UNESCO setzt sich aktiv für den Aufbau einer Gesellschaft ein, in der Informationen und die Macht der Kommunikation den Menschen helfen, ihr Potenzial auszuschöpfen und Zugang zu dem Wissen zu erh alten, das zur Verbesserung ihres Lebensstandards erforderlich ist. Das Konzept der Informationskompetenz wird immer wichtiger. Seine Mission ist es, Menschen dabei zu helfen, das Beste aus der Informations- und Kommunikationstechnologie zu machen.
Informationsentwicklung in der modernen Welt
Regierung, Wissenschaft und Zivilgesellschaft sind zu dem Schluss gekommen, dass Computer, Internet und Smartphones zu tiefgreifenden Veränderungen in der Art und Weise führen, wie Informationen gespeichert, erstellt und übertragen werden. Sie glauben auch, dass Computer- und Medienerziehung nicht ausreicht, um das globale Wissen der Gesellschaft erfolgreich zu nutzen.
Im digitalen Zeit alter bedeutet die Definition von Informationskompetenz, dass es nicht ausreicht, Computer zu verstehen. Es ist notwendig zu lernen, wie man unglaublich vielfältige und leistungsstarke Technologien effektiv nutzt, um zu suchen, zu extrahieren, zu systematisieren, zu analysieren,Informationen auswerten, Entscheidungen treffen.
Informationskompetenz wird in der Erklärung von Alexandria beschrieben. Es wird als "ein Leuchtfeuer, das den Weg zu Entwicklung, Wohlstand und Freiheit erleuchtet" charakterisiert. Bei der Gest altung von Modellen für Lernen, kulturellen Ausdruck und Entwicklungsmöglichkeiten stehen Informationskompetenz und Informationskultur im Mittelpunkt des umfassenderen Mandats der UNESCO, eine intelligentere Gesellschaft aufzubauen.
UNESCOs Programm Information for All konzentriert sich auf Informationskompetenz als einen seiner drei vorrangigen Bereiche. Darüber hinaus initiiert es eine Reihe von Aktivitäten, darunter die internationale Organisation von Expertentreffen, die Finanzierung und Durchführung mehrerer Dutzend Projekte, die Erstellung von Publikationen und die Bereitstellung eines Internetportals für die Nutzung durch Praktiker.
Lebenslanges Lernen
Das Konzept der Informationskompetenz steht im Mittelpunkt des menschlichen Wunsches nach lebenslangem Lernen. Das eine folgt zwangsläufig aus dem anderen. Gemeinsamkeiten, die die beiden Konzepte vereinen:
- Selbstmotivation und Selbststeuerung. Eine Vermittlung durch eine andere Person als den Studierenden ist nicht erforderlich.
- Ermächtigung. Zielt darauf ab, Menschen aller Altersgruppen, Geschlechter, Rassen, Religionen, ethnischen Gruppen und nationaler Herkunft zu helfen, unabhängig von ihrer sozialen Herkunftund wirtschaftlicher Status oder Rolle in der Gesellschaft insgesamt.
- Wiederholung. Je länger eine Person die Fähigkeit der Informationskompetenz, des Lernens und Einübens von Gewohnheiten und Einstellungen beibehält, desto aufgeklärter wird sie, insbesondere wenn das Lernen lebenslang praktiziert wird.
Allgemeiner Begriff "Alphabetisierung"
Enthält 6 Kategorien:
- grundlegende funktionelle Fähigkeit zu sprechen, zu schreiben, zu lesen und zu zählen;
- Computerkenntnisse;
- Medieninformationen;
- Fernunterricht und E-Learning;
- kulturelle Bildung;
- informativ.
Diese Kategorien sind eng miteinander verflochten und sollten nicht unabhängig voneinander betrachtet werden. Experten weisen beispielsweise darauf hin, dass die öffentliche Wahrnehmung bestimmte Menschen in „alphabetisch“und „alphabetisch“einteilt. Während dieses Konzept in Wirklichkeit eine breite Palette individueller Funktionalitäten abdeckt, von denen jede auf einer Kompetenzskala gemessen wird - Anfänger, Mittelstufe und Fortgeschrittene. Alphabetisierung ist ein komplexes Konzept. Es umfasst viele Fähigkeiten, die entwickelt werden können und die verschiedene Aspekte des menschlichen Lebens betreffen.
Information, Informationskompetenz und Informationskultur sind eng miteinander verflochten und können nicht isoliert betrachtet werden, im Gegensatz zu komplexen technischen Sachverh alten, die erlernt werden können. Darüber hinaus kann dies nicht als Selbstzweck und der höchste Punkt des Lernens angesehen werden, wenn man es erreichtauf dem sich der Schüler zurücklehnen kann. Es gibt keine Obergrenze für die Alphabetisierung, Lernen sollte lebenslanges Lernen sein.
Grundlegende (oder allgemeine) Alphabetisierung
Der Begriff „Alphabetisierung“wird immer noch als die Fähigkeit zu lesen, zu schreiben und zu zählen definiert, was grundlegend falsch ist. Es ist allgemein anerkannt, dass eine Person, die die Grundschule mit diesen grundlegenden Fähigkeiten abgeschlossen hat, als „alphabetisch“angesehen werden kann. Obwohl es theoretisch möglich ist, Informationskompetenz zu erlangen, ohne zur Schule zu gehen (dies gilt für Menschen, die auf der Straße aufgewachsen sind, die gelernt haben, mit den Problemen des Lebens fertig zu werden, die im Allgemeinen ungebildet sind).
