Der Grund für viele Sprachstörungen liegt in der Fehlfunktion seiner zentralen und peripheren Organe. Um sie zu identifizieren und eine Strategie für die Korrekturarbeit festzulegen, sollte man ihre Struktur, Funktionen und Interaktionsmechanismen kennen. All dies sind die physiologischen Grundlagen der Sprache, betrachten wir sie kurz.
Aufbau des Sprechapparates
Die physiologische Basis der Sprache ist ein subtiler Interaktionsmechanismus zwischen ihren beiden Abteilungen - zentral und peripher.
Der zentrale Teil des Sprachapparates befindet sich in mehreren Hirnstrukturen:
- Im temporalen Teil der linken Hemisphäre befindet sich das Wernicke-Zentrum, wo die Analyse und Unterscheidung von Lauten, deren Anzahl und Lautreihenfolge in Wörtern stattfindet.
- Brocks Zentrum (unterer Frontalgyrus, sein hinteres Drittel) - steuert durch Nervenimpulse die Arbeit der Sprechmuskeln, wodurch die reibungslose und konsistente Natur ihrer Bewegungen sowie die Kontrolle ihrer Position ausgeführt werden.
- Subkortikale Kerne bilden die Grundlage für die Bildung angeborener Stimmreflexe, auf deren Grundlagefreie Meinungsäußerung entsteht. Die subkortikalen Kerne des extrapyramidalen Systems regulieren die Funktion der Sprechmuskulatur. Der Sprachfluss, sein Tempo und seine Emotionalität, die Tonhöhe der Stimme werden von den subkortikal-zerebellären Kernen realisiert.
- Die Koordination von Bewegungen und Muskeltonus der Stimm-, Atmungs- und Artikulationsabteilung wird durch die Arbeit des Kleinhirns gewährleistet.
- Der Hirnstamm innerviert die Organe des peripheren Teils des Sprechapparates.
Die periphere Abteilung umfasst drei Abteilungen:
- respiratorisch (bietet sowohl physiologische als auch spezifische Sprachatmung);
- voice oder phonation - formt eine Stimme;
- artikulatorisch - spricht Sprachlaute aus.
Die physiologische Grundlage der Methodik für die Sprachentwicklung legt nahe, dass viele Ursachen von Sprachstörungen das Ergebnis von Störungen in der Struktur und Interaktion der zentralen und peripheren Teile des Sprachapparates sind.
Sprachmechanismen
Die Kenntnis der anatomischen und physiologischen Grundlagen des Sprechens hilft, die Ursachen von Sprachstörungen zu verstehen.
Jeder Sprechakt wird nicht von einer bestimmten "spezialisierten" Gruppe von Gehirnzellen bereitgestellt, sondern von komplexen, miteinander verbundenen und mehrstufigen Aktionen des Nervensystems. Seine Mechanismen unterscheiden sich in ihrer Struktur, in ihrer Natur, in ihrer Tiefe, abhängig von ihren subtilsten Nuancen. Das heißt, eine so komplexe Funktion des Gehirns wie Sprache wird durch das komplexe Zusammenspiel seiner verschiedenen Teile bereitgestellt. Gleichzeitig ändert sich ihre Liste auch bei der Lösung sehr ähnlicher Probleme erheblich. Sprachaufgaben. Das Verständnis der physiologischen Grundlagen der Sprache in der Psychologie erklärt, warum sich beispielsweise der Mechanismus der Aussprache desselben Wortes signifikant unterscheidet, wenn es fröhlich oder traurig, mit Vorüberlegung oder spontan ausgesprochen wird.
Die Hauptmechanismen der Sprache sind:
- Motivation und Prognose;
- Anweisung programmieren;
- Übergang vom Plan der Erklärung zu ihrer Umsetzung;
- Suche nach dem gewünschten Epitheton;
- motorische Planung der Äußerung;
- gewünschte Sprachlaute auswählen;
- Sprachrealisierung.
Moderne Studien zur Sprachaktivität zeigen, dass die physiologischen Grundlagen von Sprache und Denken eng miteinander verbunden sind und durch das subtile Zusammenspiel vieler ihrer Mechanismen bereitgestellt werden. Einige von ihnen wurden noch nicht untersucht.
Die physiologischen Grundlagen der Sprache sind viel komplexer als bisher angenommen.
