Was ist das Schwierigste für Englischlerner? Frag irgendjemanden, und er wird dir antworten - mal. Aber was genau läuft in diesen Zeiten schief – auf diese Frage gibt es keine Antwort. Und die Truhe öffnet sich einfach.
Gründe für die Schwierigkeit, Zeitformen auf Englisch zu lernen
Erstens gibt es viele Zeitformen, besonders die Zeitformen des Verbs bereiten Probleme. Nach Russisch, wo es nur drei Zeitformen gibt, ist die Fülle an Verbformen ein echter Schock. Falsch präsentiertes Material kann eine Person für immer davon abh alten, Englisch zu lernen. Zweitens ist es nach dem ersten Schock für die Menschen schwierig, die russischen Zeitformen und Verbformen mit den entsprechenden Verbformen im Englischen abzugleichen. Daher der Satz: „Warum haben sich die Briten so viele Male ausgedacht?“Besonders oft werden solche Fragen von kleinen Kindern gestellt, wenn sie gerade erst anfangen, eine Sprache zu lernen.
Verben do(does) in Present simple
Schwierigkeiten beginnen in der Regel bereits beim Lernen der ersten Zeitform - Präsens einfach. Hier liegen die Fallstricke in den Hilfsverben. Sie existieren nicht nur nicht in der russischen und ukrainischen Sprache, es ist auch unklar, warum sie es sindEnglische Sprache. So paradox es auch klingen mag, sie werden benötigt, um in Zeiten nicht durcheinander zu kommen. Tatsache ist, dass sich Wörter im Englischen weder nach Geschlecht noch nach Zahlen oder nach Fällen ändern. Wie können Sie feststellen, in welcher Zeitform ein Satz steht? Durch Hilfsverb. Wenn wir zum Beispiel das Verb do (does) in einem Satz sehen, können wir sicher sagen, dass wir Present simple (einfaches Präsens) haben. Betrachten Sie unten die Fälle seiner Verwendung.
Verwendung des Verbs do und does
Ist das ein schreckliches Verb, ohne das es unmöglich ist, einen Satz im Präsens zu bilden? Das englische Verb do (does) wird am häufigsten verwendet. Es kann sowohl semantisch als auch hilfsweise sein. Als Hauptverb wird das Verb do/does in seiner ursprünglichen Bedeutung – tun – verwendet. Zum Beispiel haben wir einen Satz
Masha macht gerne Unterricht und mag es nicht, gestört zu werden. Deshalb macht sie allein Hausaufgaben. - Mascha macht gerne ihre Hausaufgaben und mag es wirklich nicht, abgelenkt zu werden. Deshalb macht sie ihre Hausaufgaben alleine
Wie Sie sehen, fungiert das Verb do hier sowohl semantisch als auch als Hilfsverb. Insbesondere im Teil "Masha macht gerne Unterricht" und "Deshalb macht sie alleine Hausaufgaben" ist nur semantisch und im Teil "mag es nicht, gestört zu werden" - Hilfs.
Ein weiteres Beispiel:
"Meine Mutter geht gerne einkaufen, aber ich nicht, weil sie nur Dinge für sie kauft, nicht für mich", - sagt der kleine Tony zu Jane. - Meine Mutter liebt es, nach draußen zu geheneinkaufen, aber ich nicht, weil sie nur für sich selbst einkauft, sagt der kleine Tommy Jane
Auch hier im Teil "Meine Mama geht gerne einkaufen" do - semantisch. Eine andere Sache ist, dass es in der Übersetzung nicht in der Sprache erscheint. Tatsache ist, dass der Ausdruck „Einkäufe tätigen“mit unserem Ausdruck „Einkäufe tätigen“übereinstimmt. Aber beim Übersetzen wird häufiger die Konstruktion „Einkaufen gehen“verwendet. In dem Teil "aber ich nicht, weil sie nur Sachen für sie macht, nicht für mich" fungiert do nur als Hilfsmittel.
Kennst du sie? Sie ist so hübsch. - Kennst du sie? Sie ist so hübsch
So fungiert do/does als semantisches Verb an derselben Stelle, an der wir im Russischen das Verb „to do“verwenden. Als Hilfsverb - in negativen Sätzen, wie aus den obigen Beispielen ersichtlich ist. Sehen wir uns diesen Punkt genauer an.