Fähigkeiten im Lesen, Schreiben und Rechnen sind Voraussetzungen, aber diese allein reichen nicht aus, um informationskompetent zu werden.
Computerkenntnisse
Bezeichnet die Fähigkeit, einen Computer (Informationsverarbeitungsmaschine) zu benutzen und zu steuern. Es ist ein wesentlicher Bestandteil der Informations- und Computerkompetenz.
Es ist am bequemsten, es in die folgenden Kategorien zu unterteilen:
- Hardwarekompetenz. Enthält eine Reihe von Vorgängen, die Sie kennen müssen, um einen PC, Laptop oder ein Smartphone effektiv zu nutzen. Fähigkeit, eine Computermaus und -tastatur zu verwenden, zwischen Drucker- und Scannerfunktionen und anderen Peripheriegeräten zu unterscheiden.
- Programmkompetenz. Die Haupttypen dieser Kategorie sind das Basisbetriebssystem (Windows); Textverarbeitungssoftware (Word); Zahlenangaben im FormularTabellenkalkulationen (Excel); Erstellen von Präsentationen (PowerPoint); Nutzung des Internets und von Suchmaschinen, Versenden von E-Mails.
- Alphabetisierungsanwendungen. Der Begriff bezieht sich auf die Kenntnisse und Fähigkeiten, die erforderlich sind, um Softwarepakete effektiv zu nutzen. Zum Beispiel eine Anwendung, die einem Unternehmen hilft, Finanzen, Personal, Ausrüstung und Inventar, Arbeitsabläufe, Zeitpläne und Auftragsverarbeitungssysteme zu verw alten.
Medieninformationskompetenz
Deckt viele Kriterien ab, von der Fähigkeit, Medientechnologien zu nutzen, bis hin zu einer kritischen H altung gegenüber Medieninh alten, wobei die Medien nach wie vor eine der stärksten Kräfte sind, die die Ansichten der Mehrheit beeinflussen. Das öffentliche Bewusstsein für die Medien fördert Partizipation, aktive Bürgerschaft, Kompetenzentwicklung und lebenslanges Lernen. Damit wird die Herausbildung von Informationskompetenz und Informationskultur der Bevölkerung zu einem integralen Bestandteil einer demokratischen Gesellschaft.
Medienkompetenz bedeutet: Zugang, Verständnis und Selbstdarstellung durch die Medien.
- Zugang umfasst die kostenlose Nutzung von Medien, wie z. B. Navigationsfunktionen (Wechsel von Fernsehsendern, Ausrichtung der Sender, Nutzung einer Internetverbindung), Medienmanagementfähigkeiten (Nutzung interaktiver Online-Systeme, Durchführung von Finanztransaktionen im Internet); Rechtskenntnis (Meinungsfreiheit, Schutz der Privatsphäre, Schutz vor „Spam“);
- Verständnisumfasst die Fähigkeit, Medieninh alte richtig zu interpretieren und zu verstehen sowie kritisch zu denken;
- Erstellung umfasst Medieninteraktion (Internetdiskussionen, E-Voting), Erstellung von Medieninh alten.
- Erfahrung in der Produktion von Materialien für verschiedene Medien hilft, sowohl ein besseres Verständnis als auch einen kritischen Umgang mit Medieninh alten zu entwickeln.
Fernunterricht und E-Learning
Fernunterricht bezieht sich auf Telekommunikationstechnologien, die es Schülern ermöglichen, auf Lehrer, Aufgaben und Prüfungen zuzugreifen, ohne zur Schule gehen zu müssen. Mit anderen Worten, die Schüler nutzen virtuelle Klassenzimmer, in denen kein physischer Kontakt mit dem Lehrer oder Materialien wie Lehrbüchern besteht.
Kulturkompetenz
Kulturelle Bildung bedeutet zu wissen und zu verstehen, wie die Traditionen, Religionen, ethnischen Gruppen, Überzeugungen, Symbole, Feste und Kommunikationsmittel eines Landes die Erstellung, Speicherung, Verarbeitung, Kommunikation und Bewahrung von Daten, Informationen und Wissen beeinflussen. Es ist wichtig, nützliche Informationen selbstständig finden und analysieren zu können.
Schlüsselqualifikation für die Community-Entwicklung
Jeden Tag fließen riesige Mengen an Informationen durch die Gesellschaft. Dabei ist es wichtig, nur hochwertiges, erprobtes Wissen vorzufinden und moderne Technologien nutzen zu können. Die Herausbildung einer Informationskultur führt zu einer tiefen Eigenmotivation und dem Wunsch, lebenslang zu lernen und damit kreativ zu werdenEntwicklung und Verbesserung der Arbeitsproduktivität. Das menschliche Verständnis der Grundlagen der Informationskompetenz ist eine Schlüsselvoraussetzung für die Schaffung einer intelligenten Gesellschaft.