Spracharten
Sorgfältige Analyse eines Gesprächs zwischen zwei oder mehr Personen hilft, die folgenden Typen zu identifizieren:
- extern - dient der Kommunikation und Informationsübertragung vom Sprecher zum Zuhörer (oder Zuhörer);
- mündlich (Monolog, Dialog) - durchgeführt mit Hilfe von Klängen;
- intern - eine Person denkt, formuliert und formuliert ihre Gedanken;
- geschrieben - möglich mit der Fähigkeit einer Person, Laute mit Buchstaben zu benennen, mit Alphabetisierung;
- gestisch oder kinetisch.
BIm Prozess der verbalen Kommunikation kann eine Person eine aktive Position als Sprecher oder als passiver Zuhörer einnehmen.
Mündliche Redeweise
Die meisten Sprachen der Welt haben zwei Formen.
Orale Form: Sprache klingt, eine Person nimmt sie nach Gehör wahr und spricht sie aus.
Die mündliche Rede ist im Vergleich zur schriftlichen weniger vollständig, da viele Informationen mit Hilfe von Zwischenrufen, Pausen, emotionalen Ausrufen und nonverbalen Mitteln an den Gesprächspartner übermittelt werden - Gesten, Mimik, Körperbewegungen, H altung. Sätze der geschriebenen ("buchstäblichen") Rede sind komplexer aufgebaut, sie enth alten komplexe Phrasen, da mehr Zeit für das Nachdenken über den Inh alt des Textes und die Auswahl der Sprachmittel aufgewendet wird als bei der mündlichen Rede.
Schriftform
Ausgeführt mit Hilfe von speziellen Buchstaben-Zeichen, die von den Sehorganen oder taktil durch Berührung wahrgenommen werden. Es gibt viele Träger der geschriebenen Sprache - eine Person schreibt auf Papier, auf Glas, auf Sand, auf Asph alt usw. Alte Schriften kommen zu uns auf Tontafeln, auf Stein, auf Stoff, auf Birkenrinde.
Eine Person, die viel liest und an öffentliches Reden gewöhnt ist (z. B. ein Lehrer, Dozent), hat eine mündliche Rede, die in ihren Merkmalen der geschriebenen Sprache näher kommt. Dies liegt daran, dass er bei der Vorbereitung der Kommunikation mit dem Publikum seine Rede zunächst sorgfältig durchdenkt, aufschreibt und dann den geschriebenen Text mit allen seinen Merkmalen laut aus dem Gedächtnis wiedergibt.
Sprachfunktionen
HauptSprachfunktion - Kommunikation, bei der eine Reihe anderer allgemeiner Sprachfunktionen ausgeführt werden:
- regulieren - das eigene und das individuelle oder kollektive Verh alten anderer durch direkte oder indirekte Bitten, Befehle, Anweisungen steuern;
- Planung - Vorüberlegung und logische zeitliche und räumliche Ausrichtung ihrer Handlungen in Form eines mündlichen oder schriftlichen Plans (eine Hausfrau plant ihre Angelegenheiten für morgen, ein Lehrer erstellt einen Unterrichtsplan, ein Organisator schreibt einen Plan für ein gesellschaftliches Ereignis);
- intellektuelle oder kognitive Funktion wird auf der Grundlage der Verallgemeinerung externer Informationen ausgeführt, die durch die Sinne in das menschliche Gehirn gelangen;
- Nominativfunktion: Das Wort als sprachliches Zeichen fungiert als Mittel der Erkenntnis, des Verständnisses, der Verallgemeinerung materieller und nicht-materieller Phänomene der umgebenden Realität. Das Benennen und Beschreiben der Eigenschaften eines bestimmten Phänomens, Objekts, das Wort, ersetzt sozusagen seine reale Präsenz im Kopf des Individuums;
- Funktion der Bewahrung historischer sozialer Erfahrungen und nationaler Kultur;
- emotionale Ausdrucksfunktion ist charakteristisch für die mündliche Rede, wenn der Sprecher seine Gefühle und Emotionen mit einer Vielzahl von, einschließlich nonverbaler, Kommunikationsmitteln ausdrückt.
Sprachfunktionen werden meistens nicht isoliert, sondern in Kombination verwendet. Beispielsweise benennt eine Person in der Kommunikation (kommunikative Funktion) etwas (Nominativ), drückt ihre Gefühle aus (emotional), lernt (kognitiv), drückt ihre Wünsche oder Anforderungen aus (regulatorisch).
Neben den oben erwähnten allgemeinen Sprachfunktionen unterscheidet die Psycholinguistik eine Vielzahl von privaten. Zum Beispiel äußert eine Person ihren eigenen Wunsch, Willen (Wollensfunktion): „Ich möchte ins Kino gehen!“. Der Appellativ drückt einen Appell an jemanden aus: „Wir sehen uns, Freunde!“. Unter Verwendung der Namen von etwas - Straßen, geografischen Objekten (Städte, Meere, Berge usw.) - verwendet eine Person die Markierungsfunktion. Sogar Schweigen (kann von verschiedenen Motiven diktiert werden – religiös, emotional, ethisch) – ist eine Art kommunikativer Funktion in Abwesenheit von äußerer Sprache.