Warum gehen sie so langsam? - Ich weiß nicht, vielleicht haben sie viel Zeit und müssen sich nicht beeilen. - Warum gehen sie so langsam? - Ich weiß nicht, vielleicht haben sie viel Zeit und brauchen sich nicht zu beeilen
Sind Hilfsfehler harmlos?
In diesem Fall fungiert das Verb do als Hilfsverb in einem negativen und fragenden Satz. Beachten Sie, dass es ohne dieses Verb unmöglich ist, einen negativen Satz in Present Simple korrekt zu bilden und eine Frage zu stellen. Nein, das Verb do / does kann natürlich fehlen, aber das ist für eine englischsprachige Personklingt wie "Ich gehe in den Wald, erschieße das Eichhörnchen." Es scheint, dass alle Wörter klar sind und sogar die Bedeutung erfasst wird. Aber wie ernst wird jemand genommen, der so redet? Wird er ernst genommen und auf Augenhöhe behandelt? Kaum. Unsere Leute lieben es, sich über Immigranten lustig zu machen, die die Sprache nicht gut sprechen. Aber sie denken nicht, dass sie in den Augen der Briten selbst auch lächerlich und lächerlich aussehen. Hier kommen wir zu einem weiteren wichtigen Punkt. Mit dem Verb do ist alles klar.
Was tun mit dem Verb does?
Wofür ist es? Warum gibt es zwei? Wie kann man verstehen, wann ein Verb gesetzt wird? Raten, versuchen, den Finger in den Himmel zu bekommen? Ist es nicht wert. Im Englischen gibt es, wie in jeder Sprache, recht klar definierte grammatikalische Regeln, nach denen die Verwendung von do/dos-Verben klar begrenzt ist. Also schreiben wir does in Frage- und Verneinungssätzen nur dann, wenn das Subjekt bedingt auf die 3. Person Singular bezogen werden kann. Zum Beispiel haben wir im Beispiel „Deshalb macht sie Hausaufgaben alleine“über Mascha gesprochen, die ihre Hausaufgaben gerne alleine macht. Mascha ist ein Substantiv der 3. Person Singular, weshalb dies hier vorkommt. Ansonsten setzen wir tun. Ein weiterer wichtiger Punkt, der oft vergessen wird. Wenn der Satz bereits does als Hilfsverb enthält, wird die Endung s nicht an das semantische Hauptverb im Satz angehängt. Wenn das Subjekt ein Substantiv in der 3. Person Singular ist, dann hängen wir die Endung s an das Hauptverb an. Dies dient auch als Markierungvorhanden.
Frage irgendein Schulkind, was das Schwierigste am Thema "Zeiten" ist (naja, außer der Anzahl)? Erklärung von Fragen. Dieses Thema ist schwierig, weil Lehrer selten ein klares und transparentes Schema für den Aufbau einer Frage vorgeben. Wenn du dich ein für alle Mal daran erinnerst, dann kannst du jede Frage jederzeit analog stellen.
Also allgemeine Fragen und die Verwendung des Verbs do
Um das klarzustellen, dies sind Ja/Nein-Fragen.
Hilfsverb + Subjekt + semantisches Verb + was + wo + wann?
Am Beispiel von Present simple sieht das so aus:
Verben tun (macht) + Subjekt + semantisches Verb + was + wo + wann?
Also kommt der Zusatz einfach oben heraus.
Spezielle Fragen und Sätze mit dem Verb do
Sie sind fast nach dem gleichen Prinzip aufgebaut. Der einzige Unterschied besteht darin, dass bei diesen Fragen das sogenannte Fragewort vorkommt. Das Muster wiederholt sich dann.
Fragewort + Hilfsverb + Subjekt + semantisches Verb + was + wo + wann?
oder
- Was/wo/wann + Hilfsverb + Subjekt + semantisches Verb + was+ wo + wann?
- Was/wo/wann + Verben tun (macht) + Subjekt + semantisches Verb + was + wo + wann?
Außerdem bleibt ein solches Schema immer erh alten, auch wenn wir banale Dinge fragen:
Welches Gewürz magst du? - Ingwer natürlich. - Welches Gewürz magst du? - Ingwer natürlich
Wo macht deine Schwester ihre Frisur? - Was meinst du? Sie macht es selbst. - Denkst du das wirklich? - Ich bin sicher. - Wo macht deine Schwester ihre Haare? - Was meinst du? Sie macht sie selbst. -Denkst du das wirklich? - Ich bin mir absolut sicher
Wie Sie sehen können, enthält das obige Beispiel sowohl allgemeine als auch spezifische Fragen. Wir beachten auch, dass wir, wie im Fall von negativen Sätzen, wenn der Satz das Hilfsverb does enthält, wir die Endung s nicht an das Hauptverb anhängen. Das ergibt ein interessantes Bild.
