewertung;
- Regel;
- Algorithmus;
- Heuristik.
Wissen ist strukturiert - das bedeutet, dass es Verbindungen zwischen ihnen gibt, die den Grad des Verständnisses der grundlegenden Gesetze und Prinzipien für ein bestimmtes Fachgebiet charakterisieren.
Sie sind interpretierbar, das heißt, sie können erklärt, bewiesen, belegt werden.
Wissen ist in verschiedenen Blöcken nach Thema, nach Funktion usw. miteinander verbunden.
Sie sind auch aktiv - sie produzieren neues Wissen.
Ein Individuum kann Wissen speichern (erinnern), reproduzieren, verifizieren, aktualisieren, transformieren, interpretieren.
Wissen wird benötigt, damit eine Person ein bestimmtes Problem lösen kann, ein aufgetretenes Problem bewältigen kann, das heißt, sie muss wissen, was zu tun ist, um eine Antwort, ein Ergebnis zu erh alten.
Fähigkeiten
Fachliche Anwendung von Wissen in der Praxis - Fertigkeiten. Ansonsten ist es die Beherrschung der Art und Weise, wie Aktionen ausgeführt werden, die bereitgestellt werden, unterstützt durch eine Art Wissen. Ihre Person (Student) gilt, transformiert, verallgemeinert, überarbeitet ggf..
Fähigkeiten
Dies sind Schülerfähigkeiten, die zum Automatismus gebracht wurden. Wenn bewusst gewählte Handlungen zur Lösung eines solchen Problems immer wieder wiederholt werden und ihr Ergebnis richtig, erfolgreich ist, dann entwickelt sich eine Art Reflex.
Der Schüler analysiert die Aufgabe und wählt einen Weg, sie so schnell wie möglich zu lösen.
Wissenstest
Der Lehrer muss wissen, wie gut die Kinder den Stoff, das Thema gelernt haben, um weiter zu lernen.
Dies erfordert regelmäßigWissenscheck. Seine Hauptaufgabe besteht darin, den Wissensstand des Schülers zu erhöhen, ihn nicht zu demütigen, ihn auf Unkenntnis des Materials, Mangel an Fähigkeiten und Fertigkeiten zu stoßen. Der Test soll dem Lehrer helfen herauszufinden, wie gut die Kinder Schulwissen lernen.
In der Geschichte der russischen Bildung gab es viele erfolglose Versuche, einen Prozess zum Testen des Verständnisses von Themen zu etablieren, sie basierten auf Demütigung, Einschüchterung, waren subjektiv.
Jetzt haben wir ein Fünf-Punkte-System zur Bewertung von Wissen.
Das allgemeine Konzept dieses Abschnitts ist Kontrolle: Wissen offenbaren, messen, bewerten; Ihre Überprüfung ist nur ein Teil der Kontrolle.
Auch in "Kontrolle" gibt es die Konzepte "Bewertung" - ein Mittel zur Beeinflussung, Stimulierung des Individuums und "Bewertung" - der Prozess der Identifizierung des Niveaus.
Kontrolle sollte objektiv, systematisch und visuell sein und bestehen aus:
- Vorabprüfung Anfang des Jahres;
- Kontrolle nach jedem erledigten Thema (aktuell);
- wiederholt, Festigung der erworbenen Kenntnisse;
- Prüfungen nach Kursabschnitten (periodisch);
- final;
- komplex.
Die Verifizierung sollte drei Hauptfunktionen erfüllen:
- Controlling (Überprüfung der Kenntnisse vor der nächsten Ausbildungsstufe);
- Training (durchgeführt bei Gruppenarbeit);
- pädagogisch (fördert Selbstbeherrschung, Aktivität, Selbstvertrauen).
Fremdsprachen
Sprachkenntnisse anderer Länder,Völker, deren Träger eine Person nicht ist, war schon immer ein Plus. Eine Person, die eine Fremdsprache gut beherrscht, unterscheidet sich von den anderen. Es hilft, eine erfolgreiche Karriere aufzubauen, zu reisen, das Gedächtnis zu entwickeln usw.
Eine Person kann unterschiedliche Verdienste und akademische Grade haben, aber die Kenntnis von zwei (fünf, zwölf) Sprachen wird immer eine separate Zeile in der Liste seiner Insignien sein und besonderen Respekt hervorrufen.
Zu verschiedenen Zeiten war die Kenntnis von Französisch, Deutsch, Englisch und Chinesisch (jetzt) in Russland weithin willkommen.
Der Fremdsprachenunterricht ist seit langem Teil des allgemeinen Bildungssystems. Das Kind kann gleich zu Beginn des Kurses die Sprache(n) auswählen, die es lernen möchte, und seine Kenntnisse optional vertiefen.
Private Clubs und Schulen entwickeln sich ebenfalls sehr aktiv, in denen sie eine Vielzahl von (von populären bis hin zu seltenen und vergessenen) Sprachen lernen. In einigen wird der Unterricht von Muttersprachlern unterrichtet, und in den Ferien werden Wanderschulen mit „Immersion“gegründet. Bei solchen Veranst altungen ist es nicht üblich, Russisch zu sprechen, sie kommunizieren ausschließlich über die zu lernende Sprache.
Sprachniveau
Es gibt eine internationale Abstufung, die den Kenntnisstand einer Fremdsprache bei Schülern bestimmt.
- Das Höchste - fließend in Wort und Schrift - Kompetentes Niveau.
- Wenn eine Person fließend spricht, liest und schreibt und kleine Fehler macht, ist dies die fortgeschrittene Stufe.
-
Wissensgebiet Mit einem großen Wortschatz, der Fähigkeit, in Streitigkeiten einzutreten, lesen Sie fließend alleTexte verstehen und ihren Inh alt mit einigen Ungenauigkeiten verstehen, hat man die obere Mittelstufe erreicht.
- Wenn der Grundwortschatz beherrscht wird, aber bereits ein gutes Hörverständnis vorhanden ist, sind die Lese- und Schreibfähigkeiten recht hoch, - Mittelstufe.
- Wenn eine Person eine Rede verstehen kann, die speziell für sie gesprochen wird (langsam und deutlich), viel Zeit für den grammatikalischen Aufbau von Sätzen aufwendet, ihr Wortschatz es ihr auch nicht erlaubt, frei zu kommunizieren - das ist ein Pre -Mittelstufe.
- Wenn das Wissen grundlegend ist, nur grundlegende grammatikalische Formen, das Vokabular schlecht ist, Lese- und Schreibfähigkeiten nicht ausgearbeitet werden - wir haben eine Person mit einem elementaren Wissensniveau.
- Wenn ein Schüler gerade erst beginnt, sich mit der Sprache vertraut zu machen, noch kein klares Verständnis der grammatikalischen Formen hat und nur wenige Sätze kennt - Anfänger.
Oft wird diese Einteilung ausschließlich der englischen Sprache zugeschrieben.