Qualität der gesprochenen Sprache
Hohe Anforderungen an seine Qualität werden vor allem dadurch bestimmt, dass die kommunikative Funktion nicht verletzt wird. Andernfalls führt ein Missverständnis oder eine Fehlinterpretation missverstandener Informationen zu falschen Schlussfolgerungen und unerwünschten Handlungen.
Erforderliche Eigenschaften einer guten mündlichen Rede, der Sprachkultur, sind ihre mäßige Vollständigkeit und Konsistenz, Konkretheit, Genauigkeit in der Wahl des Wortschatzes und der Ausdrucksmittel, stilistische Vielf alt, Reinheit.
Negative Eigenschaften, die sie sowohl schwer verständlich als auch uninteressant für den Zuhörer machen, unattraktiv für die Kommunikation:
- zu kurz oder zu lang;
- unlogische Darstellung aufgrund der Verwendung widersprüchlicher Aussagen, Phrasen, falscher Konstruktion mündlicher oder schriftlicher Texte;
- stilistische Monotonie;
- Verwendung von "verbaler Müll" - Vulgarismen, Wörter-Parasiten, unnötige oder unverständliche Begriffe für den Zuhörer, um Sprache wissenschaftlich und solide zu machen;
- Intonation Ausdruckslosigkeit, Monotonie, falsch gewähltes Sprechtempo.
Solche kommunikativen Qualitäten wie eine positive Einstellung gegenüber dem Gesprächspartner, die eine respektvolle und geduldige H altung gegenüber seiner Position und seinen Standpunkten zu den besprochenen Themen zeigen, weisen auf das allgemeine kulturelle Niveau einer Person hin und verursachen den Wunsch, mit ihm zu kommunizieren.
Hochwertiges Schreiben
Schriftliche Rede sollte ebenso wie mündliche Rede verständlich, logisch, interessant, kompetent, emotional und ausreichend laut sein, damit der Leser die Hauptgedanken und Schlussfolgerungen des Schreibers verstehen kann. Wenn der Autor einige Fakten zitiert, dann sollten diese vernünftige Verweise auf Primärquellen sein und dem Leser zugänglich sein.
Typische Mängel der schriftlichen Rede, die als Analphabetismus des Autors wahrgenommen werden, sind ein schlechter Wortschatz (unzureichender Wortschatz), ein ungenauer Wortgebrauch, wodurch Gedanken nicht klar formuliert werden; Tautologie, Sprachstempel, Klerikalismus, Stilistik, Interpunktion, Grammatikfehler, das Vorhandensein von nicht-literarischen Wörtern und Ausdrücken.
oder ein Erwachsener), vom Thema und Zweck der Kommunikation, vom Körperlichen,emotionaler Zustand der Kommunikanten.
Umfang der Rede
Die Sprache als wichtigstes Kommunikationsmittel wird in allen Bereichen der menschlichen Tätigkeit verwendet: im täglichen Leben, in der Wissenschaft, in der Ästhetik, in der Industrie, in der Politik, in der Religion usw. Die einheitlichen Bedingungen und Regeln der Kommunikation in jedem dieser Bereiche sind spezifisch, was den Inh alt, die Qualität, den Sprachstil besonders prägt.
Mit einer Änderung des Tätigkeitsbereichs oder der Lebensumstände einer Person ändert sich auch ihre Sprache: Wörterbuch, grammatikalische Struktur, Fachgebiet, Stil werden aktualisiert.
Allerdings sind bereits gebildete Sprachstereotypen sehr stabil, da die Mechanismen der Sprache sehr stabil sind. So kann ein ehemaliger Landbewohner leicht von einem einheimischen Stadtbewohner durch Sprache und ein Vertreter geistiger Arbeit von einem Arbeiter unterschieden werden.
Da die physiologische Basis der Sprache ein komplexer Interaktionsmechanismus zwischen ihren zentralen und peripheren Abschnitten ist, können Störungen in der Arbeit jedes von ihnen die Ursache für Sprachstörungen sein. Dies kann Einschränkungen bei der Wahl des Bereichs der menschlichen Tätigkeit mit sich bringen. Zum Beispiel sind schwere Formen des Stotterns für einen Lehrer nicht akzeptabel.