Wo macht deine Schwester ihre Frisur? Dieser Satz enthält sowohl do als auch does. Aber does ist hilfsweise, weil wir über eine Schwester sprechen, und do ist semantisch. Tatsache ist, dass es im Englischen einen stabilen Ausdruck gibt - jmds Frisur zu machen. Es bedeutet in jedem Zusammenhang „sich die Haare machen“.
Verbformen tun
Das Verb to do hat, wie alle englischen Verben, viele Formen. Denken Sie daran, dass to do nur ein Infinitiv ist. Was passiert mit diesem Verb, sagen wir, in der Vergangenheitsform? Im Past Simple ändert sich das Verb to do und nimmt die Form did an. Dies ist ein unregelmäßiges Verb, daher wird ihm keine Endung -ed hinzugefügt. Es muss, wie eine Reihe anderer Verben, nach speziellen Tabellen gelernt werden.
Sie gingen über die Straße und die Mutter sagte zu der kleinen Janny: "Wo bist du hingegangen?" - "Ich bin nicht verpflichtet, Ihnen alles zu sagen." - „Ja, aber ich bin deine Mutter. Ich wusste nichts über deine Sachen und ichhatte große Angst davor.“- Sie überquerten die Straße, und zwischen Mutter und kleiner Jenny entstand folgender Dialog: - Wo bist du hingegangen? - Ich bin nicht verpflichtet, dir alles zu melden! - Ja, aber ich bin deine Mutter. Ich wusste nichts von deinen Plänen und es hat mich sehr erschreckt
Wie wir im obigen Beispiel sehen können, zeigt das Hilfsverb did hier die Vergangenheitsform an. Parallel dazu werden im selben Satz gemäß der Hauptregel keine Endungen an das Hauptverb angehängt. Das ist logisch - warum diesen unglücklichen Verben irgendwelche Endungen hinzufügen, wenn es bereits einen direkten Hinweis sowohl auf die Zeit als auch auf die Nuancen der semantischen Bedeutung des Satzes gibt? Aus diesem Grund erscheint Amerikanern und Briten ein Fehler wie das Hinzufügen von Endungen in der Vergangenheitsform in Fragen dumm. Dasselbe Muster ist bei negativen Sätzen zu beobachten: Ich wusste nichts über deine Sachen und war deswegen sehr erschrocken. Insbesondere der Teil „wusste nicht“veranschaulicht anschaulich die oben besprochene Regel.
Nenne weitere Beispiele:
Was wolltest du mir sagen? - Ist es wichtig? Du hattest mir nie zugehört, also warum fragst du jetzt? Ich will es dir sowieso nicht sagen - Was wolltest du mir sagen? „Spielt es eine Rolle, da du mir nie zugehört hast, warum fragst du also jetzt?“Wie auch immer, ich will dir nichts sagen
Ähnlich wie im vorherigen Beispiel "Was wolltest du mir sagen?" und "Du hattest mir nie zugehört, also warum hast du gefragtnow?" zeigen, dass in Anwesenheit des Hilfsverbs did nirgendwo eine Endung gesetzt wird. Oft wird did als semantisches und als Hilfsverb verwechselt.
Was ist zu tun, um die Fälle der Verwendung der Verben do (does) nicht zu verwechseln?
Seien Sie zunächst nicht faul und übersetzen Sie den Satz. Zweitens lernen Sie die Regeln für die Verwendung von Verben und Satzkonstruktionsmustern. Drittens lernen Sie Zeitformen. Insbesondere sollte ein gebildeter Mensch wissen, dass, wenn did am Anfang eines Satzes oder praktisch am Anfang steht, dies eine Frage sein wird, was bedeutet, dass ein zweites, semantisches Verb erscheinen sollte. Steht neben did ein negatives Teilchen, so handelt es sich um eine Negation. Auch hier sollte ein weiteres Verb in der Nähe stehen, dem nichts hinzugefügt werden muss. Wenn did wie getrennt steht, dann sollte es genauso übersetzt werden wie do.
Wie dem auch sei, das sind nicht alle Formen des Verbs do. Wie alle Verben hat es die Form mit der Endung ing. Diese Form wird sowohl zur Bezeichnung von Gerundiumformen als auch zur Bildung einer Gruppe von langen Zeitformen verwendet.
